動(dòng)漫素描基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　  十幾年前，動(dòng)漫對(duì)我們大部分編輯來(lái)說(shuō)，還是很陌生的。但是，從概念發(fā)展為初具規(guī)模的新興產(chǎn)業(yè)。其發(fā)展速度之快超出我們的想象，以至今天動(dòng)漫的影響在我們的生活中隨處可見(jiàn)。尤其是青少年，動(dòng)漫及衍生產(chǎn)品很大程度上影響著他們的生活，既豐富了他們的精神世界，又改變著他們的生活形態(tài)，從某種意義上來(lái)說(shuō)甚至?xí)绊懰麄円簧?，就如我們這一代人當(dāng)年深受連環(huán)畫(huà)的影響一樣。    動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的巨大影響力不僅凸顯在我們的生活中，其發(fā)展過(guò)程產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益吸引了越來(lái)越多投資者的眼光，也成為新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。社會(huì)上對(duì)動(dòng)漫人才的需求使許多高校紛紛開(kāi)設(shè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)院系，多家出版社相繼推出相關(guān)的教材及教輔。我們上海文藝出版集團(tuán)下屬的上海動(dòng)畫(huà)大王文化傳媒有限公司早在幾年前就涉足動(dòng)漫教材出版領(lǐng)域，策劃出版了《高等院校動(dòng)漫教材》。我們廣泛聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的名家、著名高等院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的一線教師參加這套書(shū)的策劃和撰寫(xiě)工作，對(duì)書(shū)稿的審校力求精益求精，目的就是讓這套書(shū)出版后成為動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教材的品牌。教材推向市場(chǎng)后取得了預(yù)期的效果。    如今，這套教材經(jīng)過(guò)修訂后重版。修訂目標(biāo)也很明確：根據(jù)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，除了修訂已有的理論類(lèi)、基礎(chǔ)類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)、創(chuàng)作類(lèi)等教材外，還特別增加了游戲類(lèi)教材，使本套教材更充實(shí)、更系統(tǒng)、更具權(quán)威性。

作者簡(jiǎn)介

薛峰，1973年出生于浙江寧海，1997年中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè)，1997年－2001年中國(guó)美院附中任教，2001年赴德國(guó)杜賽爾多夫美術(shù)學(xué)院Siegfried Anzinge教授工作室學(xué)習(xí)，2002年任中國(guó)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部副主任，2005年任中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山基礎(chǔ)部主任助理，2007年9月任教中

書(shū)籍目錄

前言序論第一章：靜物類(lèi)素描　第一單元 　 靜物素描基礎(chǔ)  　寫(xiě)實(shí)素描  　線性素描  　平面意象素描  　微觀素描　第二單元 　 玩具形態(tài)的素描  　玩具的創(chuàng)意表現(xiàn)  　玩具與空間的練習(xí)第二章：人物肖像類(lèi)素描　第一單元 　 肖像寫(xiě)實(shí)素描  　真人頭像與頭骨、肌肉解剖進(jìn)行同位理解與把握  　以同一模特不同角度的正側(cè)變化進(jìn)行觀察比較  　以同一模特不同視點(diǎn)的俯仰關(guān)系進(jìn)行觀察比較  　人物肖像的寫(xiě)生與表現(xiàn)  　男子半身著衣（帶手）的寫(xiě)生與表現(xiàn)  　中青年女子半身著衣（帶手）的寫(xiě)生與表現(xiàn)　第二單元 　 創(chuàng)意素描  　同一人物的表情變化  　同一人物的夸張表現(xiàn)  　肖像創(chuàng)意素描　第三單元  　人物速寫(xiě)與慢寫(xiě)  　靜態(tài)人物單體速寫(xiě)  　靜態(tài)人物組合速寫(xiě)  　人物組合以及場(chǎng)景速寫(xiě)  　人體速寫(xiě)  　連貫動(dòng)作速寫(xiě)與慢寫(xiě)第三章：風(fēng)景類(lèi)素描　第一單元  　風(fēng)景類(lèi)基礎(chǔ)  　樹(shù)的素描  　建筑素描  　室內(nèi)場(chǎng)景素描  　風(fēng)景素描附圖

