中藥藥理學

前言

中醫(yī)教材是培養(yǎng)中醫(yī)人才和傳授醫(yī)學知識的重要工具，高質量的教材是提高中醫(yī)藥院校教學質量的關鍵之一。根據教育部《關于普通高等教育教材建設與改革的意見》的精神，為了進一步提高中醫(yī)教材的質量，更好地把握新世紀中醫(yī)藥教學內容和課程體系的改革方向，讓高等中醫(yī)藥院校有足夠的、高質量的教材可供選用，以促進中醫(yī)藥教育事業(yè)的發(fā)展；為了繼承創(chuàng)新、發(fā)揚光大中國傳統醫(yī)學，讓學生在規(guī)定的課時內，牢固掌握本門學科的基礎知識和基本技能，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全國高等中醫(yī)藥教學管理研究會和上?？茖W技術出版社共同組織，全國各中醫(yī)藥院校積極參與，共同編寫了本套供中醫(yī)藥院校本科生使用的“全國普通高等教育中醫(yī)藥類精編教材”?！熬幗滩摹备拍畹奶岢鍪腔谏虾？茖W技術出版社組織教材編寫、出版的經驗，是對中醫(yī)教學內容和教學方法規(guī)律探索的體會，是對中醫(yī)人才培養(yǎng)目標的理解。本套教材是以教育部新版的教學大綱和國家中醫(yī)藥執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試要求為依據，以上?？茖W技術出版社出版的以突出中醫(yī)傳統和特色的高等醫(yī)藥院校教材（五版）及反映學科發(fā)展新成果的普通高等教育中醫(yī)藥類“九五”規(guī)劃教材（六版）為藍本，充分吸收現有國內外各種版本中、西醫(yī)教材的合理創(chuàng)新之處。從教材規(guī)劃到編寫的各個環(huán)節(jié)，層層把關，步步強化，重在提高內在質量和精編意識。既體現在精心組織，高度重視，以符合教學規(guī)律；又體現在精心編寫，在“三基”、“五性”和“三特定”的教材編寫原則下，確保內容精練、完整，概念準確，理論體系完整，知識點結合完備，并有創(chuàng)新性和實用性，以切合教學實際，結合臨床實踐，力求“精、新、實”的特點。同時，教材編排新穎，版式緊湊，形式多樣，主體層次清晰，類目與章節(jié)安排合理、有序，充分體現了清晰性、易讀性及和諧性。在本套教材策劃、主編遴選、編寫、審定過程中，得到了專家指導委員會各位專家的精心指導，得到了全國各中醫(yī)藥院校的大力支持，在此一并致謝！一綱多本、形式多樣是高等教育教材改革的重要內容之一，教材質量的高低直接影響到人才的培養(yǎng)，殷切希望各中醫(yī)藥院校師生和廣大讀者在使用中進行檢驗，并提出寶貴意見，使本套精編教材更臻完善，成為科學性更強、教學效果更好、更符合現代中醫(yī)藥院校教學的教材。

內容概要

　　本教材是普通高等教育中醫(yī)藥類“十一五”國家級規(guī)劃教材，它是建立在“九五”版規(guī)劃教材基礎上的修訂和提高。前版教材雖已進行了15次印刷，但仍不能滿足讀者的需求。近10年來中藥藥理研究發(fā)展很快，原教材中不恰當的知識需要替代，一些新知識、新成果、新進展亟待補充，直接催生了本教材的編寫。　　本教材擴大了編寫單位，編寫人員大多數是教學第一線富有經驗的教師，其編寫的內容按教育部的指示，力求重點突出，貫徹少而精的原則，使教材的可讀性和可教性有了進一步的提高?！　”窘滩娜园粗兴幑πХ诸?，全書共分23章，其中總論4章，各論18章，實驗計劃1章?？傉摳髡轮攸c闡明研究對象、學科任務、中藥藥性理論的現代研究、中藥藥動學的研究及影響中藥作用的主要因素等。　　各論各章先寫概述，后寫代表藥和代表方劑。因受教學時數所限，編寫的藥物和方劑不多，單味藥97個，常用方劑21首。每味藥下先簡介來源、拉丁學名、主要成分、性味、歸經、功效主治；以藥理為重點；現代應用力求簡明，主要列現代病名，并以單味藥應用為主，配伍兩味以上者一般不收；不良反應有則寫，無則不寫，著重寫臨床所出現的毒、副反應，經動物長期毒性試驗所發(fā)現的毒性反應和中毒器官亦作適當介紹，以提供臨床用藥時注意。方劑體例則先列方名、出處及組成，其他內容同單味藥?！　”窘滩囊嗫晒氖轮嗅t(yī)藥教學、醫(yī)療、科研、生產及西醫(yī)學習中醫(yī)的工作者選用。

