主流軟件

前言

當(dāng)下世界，有多少人從事于平面設(shè)計(jì)行業(yè)？這是很難回答的問(wèn)題。因?yàn)閺氖逻@一行業(yè)的個(gè)體平面設(shè)計(jì)師人數(shù)往往數(shù)倍于正規(guī)公司平面設(shè)計(jì)師人數(shù)。個(gè)體平面設(shè)計(jì)師工作時(shí)間較自由，工作場(chǎng)所較分散，且很少主動(dòng)以平面設(shè)計(jì)師身份在正規(guī)機(jī)構(gòu)作登記，各調(diào)查部門(mén)和機(jī)構(gòu)很難統(tǒng)計(jì)到確切數(shù)據(jù)。以美國(guó)為例，美國(guó)勞工署、勞工統(tǒng)計(jì)局及不少專(zhuān)門(mén)調(diào)查機(jī)構(gòu)的“全美平面設(shè)計(jì)行業(yè)人員統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”總是很粗略的，很不一致的，這里根據(jù)美國(guó)“管理戰(zhàn)略有限公司”的較保守統(tǒng)計(jì)，全美正規(guī)公司平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員約有16萬(wàn)人。據(jù)此，行業(yè)專(zhuān)家們推算出全美平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員（含公司平面設(shè)計(jì)師和個(gè)體平面設(shè)計(jì)師）約有70萬(wàn)人。在中國(guó)，有800余所高等院校設(shè)有平面設(shè)計(jì)系（或平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系等），全國(guó)在校學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的大學(xué)生有九萬(wàn)余人，全國(guó)以平面設(shè)計(jì)為職業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員（含公司平面設(shè)計(jì)師和個(gè)體平面設(shè)計(jì)師）約有四百萬(wàn)人。實(shí)際上，平面設(shè)計(jì)師已遍布所有的行業(yè)和機(jī)構(gòu)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著數(shù)字技術(shù)的高速發(fā)展和不斷進(jìn)步，特別是近年來(lái)電子印刷出版工作系統(tǒng)的革新以及電腦多媒體的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)范疇越擴(kuò)越大，平面設(shè)計(jì)已不限于傳統(tǒng)意義上的諸如海報(bào)及廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志及社團(tuán)形象設(shè)計(jì)、書(shū)籍及雜志藝術(shù)設(shè)計(jì)、報(bào)刊版面及直郵宣傳頁(yè)設(shè)計(jì)、包裝及各種促銷(xiāo)設(shè)計(jì)等等，而已滲透到衣食住行的各個(gè)方面。一個(gè)經(jīng)平面設(shè)計(jì)之后的物質(zhì)表面、網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面、產(chǎn)品包裝、投影屏幕及其他各種媒質(zhì)形態(tài)，可以是很古典傳統(tǒng)的，也可以是很激進(jìn)新潮的；可以是簡(jiǎn)潔單純的，也可以是復(fù)雜紛繁的；可以是商業(yè)味很濃的，也可以是藝術(shù)創(chuàng)造性很強(qiáng)的；可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的，或是靜動(dòng)兼有的；這要依傳達(dá)信息的性質(zhì)或?qū)嶋H需要來(lái)決定。總之，平面設(shè)計(jì)已具有最廣泛的市場(chǎng)前景，它對(duì)于整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用也越來(lái)越大，這使得平面設(shè)計(jì)師們可以在更為多樣的社會(huì)活動(dòng)中大展拳腳，有更多的機(jī)會(huì)獲得各種社會(huì)認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)成果，創(chuàng)建自己的平面設(shè)計(jì)事業(yè)。

內(nèi)容概要

《主流軟件》摒棄枯燥乏味的工具講解，融基礎(chǔ)與常用技巧于精彩案例中。注重舉一反三，活學(xué)活用。跨越式提升您的設(shè)計(jì)能力。在《主流軟件》中介紹了Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、InDesign等四種平面設(shè)計(jì)中的常用軟件，涵蓋了平面設(shè)計(jì)實(shí)用軟件之精髓，既有系統(tǒng)的專(zhuān)題講授，又能將各主流軟件融會(huì)貫通。通過(guò)以案例為主的實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)，深入淺出，寓教于樂(lè)。

作者簡(jiǎn)介

　　戶(hù)少夫，中國(guó)美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系教授。浙江樹(shù)人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。

