小老鼠皮克歷險記

前言

　　始于新世紀之初的基礎教育課程改革，行進到現(xiàn)在已經(jīng)七年有余。這次改革中，課程目標是從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行設計，力圖構建出一個以“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”為培養(yǎng)目標的藍圖。在這次改革中，對于曾承受了種種詬病的當代語文教育來說，震撼最大，痛苦最大，同時也是收獲最大。　　也就是在這段時間里，我有幸被教育部聘為國家教材審定委員會語文審查委員。這是我人生的一段重要經(jīng)歷。我從事兒童文學創(chuàng)作，在長達半個世紀的時間里，一直認為是語文課和課外閱讀培養(yǎng)了我的文學興趣，給我的文學創(chuàng)作打下了基礎；同時，我的兒童文學創(chuàng)作又與語文教學有著密切的關系，那些被選入教材的經(jīng)典作品，一直是我文學創(chuàng)作的標桿?！　∥沂且砸粋€兒童文學作家的身份參加了教材審查工作。我以一種絕對的篤誠態(tài)度，一面工作，一面學習，向語文教育專家學習，向長期在教學第一線的教師學習。在工作實踐中，我更加體會到，語文課作為一門基礎課，它讓人受用一生。我也為語文教育的改革和發(fā)展忻然意動，引發(fā)著我深入思考，檢視著語文教學和課外閱讀的關系。　　細心的人們會注意到，在這次語文課程改革中，閱讀被提到了一個極其重要的地位。閱讀，從來都是關涉中小學生語文素養(yǎng)的重要行為之一。學生時代的閱讀一般分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是在老師引領下的學習行為，而課外閱讀是學生們的個人閱讀行為。教育學家和文學家呂叔湘先生在上個世紀70年代就一再強調(diào)課外閱讀對于提高孩子語文素質(zhì)的重要性，他認為，一個孩子的語文水平如何，多半源于課外閱讀的質(zhì)量如何。

內(nèi)容概要

　　《語文新課標必讀叢書：小老鼠皮克歷險記》中的主角小老鼠皮克，是一只才出生兩個星期的小奶鼠，在一次意外中被放逐到一艘樹皮船上，開始它險象四伏的旅程，經(jīng)過驚險的漂流和逃亡，它流落到一個雜草豐茂的小島。在復雜的生活環(huán)境里它很快學會各種生活的技能，平添了生存智慧，并且成為像魯濱遜一樣出色的荒島求生者，它把孤獨的島嶼營建成了它幸福的樂園。但是有一天，它精心打造的家園被摧毀，又被一只梟鳥虜獲成為貯備食糧，只好又開始它的流亡生涯，最終它遇到了原來放生它的兄妹倆，并與他們和諧地相處，結束了它苦難重重的旅行?！多编焙瓦筮蟆访鑼懥四贻p的紅頭雀啾啾想擁有一套自己的房子，給妻子和孩子一個溫暖的安樂窩。一開始它霸道地搶占麻雀的居處，被圍追驅(qū)逐后只好在一個小木屋里產(chǎn)蛋，可是一只胖嘟嘟的紅貓用利爪撕毀了它的家園，它們只好遷居到一個矮樹林里建成了自己的新家，在保衛(wèi)家園的斗爭中，啾啾終于明白了只有和鄰居們和諧共處，守望互助，才能給自己和家人更溫暖更安全的生活空間。《帶腳環(huán)的大雁》中的母白額大雁是只野生的禽鳥，體型勻稱，羽毛格外光滑漂亮，米沙父子把它從獵人手里買回來并且放生，孤單的大雁在尋找群體的時候遭遇了可怕的追捕，九死一生后它終于找到了雁群，與公白雁幸福地團聚。可是，在獵人和大蒼鷹的夾擊下它身受重傷，公白雁為了照料它脫離了雁群，它們相互關心相濡以沫共渡難關，迎來了生命的春天。比安基成功地構建了一個生機盎然，充滿蓬勃活力與生命精神的動物世界。塑造了一批典型動物形象。有為捍衛(wèi)生命將生命殘缺化為生命動力進行殊死搏斗的大蝦（《從餐桌上逃生的蝦》），有自以為已經(jīng)是一頭大熊了，于是離開了媽媽，獨自行動的一歲的小黑熊米夏，它經(jīng)歷了一番慘痛的歷程后，才明白“沒有媽媽在身邊，它什么都得學，許多許多事情它都得學，學了才會”（《大頭熊小米夏》）。比安基的小說，擅于表現(xiàn)動物世界的生活社會習性，營造叢林法則中的驚險故事情節(jié)，描寫大自然多姿多彩的童話意境，山雀齊恩卡在它一年十二個月的生活里，見識了各種各樣不同的生物，明白了自然的許多道理，也得到了許多有益的啟示和新的快樂。作家生動地向我們展示了各種動物的奇特成長過程和生活習性，用故事形式傳授科學知識，可謂匠心獨運。《小螞蟻歷險記》里的小螞蟻隨著一片枯葉飄落在一塊草地上，在大家的幫助下終于回到了自己的家?！恫挥酶拥墓そ硞儭吠ㄟ^“我”的視角寫出了自然界里不同類型的擅長造房的動物們?！渡n蠅找尾巴》寫一只想要尾巴裝飾的蒼蠅最終的可悲下場。比安基通過這一連串故事，表達出對自然生態(tài)和諧景觀的向往，以極大的熱情投入動物題材作品的創(chuàng)作，為我們展開一幅幅活生生的自然圖景，揭示了森林里飛禽走獸的各種秘密，帶給讀者妙不可言的閱讀體驗。

