多媒體設(shè)計基礎(chǔ)

前言

　　1997年冬天，第一次訪問北京時所感受到的文化沖擊，讓我深深地愛上了中國，事已過12年。1998年我與北京理工大學(xué)張乃仁教授和日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)綱本義弘教授共同創(chuàng)立的亞洲設(shè)計研究中心，成為了我向中國設(shè)計界教授們學(xué)習(xí)中國文化的契機(jī)，并與2001年與北京理工大學(xué)共同開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計碩士教育課程。從2003年與中國上海工程技術(shù)大學(xué)合作創(chuàng)立中韓合作多媒體設(shè)計學(xué)院，到2009年7月已培養(yǎng)出了三屆中國的多媒體專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生。現(xiàn)在同中國上海音樂學(xué)院共同合作設(shè)立以及推進(jìn)數(shù)字媒體的藝術(shù)學(xué)院，同時擔(dān)任該校的博士指導(dǎo)教授。我在韓國出生，在日本完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在中國、日本、韓國的大學(xué)擔(dān)任多媒體設(shè)計教育工作?！　⊥ㄟ^關(guān)注世界歷史，我們可以知道，向來是文化引領(lǐng)政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的，且21世紀(jì)新文化潮流指向亞洲也是眾所周知的事實。現(xiàn)在全世界面臨的經(jīng)濟(jì)危機(jī)像是檢討產(chǎn)業(yè)化時代產(chǎn)物_一資本主義的變化一樣，我想設(shè)計教育也到了有必要開始改變產(chǎn)業(yè)化時代的教育方法，尋找符合新時代的教育方法的時候了。

內(nèi)容概要

《多媒體設(shè)計基礎(chǔ)》是一本有著傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)兼具獨(dú)特視點的書。作者多年來從事多媒體教育工作，不斷在藝術(shù)創(chuàng)作實踐中感悟，如何在數(shù)字時代編寫出一本適合新生代的創(chuàng)意者們活學(xué)活用的書?！抖嗝襟w設(shè)計基礎(chǔ)》提倡和采用了從自然的觀察中尋找造型素材的原則，將數(shù)學(xué)解析以及物理現(xiàn)象相結(jié)合。用來自普通生活中的形態(tài)、動作、色彩、文字、音樂五種要素啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?！　凶C明了所有的事物都是可以由基礎(chǔ)發(fā)展到實踐應(yīng)用，使學(xué)生不只是從視覺領(lǐng)域獲得多媒體的基礎(chǔ)知識，而且強(qiáng)調(diào)當(dāng)前教育應(yīng)注重將漢字、民俗文化這樣獨(dú)特的，帶有“東方印記”的特有文化引用到設(shè)計作品中。

作者簡介

　　金鐘琪，教授
　　亞洲藝術(shù)科學(xué)學(xué)會(ASIAGRAPH)主席
　　韓國東西大學(xué)設(shè)計與IT專門研究院
　　中國上海音樂學(xué)院博士指導(dǎo)教授
　　中國上海工程技術(shù)大學(xué)多媒體學(xué)院院長
　　金鐘琪教授在韓國從事教育事業(yè)30年。在華任教12年來一直致力于多媒體基礎(chǔ)教育。致力于文化產(chǎn)

書籍目錄

序言概述第一章 形　1．形和形態(tài)　2．形的要素——點、線、面、質(zhì)感　3．形的知覺　4．潛在意識的形　5．?dāng)?shù)式的形　6．自然的形　7．形的相互作用第二章 動　1．動和動態(tài)　2．動的要素——形象、時間、空間、劇情　3．動的知覺　4．虛擬的動　5．物理現(xiàn)象的動　6．動的相互作用第三章 色　1．色和色彩　2．色的要素——無色彩、色相、明度、純度　3．色的知覺　4．色的混色　5．色的配色　6．色的相互作用　7．?dāng)?shù)字(Digital)表色系第四章 文　1．文和文字　2．文白勺要素——聲音記號、形文、象征　3．文的知覺　4．視覺語言　5．文的相互作用第五章 音　1．音和音樂　2．音的要素——節(jié)奏、旋律、和聲、音色　3．音的知覺　4．圖形樂譜　5．音和動的造型　6．音的相互作用課時安排后記致謝

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    多媒體設(shè)計基礎(chǔ) PDF格式下載

---