動(dòng)漫色彩基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　動(dòng)漫造型基礎(chǔ)同過(guò)去的純?cè)煨突A(chǔ)課不同，傳統(tǒng)的國(guó)、油、版、雕基礎(chǔ)課相對(duì)比較單純，而動(dòng)漫的基礎(chǔ)課程由于動(dòng)漫的創(chuàng)作有別于傳統(tǒng)的造型藝術(shù)，這對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)。動(dòng)漫學(xué)科設(shè)在美術(shù)學(xué)院，我們的課程就先定位在造型繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行調(diào)整和拓展。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)畫(huà)面的創(chuàng)作，有時(shí)空、場(chǎng)景、人物及各種物體的變化，它打破了傳統(tǒng)的靜態(tài)造型觀念。在這樣的狀況下，我們對(duì)課程設(shè)置作出了相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)定位    1．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的造型繪畫(huà)能力。    動(dòng)漫的制作是個(gè)綜合的制作系統(tǒng)，但是動(dòng)漫的核心是畫(huà)面，需要人物、場(chǎng)景、道具、光線等諸多造型因素，因此，對(duì)動(dòng)漫的探索仍是一個(gè)造型問(wèn)題的探索。    2．我們培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。    在繪畫(huà)造型的教學(xué)平臺(tái)上，我們認(rèn)為設(shè)計(jì)創(chuàng)意的培養(yǎng)非常重要。比如，同一人物的不同表情的課題。原先靜止的形體塑造頓時(shí)被生動(dòng)的表情所替代了，我們從這個(gè)課題中看到了繪畫(huà)的另一種生命。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中獲得了創(chuàng)作的樂(lè)趣，沒(méi)有課堂寫(xiě)生的單調(diào)，從選材開(kāi)始就注入了每一個(gè)人的審美傾向。再比如，創(chuàng)意素描課題，學(xué)生們?cè)械幕A(chǔ)就具備了寫(xiě)實(shí)的觀念，有著繪畫(huà)觀察的習(xí)慣。創(chuàng)意素描是在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己的想象，畫(huà)出各種奇妙的組合或夸張的表現(xiàn)，這樣的作品才能稱(chēng)作創(chuàng)意素描。　　3．我們培養(yǎng)學(xué)生接受開(kāi)放時(shí)代的各種圖像信息，利用各種可能的因素為他們積累創(chuàng)意的素材。　　從當(dāng)代藝術(shù)現(xiàn)象出發(fā)，研究一些具有鮮明特點(diǎn)的藝術(shù)特征，借用多元的視角提高學(xué)生的知識(shí)量，用藝術(shù)的要求引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。使他們?cè)趧?dòng)漫創(chuàng)作的過(guò)程中盡顯各人特點(diǎn)和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。他們將來(lái)或許是藝術(shù)家、或許是動(dòng)漫工作者、或許是從動(dòng)漫形式中延伸出去的新型人才，但我們不會(huì)去給一年級(jí)的學(xué)生設(shè)定方向，而是會(huì)給他們提供各種發(fā)展可能。

作者簡(jiǎn)介

薛峰
　　1973年出生于浙江寧海
　　1997年中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè)
　　1997年一2001年中國(guó)美院附中任教
　　2001年赴德國(guó)杜賽爾多夫美術(shù)學(xué)院Sied Anzjnge教授工作室學(xué)習(xí)
　　2002年任中國(guó)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部副主任
　　2005年任中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山基礎(chǔ)部主任助

書(shū)籍目錄

前言序論第一章：寫(xiě)生色彩基礎(chǔ)　第一單元　靜物寫(xiě)生訓(xùn)練　第一周　色調(diào)(冷灰色系寫(xiě)生和暖灰色系寫(xiě)生)訓(xùn)練　第二周　色調(diào)(同類(lèi)色比較寫(xiě)生和純色系寫(xiě)生)訓(xùn)練　第三周　色調(diào)(綜合色系寫(xiě)生)和形狀歸納訓(xùn)練　第四周　色調(diào)(綜合色系寫(xiě)生)和空間表達(dá)訓(xùn)練　第二單元　風(fēng)景色彩訓(xùn)練　第一、二周　構(gòu)圖與色調(diào)練習(xí)　第三、四周　塑造和空間表現(xiàn)第二章：色彩分析　第一單元　色彩組調(diào)　第一周　色平面、形狀與色彩　第二周　色彩的協(xié)調(diào)　第三周　色彩的變調(diào)　第二單元　色彩分析　第一周　大師色彩分析　第二周　色彩對(duì)比練習(xí)第三章：創(chuàng)意色彩　第一單元　藝術(shù)家的個(gè)案分析與自選題材的色彩系列　第一周　霍克尼的繪畫(huà)視野　第二、三周　自選題材的色彩系列　第二單元　創(chuàng)意色彩　第一周　色彩小稿的形成　第二周　簡(jiǎn)單的創(chuàng)意色彩創(chuàng)作　第三周　復(fù)雜的創(chuàng)意色彩創(chuàng)作附圖

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

動(dòng)漫造型基礎(chǔ)同過(guò)去的純?cè)煨突A(chǔ)課不同，傳統(tǒng)的國(guó)、油、版、雕基礎(chǔ)課相對(duì)比較單純，而動(dòng)漫的基礎(chǔ)課程由于動(dòng)漫的制作有別于傳統(tǒng)的造型藝術(shù)，這對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)。動(dòng)漫學(xué)科設(shè)在美術(shù)學(xué)院，薛峰、于朕編著的《動(dòng)漫色彩基礎(chǔ)(附光盤(pán))》先定位在造型繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行調(diào)整和拓展。動(dòng)漫創(chuàng)作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)畫(huà)面的創(chuàng)作，有時(shí)空、場(chǎng)景、人物及各種物體的變化，它打破了傳統(tǒng)的靜態(tài)造型觀念。

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