社會醫(yī)學教程

前言

　　社會醫(yī)學是20世紀80年代初在我國醫(yī)學領(lǐng)域產(chǎn)生的一門新興學科。在短短的20多年時間里，社會醫(yī)學已成為醫(yī)學院校及中等衛(wèi)生學校各專業(yè)、各層次學生的必修課或選修課，其弘揚正確醫(yī)學模式，使醫(yī)學生樹立正確的醫(yī)學觀，在整個醫(yī)學教育體系中有不可替代的重要地位?！　∽?988年梁浩材教授主編我國第一本《社會醫(yī)學》教材出版以來，全國各院校自編或協(xié)編教材達20多個版本。2000年，由龔幼龍教授主編的衛(wèi)生部規(guī)劃教材《社會醫(yī)學》出版，它是衛(wèi)生軟科學群中第一本衛(wèi)生部規(guī)劃教材。老一輩社會醫(yī)學家在教學和科研方面的累積為我們這本新教材的編寫工作奠定了堅實的基礎(chǔ)?！　”窘滩母鶕?jù)衛(wèi)生管理的實踐要求，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實醫(yī)、藥、管理學專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標，兼顧研究生和?？粕呐囵B(yǎng)要求，以培養(yǎng)醫(yī)學生正確的醫(yī)學觀為宗旨。在以基本理論、基本知識和基本技能為重點的前提下，借鑒社會醫(yī)學的新成果、新方法和新進展，緊密聯(lián)系醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實際及社會衛(wèi)生發(fā)展變化，體現(xiàn)中國特色，展示教材的思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和實用性。本教材對傳統(tǒng)教材的內(nèi)容盡量融會其中，同時對教材的整個框架作了改革，以社會生理、社會病理、社會診斷和社會治療為主線，在教材的編寫上頗具新意?！　”窘滩木幬瘯緟R聚了全國的社會醫(yī)學領(lǐng)域里的中堅力量，在編寫過程中，各位編委作出了富有成效的貢獻。社會醫(yī)學前輩也給予了悉心的指導(dǎo)。在教材的統(tǒng)稿過程中，田曉杰、呂慧瑛、朱偉燕、陸彩鳳、王春鳴、張旖旎等同志在內(nèi)容的規(guī)范、文字校對和加工等方面付出了辛勤的勞動。在此，對關(guān)心和支持本教材編寫與出版的各位教授和同仁致以衷心的感謝?！　”窘滩牡娜秉c在所難免，甚至可能存在一些謬誤，懇切希望各院校教師和讀者提出寶貴意見。

內(nèi)容概要

本書為衛(wèi)生管理規(guī)劃系列教材之一。全書共16章，分別闡述了社會醫(yī)學的性質(zhì)、內(nèi)容、任務(wù)、基本理論和研究方法，社會、心理和行為因素與健康的關(guān)系，醫(yī)學模式及其演變過程，生命質(zhì)量、健康危險因素和衛(wèi)生技術(shù)評價方法，衛(wèi)生服務(wù)研究和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，社會衛(wèi)生狀況，現(xiàn)代社會病及其防治，以及國際衛(wèi)生保健等。本書主要為臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、衛(wèi)生管理等專業(yè)本科教材，也可作為醫(yī)藥院校其他專業(yè)本科以及?？坪脱芯可虒W用書，還可供醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員和衛(wèi)生管理干部查閱參考。