書(shū)籍目錄

預(yù)備知識(shí)　一 各種文件格式的區(qū)別與應(yīng)用領(lǐng)域　二 圖像分辨率多少為好　三 各種色彩模式的使用場(chǎng)合　四 三 種軟件的主要區(qū)別精通Photoshop　第一章 界面操作基礎(chǔ)　　一 界面操作基礎(chǔ)　　二 學(xué)習(xí)使用菜單命令　第二章 基本工具的使用概述　　一 學(xué)習(xí)使用工具箱　　二 工具的分類(lèi)　　三 工具基本使用方法　　四 學(xué)會(huì)使用調(diào)板　第三章 如何使用圖層　　案例(一)利用圖層打造電影特效照片　　案例(二)利用圖層操作技巧為照片增添視覺(jué)沖擊　　案例(三)利用圖層樣式制作銹蝕鐵板刻畫(huà)　第四章 如何使用通道和蒙版　　案例(四)蒙版摳圖　　案例(五)利用蒙版來(lái)淡化圖片邊緣　第五章 如何使用路徑　　路徑工具　　　案例(六)利用路徑工具繪制輕紗　　　案例(七)用路徑工具制作LOG　第六章 如何使用濾鏡及其插件　　案例(八)制作雨天背景　　案例(九)制作藍(lán)色星空　　案例(十)制作油畫(huà)　第七章 綜合案例設(shè)計(jì)訓(xùn)練　　綜合案例(一)人像色彩調(diào)整和處理之一　　綜合案例(二)人像色彩調(diào)整和處理之二　　綜合案例(三)人像色彩調(diào)整和處理之三　　綜合案例(四 )用路徑和圖層打造水晶項(xiàng)鏈　　綜合案例(五)燃燒的爪印精通Illustrator　第一章 界面操作基礎(chǔ)　　一 文檔窗口　　二 如何使用Illstrator的工具箱　第二章 如何控制Illustrator的色彩　　顏色相關(guān)工具的使用　　　案例(一)蝴蝶的制作　　　案例(二)繪制可愛(ài)的小豬　第三章 Illustrator蒙版的靈活運(yùn)用　　蒙版的靈活運(yùn)用　　　案例(三)POP廣告制作　第四章 如何使用路徑　　一 關(guān)于路徑　　二 調(diào)整文字在路徑上的位置　　三 創(chuàng)建復(fù)合路徑　　四　釋放復(fù)合路徑　　　案例(四 )面包的繪制　第五章 綜合案例設(shè)計(jì)訓(xùn)練　　綜合案例(一)竹子的制作　　綜合案例(二)羽毛的繪制　　綜合案例(三)輪胎的繪制　　綜合案例(四)生日賀卡的繪制　　綜合案例(五)宣傳單頁(yè)的繪制精通CorelDRAW　第一章 CoreIDRAW操作基礎(chǔ)　　幾何圖形的繪制　　　案例(一)標(biāo)志繪制　　　案例(二)汽車(chē)宣傳海報(bào)　第二章 文字編輯與排版　　一 美術(shù)字體 　　　案例(三)放射字效果　　　案例(四)魚(yú)形字效果　　二 創(chuàng)建段落文本　　三 文本鏈接　　四 文本編輯和格式　　　案例(五)邀請(qǐng)卡制作　　五 插入符號(hào)和圖形　　六 使文本適合路徑　　　案例(六)標(biāo)志制作　　七 書(shū)寫(xiě)工具　第三章 如何進(jìn)行圖形的交互式變形　　一 交互式透明工具　　二 交互式調(diào)和工具　　三 交互式封套工具　　四 交互式立體化工具　　五 交互式陰影工具　　　案例(七)利用交互式調(diào)和工具繪制彩虹　　　案例(八)繪制透明立體水滴　第四章 如何對(duì)位圖進(jìn)行控制　　一 編輯位圖　　二 調(diào)整位圖顏色　　三 用框架剪裁位圖　　四 位圖的陰影效果　　　案例(九)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)計(jì)　第五章 綜合案例設(shè)計(jì)訓(xùn)練　　綜合案例(一)陶瓷品海報(bào)設(shè)計(jì)　　綜合案例(二)化妝品包裝盒平面圖設(shè)計(jì)　　綜合案例(三)婚慶宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)　　綜合案例(四)時(shí)尚會(huì)館卡片設(shè)計(jì)　　綜合案例(五)圣誕賀卡設(shè)計(jì)精通InDesign　第一章 基本工具的使用概述　　一 顯示工具箱　　二 更改工具箱版面　　三 調(diào)板　　四 調(diào)整調(diào)板大小　第二章 創(chuàng)建文檔　　一 文檔的設(shè)置——文擋窗口　　二 自定義工作區(qū)　　三 新建文檔　　四 邊距和分欄　　五 使用版面網(wǎng)格來(lái)創(chuàng)建文檔　　六 頁(yè)面和跨頁(yè)　　七 頁(yè)面操作　　　案例(一)創(chuàng)建文檔案例　第三章 路徑及其他工具的使用　　一 工具的使用　　　案例(二)用路徑工具繪制小貓　　二 常用調(diào)板及調(diào)板菜單　第四章 漸變及透明工具的使用　　一 對(duì)漸變的認(rèn)識(shí)　　二 打開(kāi)透明度調(diào)板　　三 設(shè)置對(duì)象的不透明度　　　案例(三)用漸變工具繪制圖案　第五章 文本結(jié)構(gòu)　　一 文本繞排　　二 沿對(duì)象形狀繞排　　　案例(四)廣告單制作　　　案例(五)文本排版　第六章 InDesign置入Photoshop文件　　置入Photoshop　第七章 綜合案例設(shè)計(jì)訓(xùn)練　　綜合案例(一)海報(bào)制作一　　綜合案例(二)海報(bào)制作二　　綜合案例(三)海報(bào)制作三附錄　一 Photoshop快捷鍵　二 Illustrator快捷鍵　三 CorelDRAW快捷鍵　四 InDesign快捷鍵