章節(jié)摘錄

第一章：靜物類(lèi)素描　　第一單元　　第三周　線性素描人類(lèi)在最早表達(dá)思想和創(chuàng)造藝術(shù)時(shí)，就學(xué)會(huì)了用線作為刻畫(huà)、傳達(dá)信息的手段。如在法國(guó)南部發(fā)現(xiàn)的舊石器時(shí)代的拉斯科斯洞穴壁畫(huà)，就說(shuō)明了早期人類(lèi)對(duì)形象的線性感知。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，在西方從文藝復(fù)興開(kāi)始就空前發(fā)展，并趨于完善。這個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)大師如達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、丟勒等都是“從線入手”來(lái)塑造形體。19世紀(jì)更是把線性素描發(fā)展到了極致。20世紀(jì)初產(chǎn)生的各種現(xiàn)代藝術(shù)流派，雖然藝術(shù)風(fēng)格不同，但在素描中都是以線條為最基本的造型手段，并通過(guò)線條建立一種有理性的秩序、有規(guī)律的意識(shí)，這些都可以從塞尚、馬蒂斯、畢加索等大師的作品中看到。在課堂上運(yùn)用線條表現(xiàn)對(duì)象，實(shí)際上是將“具象”解構(gòu)的一個(gè)過(guò)程，是需要我們突破前階段寫(xiě)實(shí)素描的邏輯框架，在物體的有機(jī)質(zhì)感和結(jié)構(gòu)特征中找到圖形結(jié)構(gòu)。這種對(duì)物象形體結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練，能讓學(xué)生了解物象形體結(jié)構(gòu)內(nèi)在形式的規(guī)律。例如生活中我們經(jīng)常可以看到潛在的“線”。性結(jié)構(gòu)物體，這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)形體結(jié)構(gòu)具有自覺(jué)關(guān)注和圖形意識(shí)，從自然觀察中，從物體的“線”性的生長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)中，主動(dòng)對(duì)物體進(jìn)行線條“切割”的把握。線條也是視覺(jué)形式最基本的語(yǔ)言，實(shí)際上真實(shí)三維空間的物體在直觀上并沒(méi)有呈現(xiàn)線條，也就是不存在純粹的線條。所以用線性表現(xiàn)物體實(shí)際上是需要學(xué)生對(duì)物質(zhì)的一種高度概括。它也是源于個(gè)體對(duì)于形體的認(rèn)知，需要個(gè)體具有歸納與概括能力，通過(guò)線條的方式觀察和表現(xiàn)自然對(duì)象的結(jié)構(gòu)特征。進(jìn)而達(dá)到對(duì)圖形意象的認(rèn)識(shí)。利用基本水平、垂直、傾斜、折轉(zhuǎn)、放射、交叉、匯聚與流動(dòng)等各種線條去表現(xiàn)復(fù)雜靜物的各種線性形態(tài)，從具象的物體外輪廓以及內(nèi)在結(jié)構(gòu)抽取線條建構(gòu)于畫(huà)面之中。在素描練習(xí)中，我們要有意識(shí)地觀察、分析物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系，以獲得對(duì)物象形體結(jié)構(gòu)完整的認(rèn)識(shí)和把握，培養(yǎng)對(duì)物象形體變化規(guī)律的深刻洞察能力?！　　?/pre>




編輯推薦
《動(dòng)漫素描基礎(chǔ)(附光盤(pán)1張)》包括：靜物類(lèi)素描、人物肖像類(lèi)素描、風(fēng)景類(lèi)素描。素描自遠(yuǎn)古人類(lèi)的涂鴉、生產(chǎn)和生活用品紋飾中就出現(xiàn)了，它是人類(lèi)情緒和自我認(rèn)識(shí)最為直觀的表達(dá)方式。這種人類(lèi)通過(guò)描繪圖像來(lái)傳遞信息的方法一直流傳至今，在時(shí)代的不斷演進(jìn)中，其手法和技術(shù)也在不斷地改進(jìn)。





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