書籍目錄

第一章 社會醫(yī)學概論　第一節(jié) 社會醫(yī)學的基本問題　第二節(jié) 社會醫(yī)學的發(fā)展史　第三節(jié) 社會醫(yī)學的基本理論　第四節(jié) 社會醫(yī)學與相關(guān)學科的關(guān)系第二章 醫(yī)學模式　第一節(jié) 醫(yī)學模式及傳統(tǒng)醫(yī)學模式的演變　第二節(jié) 生物一心理一社會醫(yī)學模式的產(chǎn)生　第三節(jié) 醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的意義第三章 社會生理學　第一節(jié) 概述　第二節(jié) 人群健康狀況的評價指標　第三節(jié) 與人群健康有關(guān)因素的評價指標第四章 社會心理病理學　第一節(jié) 心理病理產(chǎn)生的機制　第二節(jié) 心理行為問題的產(chǎn)生　第三節(jié) 社會心理與健康第五章 社會生物診斷學　第一節(jié) 疾病的生物性因素　第二節(jié) 疾病的物理性因素　第三節(jié) 疾病的化學性因素第六章 社會心理診斷學　第一節(jié) 社會心理診斷　第二節(jié) 個性心理特征與健康　第三節(jié) 情緒、生活事件與健康　第四節(jié) 常見身心疾病的社會心理分析第七章 社會行為診斷學　第一節(jié) 基本概念　第二節(jié) 人類行為發(fā)生的基礎(chǔ)　第三節(jié) 社會行為醫(yī)學的研究對象與任務(wù)　第四節(jié) 社會行為醫(yī)學的診斷方法　第五節(jié) 社會行為　第六節(jié) 行為生活方式與健康第八章 社會危險因素評價　第一節(jié) 概述　第二節(jié) 健康危險因素評價的計算方法　第三節(jié) 健康危險因素評價第九章 現(xiàn)代社會診斷學　第一節(jié) 經(jīng)濟發(fā)展與健康　第二節(jié) 社會制度與健康　第三節(jié) 文化因素與健康　第四節(jié) 社會人口與健康　第五節(jié) 社會營養(yǎng)與健康　第六節(jié) 衛(wèi)生服務(wù)與健康第十章 社會治療學——社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)　第一節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本概念　第二節(jié) 國內(nèi)外社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展　第三節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式和服務(wù)功能　第四節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人才培養(yǎng)　第五節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)持續(xù)發(fā)展的策略第十一章 社會治療學——全科醫(yī)學　第一節(jié) 全科醫(yī)學　第二節(jié) 全科醫(yī)生　第三節(jié) 全科醫(yī)療第十二章 社會治療學——社會病防治　第一節(jié) 社會病控制概述　第二節(jié) 自殺　第三節(jié) 吸煙　第四節(jié) 酗酒　第五節(jié) 性傳播疾病第十三章 社會健康保健醫(yī)學　第一節(jié) 老年保健醫(yī)學　第二節(jié) 婦女保健醫(yī)學　第三節(jié) 兒童保健醫(yī)學　第四節(jié) 殘疾人保健醫(yī)學第十四章 健康教育與健康促進．　第一節(jié) 健康教育與健康促進概論　第二節(jié) 健康傳播學　第三節(jié) 健康教育和健康促進的實施　第四節(jié) 社區(qū)慢性病健康教育和健康促進案例第十五章 社會醫(yī)學調(diào)查研究　第一節(jié) 社會醫(yī)學調(diào)查研究概念　第二節(jié) 社會醫(yī)學調(diào)查研究的重大意義　第三節(jié) 社會醫(yī)學調(diào)查研究基本原則　第四節(jié) 社會醫(yī)學調(diào)查研究目的　第五節(jié) 社會醫(yī)學調(diào)查研究的課題設(shè)計　第六節(jié) 社會醫(yī)學調(diào)查研究的基本方法　第七節(jié) 社會醫(yī)學調(diào)查研究的發(fā)展趨勢　第八節(jié) 如何學習社會醫(yī)學調(diào)查研究第十六章 社會衛(wèi)生保健　第一節(jié) 全球衛(wèi)生策略　第二節(jié) 中國衛(wèi)生策略　第三節(jié) 我國衛(wèi)生工作方針　第四節(jié) 農(nóng)村初級衛(wèi)生保健參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。ㄈC械論醫(yī)學模式　　15世紀初，歐洲文藝復(fù)興運動興起，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，機械用于生產(chǎn)實踐，在提高生產(chǎn)力水平的同時，也促進了人類思維的發(fā)展，人們對生命現(xiàn)象的解釋也進入實驗科學和機械運動領(lǐng)域。法國哲學家、生理學家和數(shù)學家笛卡兒提出宇宙是一大機械系統(tǒng)，人體也是一種精密的機械的設(shè)想，這對醫(yī)學產(chǎn)生了巨大的影響。笛卡兒在《動物是機器》中把動物和人體看作是具備各種生理功能的自動機器，而所有的生理功能都可以解釋為物質(zhì)微粒的運動和由心臟產(chǎn)生的熱運動。　　機械唯物主義哲學觀對醫(yī)學的直接影響在于促進了解剖學的發(fā)展，推動了生理學的發(fā)展。例如，使哈維（Wi　　liam Harvey）發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)；使莫干尼（Morgagni）和比沙（Bichat）創(chuàng)立并推動了近代醫(yī)學的科學基礎(chǔ)——病理解剖學的發(fā)展。雖然機械論醫(yī)學模式（mechanistic medical model）以機械唯物主義的觀點，批駁了唯心主義的生命觀和醫(yī)學觀，并把醫(yī)學帶入實驗醫(yī)學時代，對醫(yī)學的發(fā)展發(fā)揮過重要的作用。但是，機械論醫(yī)學模式的局限性也是明顯的，它簡單地把人比做機器，忽視了生命和疾病復(fù)雜的一面，也忽視了人的社會性和心理特性，使當時的醫(yī)學研究失去了更大突破的機會?！　。ㄋ模┥镝t(yī)學模式　　15～18世紀是資本主義興起發(fā)展時期，徹底摧毀了封建權(quán)威和宗教神權(quán)統(tǒng)治，使科學以意想不到的力量和速度發(fā)展起來。近代實驗科學，特別是生物科學的長足進步，使人體的生物學過程得到了比較清晰的說明，為近代醫(yī)學的發(fā)展開辟了廣闊的天地。人體解剖學的確立、人體血液循環(huán)理論的提出、顯微鏡的發(fā)明等，對人體疾病的研究由器官、組織向細胞深入；微生物和免疫學的創(chuàng)立、X射線的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用、化學藥物的發(fā)明和應(yīng)用、血型的發(fā)現(xiàn)等，都為近代醫(yī)學對人體疾病的分析研究、診斷治療提供了理論基礎(chǔ)，使人們從生物學角度認識健康和疾病，即把人體看成一個生物有機體，把人體疾病看成生物有機體的生物學變量的異常成為可能。于是，認為生物學、化學指標可以滿足對人體疾病的說明，成為醫(yī)學的基本觀念，這種觀念就是生物醫(yī)學模式?！　　?/pre>








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