義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·物理學(xué)生用書(shū)

前言

　　同學(xué)們：你們好！　　新的學(xué)期開(kāi)始了，大家將用新的教材——《物理》（8年級(jí)）。　　《物理》（8年級(jí)）向大家開(kāi)啟了物理世界的大門(mén)。在那神奇的物理世界中，大家將經(jīng)歷探究物理規(guī)律的過(guò)程，學(xué)習(xí)物理的知識(shí)與技能及相應(yīng)的科學(xué)探究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家的獻(xiàn)身精神、高尚品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。在《物理》（8年級(jí)）中，我們?yōu)榇蠹姨峁┝素S富多彩的欄目，如妙趣橫生的“迷你實(shí)驗(yàn)室”、使你動(dòng)手動(dòng)腦的“實(shí)驗(yàn)探究”、讓你暢所欲言的“討論與交流”、擴(kuò)展你視野的“信息窗”，另外還有“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)”、“實(shí)踐活動(dòng)”以及“作業(yè)”等為你提供了思考、實(shí)踐和練習(xí)的空間?！　榱俗屚瑢W(xué)們更好地學(xué)習(xí)《物理》（8年級(jí)），我們特別為大家編寫(xiě)了《物理學(xué)生用書(shū)》（8年級(jí)）。在這本書(shū)中，我們邀請(qǐng)了小笛、小宇兩位小朋友和一位老師與大家一起討論問(wèn)題。大家打開(kāi)書(shū)讀一讀，看看他們的問(wèn)題是否也是你們的問(wèn)題？老師的回答是否讓你滿(mǎn)意？這本書(shū)是否能幫助你學(xué)習(xí)《物理》（8年級(jí)）？　　本書(shū)共9章，章名與《物理》（8年級(jí)）相同。除第一章的結(jié)構(gòu)有些特殊外，其他章皆先從“伴你走進(jìn)課堂”開(kāi)始，并通過(guò)“答疑解難”幫助大家解答課本中的疑難問(wèn)題，另外還有一些補(bǔ)充作業(yè)，為大家提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。然后進(jìn)入“隨你進(jìn)行科學(xué)探究”，在共同進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，我們將對(duì)課本中的科學(xué)探究進(jìn)行指導(dǎo)，并且還為大家提供了一些課本外的科學(xué)探究案例。最后是“為你提供科技園地”，在科技園地中，我們將為大家提供一些開(kāi)闊視野的科技講座以及一些很有趣的小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明案例等?！　‖F(xiàn)將本書(shū)編寫(xiě)組老師的分工情況介紹如下：　　主編：廖伯琴、何潤(rùn)偉。　　第一章：黃正東寫(xiě)初稿，廖伯琴修改；第二章：賀曉霞寫(xiě)初稿，趙保鋼修改；第三章：李躍紅、梅小景、王繼珩執(zhí)筆；第四章：路文艷、楊思峰、王繼珩執(zhí)筆；第五章：謝德勝執(zhí)筆；第六章：黃懋恩執(zhí)筆；第七章：汪延茂、張金山執(zhí)筆；第八章：羅國(guó)忠執(zhí)筆；第九章：汪延茂、趙誼伶、宋世駿、高家柱執(zhí)筆；第十章：胡炳元、褚慧玲、陳潔執(zhí)筆。參加討論的老師有廖伯琴、何潤(rùn)偉、趙保鋼、汪延茂、王繼珩、唐果南、胡炳元、黃正東、賀曉霞、黃懋恩、趙誼伶等。參加統(tǒng)稿的老師有廖伯琴、何潤(rùn)偉、王繼珩、陳潔、朱霞；全書(shū)由廖伯琴定稿。

