朱自清散文精選

前言

始于新世紀之初的基礎教育課程改革，行進到現(xiàn)在已經七年有余。這次改革中，課程目標是從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行設計，力圖構建出一個以“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”為培養(yǎng)目標的藍圖。在這次改革中，對于曾承受了種種詬病的當代語文教育來說，震撼最大，痛苦最大，同時也是收獲最大。也就是在這段時間里，我有幸被教育部聘為國家教材審定委員會語文審查委員。這是我人生的一段重要經歷。我從事兒童文學創(chuàng)作，在長達半個世紀的時間里，一直認為是語文課和課外閱讀培養(yǎng)了我的文學興趣，給我的文學創(chuàng)作打下了基礎；同時，我的兒童文學創(chuàng)作又與語文教學有著密切的關系，那些被選入教材的經典作品，一直是我文學創(chuàng)作的標桿。我是以一個兒童文學作家的身份參加了教材審查工作。我以一種絕對的篤誠態(tài)度，一面工作，一面學習，向語文教育專家學習，向長期在教學第一線的教師學習。在工作實踐中，我更加體會到，語文課作為一門基礎課，它讓人受用一生。我也為語文教育的改革和發(fā)展忻然意動，引發(fā)著我深入思考，檢視著語文教學和課外閱讀的關系。細心的人們會注意到，在這次語文課程改革中，閱讀被提到了一個極其重要的地位。閱讀，從來都是關涉中小學生語文素養(yǎng)的重要行為之一。學生時代的閱讀一般分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀是在老師引領下的學習行為，而課外閱讀是學生們的個人閱讀行為。教育學家和文學家呂叔湘先生在上個世紀70年代就一再強調課外閱讀對于提高孩子語文素質的重要性，他認為，一個孩子的語文水平如何，多半源于課外閱讀的質量如何。

內容概要

朱自清散文是中國現(xiàn)代散文的典范。本書精選最能代表朱自清藝術水平的散文和詩歌百余篇，其中《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，更是讓我們記憶深刻。朱自清善于把自己的真情實感，通過平易的敘述表達出來，筆致簡約，親切，讀來有一種娓娓動人的風采。他的作品風格素樸縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆秀麗著稱。本書是對其優(yōu)秀散文的結集，以饗讀者。

書籍目錄

導讀槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色春暉的一月航船中的文明潭柘寺戒壇寺白水滌白馬湖匆匆春看花《梅花》后記憎白種人——上帝的驕子！正義冬天背影論無話可說論雅俗共賞沉默說夢執(zhí)政府大屠殺記一封信阿河擇偶記兒女給亡婦我所見的葉圣陶飛羅馬萊茵河房東太太蒙自雜記論自己論別人論做作論誠意論吃飯論氣節(jié)論青年知識鏈接閱讀延伸附錄  編委會成員簡介

章節(jié)摘錄

白馬湖今天是個下雨的日子。這使我想起了白馬湖；因為我第一回到白馬湖，正是微風飄蕭的春日。白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個極小極小的鄉(xiāng)下地方，在北方說起這個名字，管保一百個人一百個人不知道。但那卻是一個不壞的地方。這名字先就是一個不壞的名字。據(jù)說從前（宋時？）有個姓周的騎白馬入湖仙去，所以有這個名字。這個故事也是一個不壞的故事。假使你樂意搜集，或也可編成一本小書，交北新書局印去。白馬湖并非圓圓的或方方的一個湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水，再沒有比這里清的，這是公論。遇到旱年的夏季，別處湖里都長了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個，便是我們住過的屋的門前那一個。那個湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個三四十戶人家的村落，叫做西徐岙，岡為姓徐的多。這村落與外面本是不相通的，村里人要出來得撐船。后來春暉中學在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞——。尤其在微雨的春天，一個初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的。春暉中學在湖的最勝處，我們住過的屋也相去不遠，是半西式。湖光山色從門里從墻頭進來，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著；丐翁的家最講究。屋里有名人字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花。屋子里的陳設又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時地上他家里喝老酒。丐翁夫人的烹調也極好，每回總是滿滿的盤碗拿出來，空空的收回去。白馬湖最好的時候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水面映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風吹來，有一兩縷波紋，但隨即平靜了。天上偶見幾只歸鳥，我們看著它們越飛越遠，直到不見為止。這個時候便是我們喝酒的時候。我們說話很少；上了燈話才多些，但大家都已微有醉意。是該回家的時候了。若有月光也許還得徘徊一會；若是黑夜，便在暗里摸索醉著回去。白馬湖的春日自然最好。山是青得要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星。楊柳在暖風里不住地搖曳。在這路上走著，時而聽見銳而長的火車的笛聲是別有風味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好?！曛刑锢锊嘶ǖ念伾钤珲r艷；黑夜雖什么不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離惝恍的；有時聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點的，如你們在城中所見；那是成千成百的螢火。一片兒飛出來，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多，蚊子太多，而且?guī)缀跞W閃爍爍是瘧蚊子。我們一家都染了瘧病，至今：四年了，還有未斷根的。蚊子多足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致，這未免是美中不足了。離開白馬湖是三年前的一個冬日。前一晚“別筵”上，有丐翁與云君，我不能忘記丐翁，那是一個真摯豪爽的朋友。但我不能忘記云君，我應該這樣說，那是一個可愛的——孩子。

媒體關注與評論

自《語文課程標準》公布以來，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔當起閱讀教育的重擔。他們在嚴謹?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學資源，向學生推介了大量優(yōu)秀的圖書，實施了以"練成閱讀和作文的熟練技能"為重要內容的閱讀教育。我相信這種閱讀教育，必然會培養(yǎng)起學生純正的文學趣味，必然會促進主流閱讀趨勢的形成，必然會讓學生從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷?！　　鸩?/pre>


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