書籍目錄

總論第一章 緒論第二章 中藥藥效學第三章 中藥藥動學研究第四章 影響中藥藥理作用的因素各論第五章 解表藥第六章 清熱藥第七章 瀉下藥第八章 祛風濕藥第九章 化濕藥第十章 利水滲濕藥第十一章 溫里藥第十二章 理氣藥第十三章 消食藥第十四章 止血藥第十五章 活血化瘀藥第十六章 化痰止咳平喘藥第十七章 安神藥第十八章 平肝息風藥第二十章 補虛藥第二十一章 收澀藥第二十三章 中藥藥理學實驗計劃及參考項目附錄 常用英文縮略詞

章節(jié)摘錄

第一章　緒論第二節(jié)　中藥藥理學發(fā)展簡史中藥應用于臨床已有幾千年的歷史，但用現代藥理學的方法研究中藥的作用卻為時較晚。20世紀20年代前國內從事中藥研究者甚少，且多屬散在的化學成分研究。真正的藥理研究開始于20年代初，距今已有80多年的歷史。80多年來，前輩們走過了一段艱辛的路程。從20年代初（1923年）開始，我國學者陳克恢等率先對麻黃、當歸進行了系統化學成分和藥理作用研究，發(fā)現從麻黃中提取的有效成分麻黃堿具有類似腎上腺素作用，其作用較溫和持久。論文發(fā)表后，不僅震動了國內醫(yī)藥界，而且在世界上也引起了巨大的反響，此舉揭開了中藥藥理史無前例的新篇章，形成了中藥麻黃研究的高潮，推動了中藥藥理的研究。當時在世界上發(fā)表有關麻黃堿的研究論文每年有百篇以上。除此外，還開展了草烏、延胡索、莽草、五倍子、海藻、鬧羊花等幾味中藥的研究。

編輯推薦

《中藥藥理學(供中醫(yī)藥類中西醫(yī)結合等專業(yè)用)》是普通高等教育中醫(yī)藥類“十一五”國家級規(guī)劃教材，它是建立在“九五”版規(guī)劃教材基礎上的修訂和提高。前版教材雖已進行了15次印刷，但仍不能滿足讀者的需求。近10年來中藥藥理研究發(fā)展很快，原教材中不恰當的知識需要替代，一些新知識、新成果、新進展亟待補充，直接催生了《中藥藥理學(供中醫(yī)藥類中西醫(yī)結合等專業(yè)用)》的編寫。《中藥藥理學(供中醫(yī)藥類中西醫(yī)結合等專業(yè)用)》擴大了編寫單位，編寫人員大多數是教學第一線富有經驗的教師，其編寫的內容按教育部的指示，力求重點突出，貫徹少而精的原則，使教材的可讀性和可教性有了進一步的提高。《中藥藥理學(供中醫(yī)藥類中西醫(yī)結合等專業(yè)用)》亦可供從事中醫(yī)藥教學、醫(yī)療、科研、生產及西醫(yī)學習中醫(yī)的工作者選用。

圖書封面

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