作者簡介

　　金波，國家教材審定委員會語文審查委員，著名兒童文學作家，首都師范大學教授。

書籍目錄

導讀知識鏈接閱讀延伸小老鼠皮克歷險記從餐桌上逃生的蝦啾啾和唧唧大頭熊小米夏山雀齊恩卡小螞蟻歷險記不用斧子的工匠們蒼蠅找尾巴洞屋黑山雞捷靈蒂貓頭鷹刺面包戴腳環(huán)的大雁附錄　編委會成員簡介

章節(jié)摘錄

　　兩個孩子要到河邊去放船玩。哥哥拿來兩塊厚厚的松樹皮，削成一條船，妹妹找出幾塊碎布做成一張帆。帆往船上一架，大船就算做成了?！　〔贿^，大船總還得有根長長的桅桿，把帆支起來呀。　　“得去砍根筆直的樹枝來。”哥哥說著，拿起刀往林子走去。　　突然，林子里傳來哥哥的驚叫聲：　　“老鼠，老鼠！”　　妹妹立刻向他跑過去。　　“我一砍樹枝，”哥哥告訴她說，“好些老鼠就一下跳出來！整整一窩！一只鉆進樹根下頭去了。等等，我這就把它給逮出來……”　　他用小刀切斷樹根，接著就拽出一只老鼠來?！　?ldquo;它好小啊！”老鼠真小得出乎她的意料，“還黃生生的呢！老鼠還有黃毛的嗎？”　　“這是野鼠，”哥哥給妹妹解釋說，“野鼠種類很多，各類野鼠都各有一種叫法。不過我不知道這只老鼠屬什么種類，該怎么叫。”　　這只小老鼠張開紅通通的小嘴，皮皮一皮皮地叫個不停?！　?ldquo;皮克！它說它的名字叫皮克！”妹妹笑著說，“瞧，它直哆嗦呢！哎，耳朵上還淌著血。這準是你的小刀劃著了它，把它戳傷了。它一定很疼呢。”　　“反正我要宰了它的，”哥哥生氣地說，“我要把它們統(tǒng)統(tǒng)殺光一它們干嗎要偷吃我們的麥子？”　　“放掉它吧，”妹妹為小老鼠求情說，“它還小哩！”　　然而小家伙沒有聽妹妹的，沒有把小老鼠放掉?！　?ldquo;我扔到河里去淹死它！”他說著向河邊跑去。　　小姑娘急中生智，一下想出了救小老鼠的辦法?！　?ldquo;慢著！”她在哥哥身后叫道，“哎，你聽我說，把它放到咱們那只大船里，讓它到遠方去旅行吧！”　　小家伙也覺得這個主意好：小老鼠遲早會淹死在河里的。他們的船兒載著個活旅客在河里漂流，倒是挺有意思的。　　兄妹倆把帆安上船，讓小老鼠坐進樹皮船的凹坑里，然后放到河面上，讓它順水漂去。風推送著小船，推送老鼠旅客離開了岸邊?！　⌒±鲜缶o緊抓住枯樹皮，一動不動。兄妹倆在岸上向它不停地揮手。這時，家里傳來讓他們回家的喊聲。他們還是看著小船。小船的帆被風鼓得滿滿的，輕輕盈盈向遠處漂去，漸遠漸逝，直到河灣處，直到船拐了彎?！　?ldquo;可憐的小皮克！”快回到家的時候，小姑娘說，“船少不得會被風吹翻，那樣，小皮克就會淹死。”男孩沒有說話。他在想著，怎樣才能把自家谷倉里的老鼠統(tǒng)統(tǒng)除盡。

編輯推薦

　　自《語文課程標準》公布以來，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔當起閱讀教育的重擔。他們在嚴謹?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學資源，向?qū)W牛推介了大量優(yōu)秀的圖書，實施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內(nèi)容的閱讀教育?！　∥蚁嘈胚@種閱讀教育，必然會培養(yǎng)起學生純正的文學趣味，必然會促進主流閱讀趨勢的形成，必然會讓學生從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷?！　?mdash;—金波　國家教材審定委員會語文審查委員，著名兒童文學作家，首都師范大學教授

圖書封面

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