新課程物理教學(xué)案例集

內(nèi)容概要

　　《新課程物理教學(xué)案例集：8年級(jí)》是由一線教師在使用我社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理(8年級(jí))》后撰寫的優(yōu)秀教案集。教案充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課改精神和教材特色，以及教師的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)成果，為教師的授課提供了教學(xué)參考和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

書籍目錄

第一章 打開物理世界的大門教案 站在巨人的肩膀上(樊玉蓉)第二章 運(yùn)動(dòng)的世界教案1 動(dòng)與靜(王希民 于和永 周蘭)教案2 快與慢(韓長(zhǎng)春)教案3 科學(xué)探究：速度的變化(杜輝)教案4 科學(xué)探究：速度的變化(趙永明)第三章 聲的世界教案1 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播(鄭春花)教案2 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播(曲 敏)教案3 樂音與噪聲(楊 輝梅玉坤)教案4 樂音與噪聲(孟薇)第四章 多彩的光教案1 光的傳播(惠芙蓉)教案2 光的反射——平面鏡成像(魏靜偉)教案3 光的反射——平面鏡成像(陳 平 馮立清)教案4 光的反射——光的反射規(guī)律(黃孟鷹)教案5 光的折射(黃長(zhǎng)源)教案6 光的折射(董豐富)教案7 眼睛與視力矯正(艾軼松任康叔)第五章 熟悉而陌生的力教案1 力(黃 純)教案2 力(瞿 瑛)教案3 力(陳英杰)教案4 力(譙曉邦)教案5 力(林青)教案6 科學(xué)探究：摩擦力(王日恩 劉玉珍)教案7 科學(xué)探究：摩擦力(孫曉輝)教案8 科學(xué)探究：摩擦力(廖柳清)第六章 力與運(yùn)動(dòng)教案1 科學(xué)探究：牛頓第一定律(于開富)教案2 科學(xué)探究：牛頓第一定律(吳景模)I教案3 科學(xué)探究：牛頓第一定律(劉 穎)教案4 力的合成(張穎)教案5 力的平衡(黃傳霞)第七章 密度與浮力教案1 學(xué)習(xí)使用天平和量筒(鄒雪青)教案2 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度(方 寧)教案3 物體的浮與沉(程 泓)第八章 壓強(qiáng)教案1 壓強(qiáng)(賓 嵩)教案2 壓強(qiáng)(周彤明)第九章 機(jī)械與人教案1 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件(馬 平)教案2 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件(胡文斗)教案3 提高機(jī)械的效率(李 莉)教案4 合理利用機(jī)械能(胡文斗)第十章 小粒子與大宇宙教案1 看不見的運(yùn)動(dòng)(賴 紅)教案2 探索宇宙(王 雪)

章節(jié)摘錄

　　教材一開始就以天、地、人三個(gè)主題向?qū)W生展示出一個(gè)絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界。這里所說的“運(yùn)動(dòng)”不僅僅是指機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而是力圖向?qū)W生展示自然界無處不在的運(yùn)動(dòng)以及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多種表現(xiàn)形式。　　教材力圖通過人們用語言的、詩歌的、音樂的、美術(shù)的種種描述運(yùn)動(dòng)的方式透射出在人類的發(fā)展歷程中，表現(xiàn)出的對(duì)自然的好奇和不斷的探索精神，使學(xué)生在了解認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的過程中，逐漸增強(qiáng)對(duì)自然界的好奇心，初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的美妙與和諧。　　教材強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家描述運(yùn)動(dòng)的方法與其他描述運(yùn)動(dòng)方法的不同?？茖W(xué)家是用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動(dòng)的。教材的這一做法，目的是使學(xué)生明白：科學(xué)的理論來源于生活，來源于對(duì)自然現(xiàn)象的觀察。它不是對(duì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單描述，而是更加深入的思考和認(rèn)識(shí)，是歸納，是整理，是對(duì)現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律的把握。教材在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的開端就力圖使學(xué)生明白這一點(diǎn)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有積極意義的。　　教材中呈現(xiàn)了大量豐富精美的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片，這些圖片不但給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺刺激，而且包含了大量的信息，供學(xué)生去領(lǐng)會(huì)和思考。在教學(xué)中，我們應(yīng)充分重視圖片的作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)圖片進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí)，以圖片為文本展開師生間的對(duì)話，對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界是有積極意義的?！　〗滩闹性O(shè)置了“交流與討論”和“請(qǐng)?zhí)釂枴睓谀?，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教育觀念，為學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)提供了空間。這不但給學(xué)生間的相互交流、思維的碰撞提供了舞臺(tái)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力?！　〗滩闹械牧?xí)題以圖片的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生觀察能力的發(fā)展和語言表述能力的提高有較大的幫助。觀察一比較一發(fā)現(xiàn)問題，這正是科學(xué)探究的開端。

圖書封面

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