人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)

前言

　　為了適應(yīng)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神的要求，為了進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)高職高專教材質(zhì)量，更好地把握教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向，為讓全國醫(yī)學(xué)高職高專院校有足夠的、高質(zhì)量的教材可供選用，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)高職高專教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)教育部“十一五”高職高專教材規(guī)劃精神，全國醫(yī)學(xué)高職高?！笆晃濉币?guī)范教材建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)、上?？茖W(xué)技術(shù)出版社組織編寫了本套教材。本套教材將吸收現(xiàn)有各種同類教材的合理創(chuàng)新之處，以內(nèi)容精練、質(zhì)量上乘、定價(jià)合理為目標(biāo)，突出科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，并加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維方法與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！　教材特點(diǎn)]　　1. 教材編寫原則緊扣教育部對(duì)高職高專教育的要求：“基礎(chǔ)課教學(xué)要以必須、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和應(yīng)用性。”　　2. 教材結(jié)構(gòu)由傳統(tǒng)單一的理論知識(shí)改為由三部分組成，即各章理論知識(shí)內(nèi)容之前，依據(jù)教學(xué)大綱列出“教學(xué)要求”，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”指明了方向；各基礎(chǔ)學(xué)科還列出了護(hù)理專業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課時(shí)安排，以供參考；在各章理論知識(shí)之后列出“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”，以方便師生使用。　　3. 本套教材的編寫入員多是各學(xué)科的學(xué)科帶頭人，他們均來自基礎(chǔ)教學(xué)和臨床工作的第一線，使教材內(nèi)容更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)了適用性?！　?. 注重基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)際的聯(lián)系，減少了一些演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了一些臨床應(yīng)用性的實(shí)驗(yàn)?！　適用范圍]　　本套教材主要供以高中為起點(diǎn)的三年制和以初中為起點(diǎn)的五年制醫(yī)學(xué)高職高專的臨床醫(yī)學(xué)類、護(hù)理類、藥學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類及衛(wèi)生管理類的相關(guān)專業(yè)使用，也可供衛(wèi)校、成教醫(yī)專的相關(guān)專業(yè)使用。　　[鳴謝]　　在本套教材的建設(shè)推廣過程中，得到全國20多個(gè)省市60多所院校的大力支持和幫助，在此深表謝意！殷切希望各學(xué)校師生和廣大讀者在使用過程中進(jìn)行檢驗(yàn)，提出寶貴意見，以使本套教材更臻完善。

內(nèi)容概要

　　本教材的編者首先學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的教育改革精神，貫徹教材必須具備思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、可讀性和創(chuàng)新性原則，按照“基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度；專業(yè)課要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性”的要求，結(jié)合醫(yī)學(xué)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)編寫了本教材?！　”窘滩陌ㄏ到y(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)、胚胎學(xué)總論及局部解剖學(xué)概要四部分內(nèi)容。高級(jí)護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)等專業(yè)只講授前三部分內(nèi)容，共144學(xué)時(shí)。臨床醫(yī)學(xué)、社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)須要講授局部解剖學(xué)概要，其中理論課10學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課8學(xué)時(shí)，共計(jì)162學(xué)時(shí)。另外高中學(xué)歷的三年制各專業(yè)可以不講授第一章細(xì)胞和細(xì)胞外基質(zhì)（學(xué)時(shí)分配表見書后）?！　”窘滩脑诿空鹿?jié)教學(xué)內(nèi)容之前提出教學(xué)要求，以突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于師生的教與學(xué)。各章節(jié)理論教學(xué)之后附有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，這樣既符合教學(xué)的實(shí)際需要，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，又可規(guī)范實(shí)驗(yàn)課，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量?！　”窘滩乃忻~均以全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)1991年公布的《人體解剖學(xué)名詞》、1993年公布的《組織學(xué)、胚胎學(xué)名詞》為依據(jù)。　　本教材500余幅插圖全部重新繪制，使之與文字相互配合，達(dá)到圖文并茂的效果。　　本教材在編寫過程中先后兩次召開編、審會(huì)議，深入領(lǐng)會(huì)文件精神、集思廣益，期望本教材能夠符合高等職業(yè)教育改革的要求，適合實(shí)際教學(xué)需要。但由于編寫時(shí)間緊迫和編者水平所限，疏漏及不妥之處在所難免，懇請(qǐng)廣大師生在使用過程中提出寶貴意見，為今后修訂提供參考和依據(jù)。