章節(jié)摘錄

插圖：關(guān)于矢量圖和點(diǎn)陣圖矢量圖是由諸如Adobe Illustrator、CorelDRAW、Macromedia Freehand等一系列圖形軟件繪制產(chǎn)生的，它由一些用數(shù)學(xué)方式描述的曲線(xiàn)組成，其基本組成單元是錨點(diǎn)和路徑。無(wú)論縮放多少，矢量圖的邊緣都是平滑的，適用于制作企業(yè)標(biāo)志，這些標(biāo)志無(wú)論用于商業(yè)信紙，還是招貼廣告，只用一個(gè)電子文件就能滿(mǎn)足要求，可隨時(shí)縮放，而效果同樣清晰。像素圖則不同，它是由諸如Adobe Photoshop、Painter等軟件繪制產(chǎn)生的，如果將此類(lèi)圖放大到一定程度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是由一個(gè)個(gè)小方格組成的，這些小方格被稱(chēng)為像素，故此類(lèi)圖有像素圖之稱(chēng)。有時(shí)像素圖也被稱(chēng)為點(diǎn)陣圖。像素圖的質(zhì)量是由分辨率決定的，單位長(zhǎng)度內(nèi)的像素越多，分辨率越高，圖像的效果就越好。用于制作多媒體光盤(pán)的圖像通常達(dá)到 72ppi就可以了，而用于彩色印刷品的圖像則需300ppi左右，印出的圖像才不會(huì)缺少平滑的顏色過(guò)渡。在Photoshop中也有繪制矢量圖形的功能，使用起來(lái)更加靈活、方便。

后記

在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)多年的教學(xué)實(shí)踐中，我留意積累了歷屆學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)資料以及走上工作崗位以后的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)他們離校前后的知識(shí)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)能力進(jìn)行相互比對(duì)。以期獲得最佳設(shè)計(jì)水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。軟件課程與其他專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系，有些人習(xí)慣將其比作“技與藝”的關(guān)系。但實(shí)際上，將軟件單純地比作“技”是欠妥的，這是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)或使用軟件的過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不把“藝”融入其中，否則軟件的使用也就失去了意義，從本書(shū)的一些范例當(dāng)中讀者也可以充分體會(huì)到這一點(diǎn)。軟件運(yùn)用靈活熟練、藝術(shù)修養(yǎng)較高的學(xué)生，在畢業(yè)以后的實(shí)際工作中也是得心應(yīng)手。因此，我建議大家在技術(shù)層面掌握了軟件技能后，應(yīng)加大藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的研讀，只有這樣才能盡快提高設(shè)計(jì)水平。由于內(nèi)容較多，本書(shū)的編寫(xiě)前后歷時(shí)一年多的時(shí)間，編寫(xiě)的初衷是本著對(duì)平面設(shè)計(jì)所涉及到的主要軟件“～網(wǎng)打盡”的思想。設(shè)計(jì)軟件不僅數(shù)量眾多，而其層出不窮，是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的。因此，本書(shū)汲取了平面設(shè)計(jì)中常用軟件之精華，使讀者能達(dá)到事半功倍、舉一反三的效果。各種軟件版本升級(jí)速度雖然比較快，但其核心是比較穩(wěn)定的。本次編寫(xiě)過(guò)程中所使用的軟件版本分別為：Adobe Photoshop CS3，Adobe Illustrator CS3，CorelDRAW12，Adobe InDesign CS3。本書(shū)在編寫(xiě)的過(guò)程中，得到了很多同行的幫助和指點(diǎn)，同時(shí)也得到了陳善棟、王晰、孫楊莉、呂真婿、魯潔高、陳誠(chéng)軼以及傅善善等同學(xué)的大力支持，在此一并表示感謝！

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