編排設(shè)計

內(nèi)容概要

《中國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材:編排設(shè)計(第4版)》結(jié)合廣告、書籍封面、包裝等平面設(shè)計類型，對編排設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)而實(shí)際的論述，重點(diǎn)探討了編排設(shè)計的原理及規(guī)律，以及編排設(shè)計在各類視覺傳達(dá)設(shè)計案例中的應(yīng)用要點(diǎn)。《中國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材:編排設(shè)計(第4版)》作者有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，第三版在原有基礎(chǔ)上增加了最新知識點(diǎn)，更新了大量圖片，使《中國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材:編排設(shè)計(第4版)》與時俱進(jìn)，獲得持續(xù)的生命力?！吨袊叩仍盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材:編排設(shè)計(第4版)》被眾多高等院校列為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科教材，是字體設(shè)計課程不可多得的優(yōu)秀教材。

書籍目錄

第一章導(dǎo)言 第一節(jié)編排設(shè)計的基本概念 第二節(jié)編排設(shè)計是一種重要的視覺表達(dá)語言 第三節(jié)編排設(shè)計課是視覺傳達(dá)設(shè)計重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程 第四節(jié)編排設(shè)計課的主要內(nèi)容 第五節(jié)編排設(shè)計課的教與學(xué) 第二章編排設(shè)計的歷史發(fā)展與風(fēng)格變遷 第一節(jié)早期人類文獻(xiàn)中的編排方式 第二節(jié)中國與東方古代書籍和印刷品的編排設(shè)計 第三節(jié)西方中世紀(jì)書籍和印刷品在編排設(shè)計方面的發(fā)展與演變 第四節(jié)工藝美術(shù)運(yùn)動與莫里斯的貢獻(xiàn) 第五節(jié)新藝術(shù)運(yùn)動與裝飾藝術(shù)風(fēng)格對編排設(shè)計的影響 第六節(jié)未來主義運(yùn)動、達(dá)達(dá)主義和客觀廣告 第七節(jié)早期現(xiàn)代主義和瑞士現(xiàn)代主義 第八節(jié)后現(xiàn)代主義種種 第三章編排設(shè)計的基本原理及規(guī)律的認(rèn)識方法與程序 第一節(jié)對編排設(shè)計視覺表達(dá)語言特性的分析與思考 第二節(jié)編排設(shè)計的視覺要素 第三節(jié)編排設(shè)計的構(gòu)成要素 第四節(jié)認(rèn)知心理對編排設(shè)計的影響 第四章不同編排設(shè)計方法的認(rèn)識與實(shí)踐 第一節(jié)感性的編排設(shè)計方法 第二節(jié)感性編排設(shè)計的方法與步驟 第三節(jié)理性的編排設(shè)計實(shí)踐 第四節(jié)柵格的發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用 第五節(jié)柵格設(shè)計的原理 第六節(jié)設(shè)計柵格的方法與步驟 第七節(jié)編排設(shè)計的風(fēng)格與風(fēng)格化 第八節(jié)中國傳統(tǒng)編排設(shè)計的特點(diǎn)及其應(yīng)用 第五章編排設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用 第一節(jié)設(shè)計程序與編排 第二節(jié)包裝的編排設(shè)計 第三節(jié)招貼廣告的設(shè)計 第四節(jié)POP廣告的編排設(shè)計 第五節(jié)書籍裝幀設(shè)計 第六節(jié)宣傳樣本的設(shè)計 第七節(jié)網(wǎng)頁設(shè)計 附錄 優(yōu)秀編排設(shè)計范例 后記 參考書目