書籍目錄

緒論一、人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的定義、分科和地位二、人體的組成和分部三、人體解剖學(xué)和組織學(xué)的基本術(shù)語四、光學(xué)顯微鏡技術(shù)與電子顯微鏡技術(shù)五、學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法第一章　細(xì)胞和細(xì)胞外基質(zhì)第一節(jié)　細(xì)胞　 一、細(xì)胞概況　二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)　三、細(xì)胞的增殖第二節(jié)　細(xì)胞外基質(zhì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第二章　基本組織第一節(jié)　上皮組織　一、被覆上皮　二、腺上皮和腺　三、上皮組織的特化結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第二節(jié)　結(jié)締組織　 一、固有結(jié)締組織　二、軟骨及其分類　三、骨和骨組織　四、血液實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第三節(jié)　肌組織　 一、骨骼肌　二、心肌　三、平滑肌實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第四節(jié)　神經(jīng)組織一、神經(jīng)元二、突觸三、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞四、神經(jīng)纖維五、神經(jīng)末梢實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第三章　運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)第一節(jié)　骨學(xué)一、概述　 二、軀干骨　三、上肢骨　四、下肢骨　五、顱　六、全身主要骨性標(biāo)志實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第二節(jié)　關(guān)節(jié)學(xué)　一、概述　二、軀干骨的連結(jié)　三、顱骨的連結(jié)　四、上肢骨的連結(jié)　五、下肢骨的連結(jié)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第三節(jié)　肌學(xué)　一、概述　二、軀干肌　三、頭頸肌　四、上肢肌　五、下肢肌實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)第四章　消化系統(tǒng)第五章　呼吸系統(tǒng)第六章　泌尿系統(tǒng)第七章　生殖系統(tǒng)第八章　脈管系第九章　內(nèi)分泌系統(tǒng)第十章　感覺器官第十一章　神經(jīng)系統(tǒng)第十二章　人體胚胎學(xué)總論第十三章　局部解剖學(xué)概要附　學(xué)時(shí)分配表

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)　消化管　　一、消化管的一般結(jié)構(gòu)　　除口腔外消化管壁的結(jié)構(gòu)一般分為4層，由內(nèi)向外分別是黏膜、黏膜下層、肌層和外膜（圖4-3）?！　。ㄒ唬つぁ　○つな窍鼙诘淖顑?nèi)層，是消化管完成消化和吸收的重要結(jié)構(gòu)，由上皮、固有層和黏膜肌層構(gòu)成?！　?.上皮　襯于黏膜的表面。口、咽、食管、肛管下段為復(fù)層扁平上皮，起保護(hù)作用，其余消化管均為單層柱狀卜皮，主要參與食物的消化和吸收?！　?.固有層　位于上皮的深面，由疏松結(jié)締組織構(gòu)成，含有豐富的毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管、淋巴組織和腺體。其中淋巴組織以咽、回腸和闌尾最為豐富。部分上皮還下陷到固有層內(nèi)分化成小腺體，如腸腺、胃腺等?！　?.黏膜肌層　由薄層平滑肌構(gòu)成，肌纖維收縮使黏膜局部運(yùn)動(dòng)，有助于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，并促進(jìn)血液和淋巴的流動(dòng)及腺體分泌物的排出。　?。ǘつは聦印　○つは聦佑墒杷山Y(jié)締組織構(gòu)成，含有較大的血管、淋巴管及黏膜下神經(jīng)叢。在食管和卜二指腸黏膜下層內(nèi)分別有食管腺和十二指腸腺。有些部位的黏膜和黏膜下層共同向管腔突出形成皺襞，從而擴(kuò)大了黏膜的表面積。　?。ㄈ┘印　〕?、咽、食管上段和肛門外括約肌為骨骼肌外，其余均為平滑肌。肌層一般分為內(nèi)環(huán)、外縱兩層，兩層之間有肌間神經(jīng)叢，可調(diào)節(jié)肌層的運(yùn)動(dòng)?！　。ㄋ模┩饽ぁ　⊥饽の挥谙茏钔鈱?。咽、食管、十二指腸大部及直腸下段為纖維膜，由薄層結(jié)締組織構(gòu)成。其余消化管均為漿膜，由薄層結(jié)締組織及表面的一層間皮構(gòu)成，間皮表面光滑有利于胃腸活動(dòng)。

編輯推薦

　　《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》在每章節(jié)教學(xué)內(nèi)容之前提出教學(xué)要求，以突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于師生的教與學(xué)。各章節(jié)理論教學(xué)之后附有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，這樣既符合教學(xué)的實(shí)際需要，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，又可規(guī)范實(shí)驗(yàn)課，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量?！　　度梭w解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》所有名詞均以全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)1991年公布的《人體解剖學(xué)名詞》、1993年公布的《組織學(xué)、胚胎學(xué)名詞》為依據(jù)?！　　度梭w解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》500余幅插圖全部重新繪制，使之與文字相互配合，達(dá)到圖文并茂的效果。

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