新課程初中物理教學設計與實錄

前言

　　在新課程背景下，物理教科書不再是“圣經(jīng)”，它在教學過程中只扮演著連接物理文化、物理科學與學生物理學習活動的“中介”或“橋梁”的角色，僅僅為學生和教師提供“對話”的“話題”。為了順利地開展物理教學，物理教師必須創(chuàng)造性地設計學生與教師的“對話”，設計科學的探究過程。也就是說，新課程要求把物理課程還給學生和教師，要為師生提供廣闊的自主開發(fā)課程資源的空間，要真正體現(xiàn)學生是學習的主人，要給物理教師提供真正參與物理課程資源開發(fā)的機會?！　榱素瀼匦抡n程的要求，束炳如教授主編的義務教育課程標準實驗教科書《物理》（由上?？茖W技術(shù)出版社和廣東教育出版社出版，簡稱“滬科粵教版”）通過設計多樣化、開放性的物理學習活動，為學生和教師提供了“對話”和再創(chuàng)造的機會。在實施這套“滬科粵教版”初中《物理》教科書的過程中，廣大物理教師充分發(fā)揮了主觀能動性，在教科書的基礎上進行了課程再度創(chuàng)造，自主開發(fā)了豐富的初中物理課程資源，設計了許多體現(xiàn)新課程理念、令人耳目一新、具有可操作性的初中物理教學過程。為給廣大初中物理教師提供一個學術(shù)交流的平臺，我們精心挑選了一些教學設計的課例，按照這套“滬科粵教版”初中《物理》教科書的章節(jié)順序編撰了這本《新課程初中物理教學設計與實錄》?！　∽x了本書所選的課例，我認為它較好地符合課程標準的基本理念，全面貫徹了課程標準提出的“知識與技能”“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三維課程目標，強調(diào)了學生探究過程設計的可操作性。這些課例的教學過程設計引人入勝、環(huán)環(huán)相扣，是設計者經(jīng)過實際教學活動檢驗的獨具匠心之作。

內(nèi)容概要

　　《新課程初中物理教學設計與實錄》所選的課例，我認為它較好地符合課程標準的基本理念，全面貫徹了課程標準提出的“知識與技能”“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三維課程目標，強調(diào)了學生探究過程設計的可操作性。這些課例的教學過程設計引人入勝、環(huán)環(huán)相扣，是設計者經(jīng)過實際教學活動檢驗的獨具匠心之作。