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    第一節(jié) 對編排設(shè)計視覺表達(dá)語言特性的分析與思考 在編排設(shè)計中，如何分析畫面是進(jìn)行設(shè)計及思考的一個基本前提。對于編排設(shè)計而言，畫面的分析將主要從兩個方面進(jìn)行： 畫面中所要傳達(dá)的信息在邏輯上的一致性、條理性： 在與內(nèi)容相一致的畫面上設(shè)計形象的藝術(shù)視覺效果。 作為視覺傳達(dá)設(shè)計，編排設(shè)計必須做到作品所要傳達(dá)的信息在邏輯上的一致性、條理性。任何信息。如果它們是以群組的方式呈現(xiàn)，其內(nèi)部總是有主次等內(nèi)在關(guān)系，并且這種關(guān)系常常在邏輯結(jié)構(gòu)上千變?nèi)f化。有的設(shè)計內(nèi)容可以在空間上以樹形系統(tǒng)的方式展開，就像介紹一棟建筑或一個百貨商店；有的設(shè)計內(nèi)容是以主次的方式展開，如包裝、廣告，在介紹主要信息的同時，還要介紹其他許多次要的信息；有的設(shè)計內(nèi)容則必須以時間上的順序伸延，如博物館介紹歷史的陳列、公司的工作進(jìn)程等等。編排設(shè)計者必須搞清楚設(shè)計對象在內(nèi)容上的主次、輕重關(guān)系，在視覺形象的運(yùn)用、組合上必須和設(shè)計內(nèi)容保持一致，表現(xiàn)出邏輯上的一致性和條理性，如標(biāo)題的大小、插圖與裝飾圖形的簡繁等。 編排設(shè)計的藝術(shù)視覺效果，無疑受著設(shè)計內(nèi)容的制約。但必須強(qiáng)調(diào)的是，經(jīng)過設(shè)計師的編排處理，任何平面設(shè)計、廣告、包裝或樣本，都是一件具有獨(dú)立的審美價值、獨(dú)立的視覺審美規(guī)律的藝術(shù)品。平面編排設(shè)計所具有的特定的審美要素，包括了圖片、文字本身等視覺要素的美感，但更主要的是這些要素所組合構(gòu)成的美感，從這點(diǎn)意義上講，編排設(shè)計的美更多的是抽象的?；蛘呶覀兏唧w地說：從編排設(shè)計的藝術(shù)角度上分析一幅作品，我們主要研究的既不是文字的意義，也不是圖片、圖像的“具象性”，相反的，我們要更多地分析畫面上的文字圖形的色調(diào)、形態(tài)，它們之間的相互關(guān)系，如主次強(qiáng)弱、動勢趨向、肌理效果等等，它們整體形成的視覺上的感染力與沖擊力、次序感與節(jié)奏感，等等。在編排設(shè)計過程中，設(shè)計者必須將自己的視覺觀察力提高到一個新的層面——必須運(yùn)用自身所具有的全部審美修養(yǎng)和判斷力，透過文字圖形，像創(chuàng)作一幅純藝術(shù)的繪畫作品那樣，調(diào)整、處理好畫面上的各種關(guān)系。 因此，編排設(shè)計具有其自身特定的藝術(shù)表現(xiàn)語匯和審美特征。這種表達(dá)語言也有自己的設(shè)計規(guī)律或“邏輯”。這種藝術(shù)形象上的和內(nèi)容傳達(dá)上的邏輯關(guān)系是編排設(shè)計中的設(shè)計者思考的主要出發(fā)點(diǎn)與依據(jù)。 必須指出：內(nèi)容傳達(dá)上的邏輯一致性與編排設(shè)計的藝術(shù)形象的視覺效果的邏輯一致性，兩者是內(nèi)在聯(lián)系、不可分割的。這就是所謂的“形式與內(nèi)容的一致性”。

編輯推薦

《中國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材:編排設(shè)計(第4版)》不僅有著嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)格，而且在章節(jié)體例、圖文內(nèi)容、細(xì)節(jié)設(shè)置上均可與高校教學(xué)相配合，使廣大學(xué)子深得其益，8年來累計加印19次，暢銷全國20多個省市，成為眾多高校師生專業(yè)學(xué)習(xí)的固定教材。

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