內(nèi)容概要

　　《物理學(xué)生用書(shū)：8年級(jí)》向大家開(kāi)啟了物理世界的大門(mén)。在那神奇的物理世界中，大家將經(jīng)歷探究物理規(guī)律的過(guò)程，學(xué)習(xí)物理的知識(shí)與技能及相應(yīng)的科學(xué)探究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家的獻(xiàn)身精神、高尚品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。在《物理學(xué)生用書(shū)：8年級(jí)》中，我們?yōu)榇蠹姨峁┝素S富多彩的欄目，如妙趣橫生的“迷你實(shí)驗(yàn)室”、使你動(dòng)手動(dòng)腦的“實(shí)驗(yàn)探究”、讓你暢所欲言的“討論與交流”、擴(kuò)展你視野的“信息窗”，另外還有“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)”、“實(shí)踐活動(dòng)”以及“作業(yè)”等為你提供了思考、實(shí)踐和練習(xí)的空間。

書(shū)籍目錄

第一章 打開(kāi)物理世界的大門(mén)一、伴你走進(jìn)課堂二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究第二章 運(yùn)動(dòng)的世界一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 動(dòng)與靜第二節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量第三節(jié) 快與慢第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第三章 聲的世界一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播第二節(jié) 樂(lè)音與噪聲第三節(jié) 超聲與次聲二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例-三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第四章 多彩的光一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 光的傳播第二節(jié) 光的反射第三節(jié) 光的折射第四節(jié) 光的色散第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像第六節(jié) 眼睛與視力矯正第七節(jié) 神奇的“眼睛二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第五章 熟悉而陌生的力一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 力第二節(jié) 怎樣描述力第三節(jié) 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)第四節(jié) 來(lái)自地球的力第五節(jié) 科學(xué)探究：摩擦力二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第六章 力與運(yùn)動(dòng)一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 科學(xué)探究：牛頓第一定律第二節(jié) 力的合成第三節(jié) 力的平衡二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第七章 密度與浮力一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 質(zhì)量第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒第三節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第四節(jié) 阿基米德原理第五節(jié) 物體的浮與沉二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第八章 壓強(qiáng)一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 壓強(qiáng)第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)第三節(jié) 空氣的“力量第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第九章 機(jī)械與人一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用第三節(jié) 做功了嗎第四節(jié) 做功的快慢第五節(jié) 機(jī)械效率第六節(jié) 合理利用機(jī)械能二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地1．現(xiàn)代科技講座2．動(dòng)手做本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案第十章 小粒子與大字宙一、伴你走進(jìn)課堂第一節(jié) 走進(jìn)微觀第二節(jié) 看不見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)二、隨你進(jìn)行科學(xué)探究1．科學(xué)探究指導(dǎo)2．科學(xué)探究活動(dòng)案例三、為你提供科技園地現(xiàn)代科技講座本章補(bǔ)充習(xí)題參考答案

章節(jié)摘錄

　?。?）科學(xué)探究中“制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”?！　≡诳茖W(xué)探究過(guò)程中，當(dāng)你通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出猜想和假設(shè)后，可以根據(jù)猜測(cè)的因素，并利用已有的知識(shí)和條件，擬訂科學(xué)探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，選取探究實(shí)驗(yàn)所需的儀器和工具等。制定的計(jì)劃應(yīng)在現(xiàn)有的條件下具有可行性，有的探究因素是多方面的，則要采用控制變量的方法?！　±缭谥贫ㄌ骄客雇哥R成像規(guī)律的方案中，觀察到的直接現(xiàn)象是在墻壁和燈泡之間移動(dòng)凸透鏡，有時(shí)在墻上出現(xiàn)放大的燈絲像，有時(shí)出現(xiàn)縮小的燈絲像，有時(shí)完全不出現(xiàn)像。猜測(cè)其原因：因?yàn)楦鞣N像都是凸透鏡在移動(dòng)中出現(xiàn)的，也就是改變了凸透鏡到燈泡的距離才出現(xiàn)的，因此成像情況應(yīng)該與物距有關(guān)?！　≈贫ǖ奶骄坑?jì)劃是：通過(guò)改變物體到凸透鏡距離，研究凸透鏡的成像性質(zhì)?！　?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使光源（物體）通過(guò)凸透鏡在光屏上成放大、縮小、等大的像，比較物距和像距變化?！　⊥瓿商骄繉?shí)驗(yàn)需要的器材有：光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴。

圖書(shū)封面

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