出版時(shí)間:2004-7 出版社:上??茖W(xué)技術(shù)出版社 作者:《新課程物理教學(xué)案例集》編寫組 編 頁數(shù):159
內(nèi)容概要
《新課程物理教學(xué)案例集:8年級(jí)》是由一線教師在使用我社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理(8年級(jí))》后撰寫的優(yōu)秀教案集。教案充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課改精神和教材特色,以及教師的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)成果,為教師的授課提供了教學(xué)參考和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。
書籍目錄
第一章 打開物理世界的大門教案 站在巨人的肩膀上(樊玉蓉)第二章 運(yùn)動(dòng)的世界教案1 動(dòng)與靜(王希民 于和永 周蘭)教案2 快與慢(韓長(zhǎng)春)教案3 科學(xué)探究:速度的變化(杜輝)教案4 科學(xué)探究:速度的變化(趙永明)第三章 聲的世界教案1 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播(鄭春花)教案2 科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播(曲 敏)教案3 樂音與噪聲(楊 輝梅玉坤)教案4 樂音與噪聲(孟薇)第四章 多彩的光教案1 光的傳播(惠芙蓉)教案2 光的反射——平面鏡成像(魏靜偉)教案3 光的反射——平面鏡成像(陳 平 馮立清)教案4 光的反射——光的反射規(guī)律(黃孟鷹)教案5 光的折射(黃長(zhǎng)源)教案6 光的折射(董豐富)教案7 眼睛與視力矯正(艾軼松任康叔)第五章 熟悉而陌生的力教案1 力(黃 純)教案2 力(瞿 瑛)教案3 力(陳英杰)教案4 力(譙曉邦)教案5 力(林青)教案6 科學(xué)探究:摩擦力(王日恩 劉玉珍)教案7 科學(xué)探究:摩擦力(孫曉輝)教案8 科學(xué)探究:摩擦力(廖柳清)第六章 力與運(yùn)動(dòng)教案1 科學(xué)探究:牛頓第一定律(于開富)教案2 科學(xué)探究:牛頓第一定律(吳景模)I教案3 科學(xué)探究:牛頓第一定律(劉 穎)教案4 力的合成(張穎)教案5 力的平衡(黃傳霞)第七章 密度與浮力教案1 學(xué)習(xí)使用天平和量筒(鄒雪青)教案2 科學(xué)探究:物質(zhì)的密度(方 寧)教案3 物體的浮與沉(程 泓)第八章 壓強(qiáng)教案1 壓強(qiáng)(賓 嵩)教案2 壓強(qiáng)(周彤明)第九章 機(jī)械與人教案1 科學(xué)探究:杠桿的平衡條件(馬 平)教案2 科學(xué)探究:杠桿的平衡條件(胡文斗)教案3 提高機(jī)械的效率(李 莉)教案4 合理利用機(jī)械能(胡文斗)第十章 小粒子與大宇宙教案1 看不見的運(yùn)動(dòng)(賴 紅)教案2 探索宇宙(王 雪)
章節(jié)摘錄
教材一開始就以天、地、人三個(gè)主題向?qū)W生展示出一個(gè)絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界。這里所說的“運(yùn)動(dòng)”不僅僅是指機(jī)械運(yùn)動(dòng),而是力圖向?qū)W生展示自然界無處不在的運(yùn)動(dòng)以及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多種表現(xiàn)形式。 教材力圖通過人們用語言的、詩歌的、音樂的、美術(shù)的種種描述運(yùn)動(dòng)的方式透射出在人類的發(fā)展歷程中,表現(xiàn)出的對(duì)自然的好奇和不斷的探索精神,使學(xué)生在了解認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的過程中,逐漸增強(qiáng)對(duì)自然界的好奇心,初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的美妙與和諧。 教材強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家描述運(yùn)動(dòng)的方法與其他描述運(yùn)動(dòng)方法的不同??茖W(xué)家是用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動(dòng)的。教材的這一做法,目的是使學(xué)生明白:科學(xué)的理論來源于生活,來源于對(duì)自然現(xiàn)象的觀察。它不是對(duì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單描述,而是更加深入的思考和認(rèn)識(shí),是歸納,是整理,是對(duì)現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律的把握。教材在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的開端就力圖使學(xué)生明白這一點(diǎn),對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有積極意義的。 教材中呈現(xiàn)了大量豐富精美的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片,這些圖片不但給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺刺激,而且包含了大量的信息,供學(xué)生去領(lǐng)會(huì)和思考。在教學(xué)中,我們應(yīng)充分重視圖片的作用,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)圖片進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí),以圖片為文本展開師生間的對(duì)話,對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界是有積極意義的?! 〗滩闹性O(shè)置了“交流與討論”和“請(qǐng)?zhí)釂枴睓谀?,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教育觀念,為學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)提供了空間。這不但給學(xué)生間的相互交流、思維的碰撞提供了舞臺(tái),有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,還在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力?! 〗滩闹械牧?xí)題以圖片的形式展現(xiàn)給學(xué)生,這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生觀察能力的發(fā)展和語言表述能力的提高有較大的幫助。觀察一比較一發(fā)現(xiàn)問題,這正是科學(xué)探究的開端。
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