地球-我們輸不起的實驗室

前言

　　自中西文明發(fā)生碰撞以來，百余年的中國現(xiàn)代文化建設(shè)即無可避免地擔負起雙重使命。梳理和探究西方文明的根源及脈絡(luò)，已成為我們理解并提升自身要義的借鏡，整理和傳承中國文明的傳統(tǒng)，更是我們實現(xiàn)并弘揚自身價值的根本。此二者的交匯，乃是塑造現(xiàn)代中國之精神品格的必由進路。世紀出版集團傾力編輯世紀人文系列叢書之宗旨亦在于此。　　世紀人文系列叢書包涵“世紀文庫”、“世紀前沿”、“袖珍經(jīng)典”、“大學經(jīng)典”及“開放人文”五個界面，各成系列，相得益彰?！　　袄迩逦鞣剿枷朊}絡(luò)，更新中國學術(shù)傳統(tǒng)”，為“世紀文庫”之編輯指針。文庫分為中西兩大書系。中學書系由清末民初開始，全面整理中國近現(xiàn)代以來的學術(shù)著作，以期為今人反思現(xiàn)代中國的社會和精神處境鋪建思考的進階；西學書系旨在從西方文明的整體進程出發(fā)，系統(tǒng)譯介自古希臘羅馬以降的經(jīng)典文獻，借此展現(xiàn)西方思想傳統(tǒng)的生發(fā)流變過程，從而為我們返回現(xiàn)代中國之核心問題奠定堅實的文本基礎(chǔ)。與之呼應(yīng)，“世紀前沿”著重關(guān)注二戰(zhàn)以來全球范圍內(nèi)學術(shù)思想的重要論題與最新進展，展示各學科領(lǐng)域的新近成果和當代文化思潮演化的各種向度?！靶湔浣?jīng)典”則以相對簡約的形式，收錄名家大師們在體裁和風格上獨具特色的經(jīng)典作品，闡幽發(fā)微，意趣兼得?！　∽裱F(xiàn)代人文教育和公民教育的理念，秉承“通達民情，化育人心”的中國傳統(tǒng)教育精神，“大學經(jīng)典”依據(jù)中西文明傳統(tǒng)的知識譜系及其價值內(nèi)涵，將人類歷史上具有人文內(nèi)涵的經(jīng)典作品編輯成為大學教育的基礎(chǔ)讀本，應(yīng)時代所需，順時勢所趨，為塑造現(xiàn)代中國人的人文素養(yǎng)、公民意識和國家精神傾力盡心?！伴_放人文”旨在提供全景式的人文閱讀平臺，從文學、歷史、藝術(shù)、科學等多個面向調(diào)動讀者的閱讀愉悅，寓學于樂，寓樂于心，為廣大讀者陶冶心性，培植情操?！　　按髮W之道，在明明德，在新民，在止于至善”(《大學》)。溫古知今，止于至善，是人類得以理解生命價值的人文情懷，亦是文明得以傳承和發(fā)展的精神契機。欲實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必先培育中華民族的文化精神；由此，我們深知現(xiàn)代中國出版人的職責所在，以我之不懈努力，做一代又一代中國人的文化脊梁。

內(nèi)容概要

本書針對地球環(huán)境與人類發(fā)展的熱門話題，融會了地質(zhì)學、生態(tài)學、大氣科學、生物學、能源技術(shù)、化學、農(nóng)學、海洋學、政治科學、經(jīng)濟學乃至心理學等知識，從氣候與生命的進化，到溫室效應(yīng)的情景，全面闡述了地球與人類的相互作用，以及人類系統(tǒng)解決全球環(huán)境危機問題的各種對策。這是一本值得一讀的科普讀物。

作者簡介

Stephen H. Schneider，博士為斯坦福大學多學科環(huán)境研究、生物科學系教授、美國科學院院士。研究領(lǐng)域涉及：氣候變化、全球增溫、人類促使的氣候變化的生態(tài)學和經(jīng)濟影響、氣候變化的綜合評估、古氣候和人類對氣候影響的氣候模擬、溫室效應(yīng)、不確定性、人類對氣候系統(tǒng)的危

書籍目錄

前言引言　這是一個尺度問題第一章　有機的與非生命的地球：一種動態(tài)的結(jié)合第二章　氣候和生命的共同進化第三章　是什么引起氣候變化第四章　模擬人類引起的全球氣候變化第五章　生物多樣性和鳥類的斗爭第六章　對政策選擇的綜合評估

章節(jié)摘錄

　　第一章　有機的與非生命的地球：一種動態(tài)的結(jié)合　　如果有機會乘坐時間機器作一次旅行，去對遠古時代地球上自然發(fā)生的各種變化進行測年和測量，我想，大概沒有一位活著的地球科學家會不馬上抓住這一機會的。地球科學家可以超越數(shù)千年時間，觀察地球表面大陸的漂移，這種移動不僅改變了大陸的位置及大氣成分，而且使它們攜帶的生命也發(fā)生了變化。地球科學家還可以監(jiān)視影響生命進化的空氣、陸地和水的變化。只要適當注意，他們還能檢測到生命反過來是如何改變了空氣、陸地和水的性質(zhì)的。有機物與無機物是互相聯(lián)系的，具體表現(xiàn)在地球化學與生物學、地質(zhì)學與氣候?qū)W的關(guān)系上。在時間機器中，一切都在運動著，在不停地變化著，就如一張由生命和無生命單元的動態(tài)結(jié)合所構(gòu)成的巨大、錯綜復雜并且變化著的網(wǎng)。如果沒有非凡的想象力，一般的觀察者是不會輕易理解這一圖案的，除非他或她是一種懷著對地球的好奇的群體的一員，這一群體的人們使用一些精致的方法，來揭示遠古以來曾出現(xiàn)過的大量的各種圖案。這一群體以及他們所采用的方法，當然就是我們今天所稱之地球系統(tǒng)科學的主要構(gòu)成部分?！　∵@種動態(tài)過程發(fā)生在地質(zhì)時代。地質(zhì)時代是一種幾乎難以想象的時間跨度，在這里，1000年僅僅是一瞬間。威爾斯（H G.Wells）《時間機器》中的人物可以看到幾個世紀以來文明的演變；在一個非常堅固、可以回溯至十分久遠時代的裝置里旅行的生物學家或地質(zhì)學家或氣候?qū)W家，可以觀察到有機體的進化過程，以及它們與地球之間的相互關(guān)系?！　∫欢翁貏e值得一游的時期將是生命的萌芽時期，那就是大約35億年以前的所謂的太古代時期。在那里，我們或許會解決一個重要的科學謎案，這一謎案不僅包含了地球系統(tǒng)科學，而且處在圍繞全球變暖和我們針對地球的一些無意識實驗的危害這一現(xiàn)代科學論爭的中心。我們會在那里看到什么？

編輯推薦

　　《地球：我們輸不起的實驗室》為美國JohnBrockman公司組織世界著名科學家撰寫，并由JohnBrockman公司組織全世界26家出版商分別推出的一套反映世紀之交科學前沿問題的《科學大師佳作叢書》之一?！　?1世紀的環(huán)境問題之所以是獨一無二的，是因為其影響范圍真正是全球性，而不僅僅是局部性或區(qū)域性的。尤為嚴重的是，我們目前所面臨的環(huán)境問題很有可能是持續(xù)不斷、甚至是不可逆轉(zhuǎn)的，因此僅僅在實踐中接受教訓已遠遠不夠。當?shù)厍虺蔀槲覀兊膶嶒炇視r，在我們進行全球規(guī)模的實驗以前，需要預見實驗的結(jié)果。

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