書籍目錄

第一章 走進物理世界教案1 希望你喜愛物理（陳曉波）教案2 希望你喜愛物理（陳華敏）教案3 動手做實驗（車敦富）教案4 嘗試科學探究（孔慶東）第二章 聲音與環(huán)境教案1 我們怎樣聽見聲音（林有祿）教案2 我們怎樣聽見聲音（陳華敏）教案3 我們怎樣區(qū)分聲音（黃金瑞）第三章 光和眼睛教案1 光的傳播與光的反射（蘇江洪）教案2 平面鏡成像（黃斌）教案3 平面鏡成像（朱勝利）教案4 光的折射與透鏡（羅向新）教案5 探究凸透鏡成像規(guī)律（胡榮）第四章 我們周圍的物質(zhì)教案1 認識物質(zhì)的一些物理屬性（熊韜）教案2 測量物體的質(zhì)量（朱長華）教案3 探究物質(zhì)的密度（謝冬英）第五章 從粒子到宇宙教案1 認識分子（鄧永青）教案2 “解剖”原子（劉憲生）第六章 物質(zhì)形態(tài)及其變化教案1 探究汽化和液化的特點（范仲遠）教案2 水循環(huán)與水資源（陸啟虎）第七章 簡單電路教案1 電路的組成和連接方式（姚震）教案2 探究電路中的電流（A）（楊福宏）教案3 探究電路中的電流（B）（楊福宏）教案4 電阻滑動變阻器（李光宇）教案5 電阻滑動變阻器（賈永超）教案6 探究歐姆定律（朱守平）第八章 力和機械教案1 力（張弛）教案2 重力（祝少春）教案3 探究滑動摩擦力的大小（侯永）教案4 探究杠桿的平衡條件（孫毅）第九章 運動和力教案1 怎樣比較運動的快慢（宋懷江）教案2 探究物體不受力時怎樣運動（胡太坡）第十章 神奇的壓強教案1 認識壓強（范蘇寧）教案2 研究液體壓強（程金淼）第十一章 浮力與升力教案1 認識浮力（凌啟明）教案2 探究浮力的大?。ㄠ?明）第十二章 機械功與機械能教案1 怎樣才叫做功（江鐵鑄）教案2 怎樣比較做功的快慢（芮金生）教案3 動能和勢能（汪金城）第十三章 內(nèi)能與熱機教案研究物質(zhì)的比熱容（邾紅生）第十四章 電磁鐵與自動控制教案從永磁鐵談起（魏亮）第十五章 電動機與發(fā)電機教案發(fā)電機為什么能發(fā)電（褚軍）第十六章 電能與電功率教案1 電能、電功與電功率（李曉霞）教案2 探究電流熱效應跟電阻的關系（邱娟娟）第十七章 家庭電路與安全用電教案1 家庭電路（吳麗萍）教案2 怎樣用電才安全（張劉海）教案3 電能與社會發(fā)展（趙欣）第十八章 電磁波與信息時代教案最快的“信使”（孫?。┑谑耪?能源與能量守恒定律教案1 存在能源危機嗎（何慶華）教案2 開發(fā)新能源（尹潔）

章節(jié)摘錄

　　解釋原子、分子的最初含義：分子可以再分；原子也可以再分。　　提出猜想與假設并進行檢驗是一種重要的科學研究方法。簡單解釋假設和怎樣進行合理的假設，區(qū)分假設與瞎猜的區(qū)別?！　】凑n本中圖1-5，引導學生進行假設練習?！　?.功勛卓著的物理學　?。?）物理學家的生平介紹?！　潟r代的科學家——牛頓。牛頓在科學史上的崇高地位是舉世公認的。牛頓由于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律而創(chuàng)建了科學的天文學，由于進行了光的分解而創(chuàng)立了科學的光學，由于認識了力的本質(zhì)而創(chuàng)立了科學的力學。我們在初中學習的物理學內(nèi)容大多數(shù)都與他的研究有關?！　∨ｎD作出的貢獻是跟他的學習、工作的習慣和態(tài)度有密切關系。比如：12歲自己動手制造小水鐘，水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床；中學時他在暴風雨中測風速，母親簡直驚呆了，怕他發(fā)瘋；他邊讀書邊煮雞蛋，待他揭開鍋想吃雞蛋時，鍋里竟是一只懷表……?！　∨ｎD的學習、工作態(tài)度怎樣？學生思考討論?！　。?）重大科技事件中物理學的貢獻。　　看課本中圖1-7。金字塔的每一石塊質(zhì)量有幾十噸，它們是怎樣被抬到幾十米，甚至幾百米的高度的？是古代的簡單機械（杠桿、斜面等）幫了忙?！　】凑n本中圖1-8，第一次工業(yè)革命的標志——蒸汽機的發(fā)明，解決了機械的動力問題，人類進入了“蒸汽時代”。蒸汽機應用了哪些物理知識？　　電視、電話、計算機等各種電氣設備的制造都應用了物理學關于電與磁的知識。在這方面，法拉第、麥克斯韋等科學家作出了巨大貢獻。　　國際空間站已經(jīng)建立，中國的“神舟六號”載人飛船已成功發(fā)射?？萍嫉倪M步，社會的發(fā)展都需要物理學。希望你喜歡物理，認真學習物理，為物理學的發(fā)展貢獻你的力量。

圖書封面

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