數(shù)學(xué)教學(xué)論壇交流論文集

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)教學(xué)論壇交流論文集(配滬科版)》匯集了有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的論文。作者們就新形勢(shì)下的教學(xué)改革，滬科版數(shù)學(xué)教材的特色提出了自己的觀點(diǎn)?！稊?shù)學(xué)教學(xué)論壇交流論文集(配滬科版)》選用的論文為新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐提供了許多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)教材提出了寶貴的建議，有利于數(shù)學(xué)教材的改進(jìn)和發(fā)展，有利于教師之間的交流。

書籍目錄

論文1 數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的“滑過”現(xiàn)象論文2 使用滬科版數(shù)學(xué)教材的思考論文3 初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課實(shí)踐探索論文4 教師怎樣與新課程同行論文5 變“教教材”為“用教材教”論文6 合作學(xué)習(xí)在課堂中的應(yīng)用論文7 談滬科版數(shù)學(xué)教材中“數(shù)感”的特色處理論文8 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)論文9 從尺規(guī)作圖的新嘗試談學(xué)生的有效探究論文10 走出困惑感受樂趣——初中數(shù)學(xué)課改的幾點(diǎn)感受論文11 滬科版數(shù)學(xué)教材使用的感受與建議論文12 新課程的實(shí)踐與體會(huì)論文13 合作學(xué)習(xí)組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的體會(huì)論文14 實(shí)施新課改用好新教材——課改三年來的體會(huì)論文15 立足基礎(chǔ)發(fā)展能力——安慶市2006～2007學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研七年級(jí)數(shù)學(xué)試題分析論文16 新課導(dǎo)入功能、謀略及原則——利用滬科版數(shù)學(xué)教材特色 聚焦數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入論文17 優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)提升思維訓(xùn)I練水平論文18 春風(fēng)得綠江南岸——滬科版數(shù)學(xué)教材有感論文19 在生活中求知、探索——讀滬科版數(shù)學(xué)教材有感論文20 改變教材呈現(xiàn)方式嘗試課程開發(fā)創(chuàng)新論文21 如何上一節(jié)符合新課標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)課論文22 充分利用實(shí)驗(yàn)教材，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變論文23 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的反思論文24 從“不謀而合”到“順理成章”——談從華東版到滬科版由自發(fā)到自覺體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)論文25 數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣與情感培養(yǎng)論文26 談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)論文27 新課程理念下，學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)初探論文28 中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新論文寫作指導(dǎo)體會(huì)論文29 談數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材的優(yōu)劣論文30 淺談數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的“五步曲”論文31 談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)

章節(jié)摘錄

　　論文1　數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的“滑過”現(xiàn)象　　安慶市岳西縣天堂初級(jí)中學(xué)馬敏　　自從我校《數(shù)學(xué)教育中的“滑過”現(xiàn)象》課題組成立以來，課題組成員在數(shù)學(xué)組全體教師的支持和配合下，對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，同時(shí)通過分析作業(yè)、試卷，與其他教師一起座談、相互聽課、集體備課并交流課后反思，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在大量的“滑過”（即淺嘗輒止）現(xiàn)象?！　∫?、學(xué)生預(yù)習(xí)中的“滑過”現(xiàn)象　　開學(xué)初，我通過對(duì)所授的702、703兩個(gè)班學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：90％的學(xué)生課前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，而那10％預(yù)習(xí)的同學(xué)，他們也只是將課本看一遍，將課本上的結(jié)論記一下，并不真正知道預(yù)習(xí)的方法和目的?！　∥艺J(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的重心和出發(fā)點(diǎn)在于學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)中的探究是學(xué)生的探究，讓學(xué)生通過探究活動(dòng)了解知識(shí)的形成過程，并加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的能力。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教材中添加了大量如“思考”“操作”“討論”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等內(nèi)容，目的就是通過這些活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作交流，借此培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生獲取知識(shí)并利用所學(xué)的知識(shí)解決問題?！　⊥ㄟ^對(duì)學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有預(yù)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，對(duì)于課本上的“思考”“操作”“討論”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等內(nèi)容不屑一顧，他們關(guān)注的只是課本上的結(jié)論，對(duì)需要認(rèn)真動(dòng)腦思考的內(nèi)容沒有認(rèn)真思考，需要?jiǎng)邮植僮鞯膬?nèi)容沒有動(dòng)手操作，需要與他人討論和交流的內(nèi)容沒有進(jìn)行討論交　　流。學(xué)生認(rèn)為自己在預(yù)習(xí)中記住了結(jié)論，在上課時(shí)老師問到能很快答出結(jié)論就說明自己掌握了這部分知識(shí)。恰恰因?yàn)閷W(xué)生的這種膚淺認(rèn)識(shí)，不注重知識(shí)的形成過程和應(yīng)用的做法，導(dǎo)致了學(xué)生在合作交流、自主學(xué)習(xí)和探索中失去深刻感受的經(jīng)歷?！　〔捎蒙鲜鲱A(yù)習(xí)方式的同學(xué)，他們只注意結(jié)果而不注重過程，由于上課需要與他人討論和交流時(shí)，他們沒有認(rèn)真討論并與他人交流，從而沒有真正了解知識(shí)的生成過程，這樣使得他們對(duì)知識(shí)的理解與掌握不夠深入。久而久之不僅造成對(duì)知識(shí)的一知半解，養(yǎng)成不良的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也不利于學(xué)生以后的發(fā)展和提高。

編輯推薦

　　為了更好地推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師之間的交流，編者們特精選各實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師撰寫的教學(xué)論文，匯編成了《數(shù)學(xué)教學(xué)論壇交流論文集(配滬科版)》。

圖書封面

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