中外民間故事精選

前言

始于新世紀(jì)之初的基礎(chǔ)教育課程改革，行進(jìn)到現(xiàn)在已經(jīng)七年有余。這次改革中，課程目標(biāo)是從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，力圖構(gòu)建出一個(gè)以“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖。在這次改革中，對(duì)于曾承受了種種詬病的當(dāng)代語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，震撼最大，痛苦最大，同時(shí)也是收獲最大。也就是在這段時(shí)間里，我有幸被教育部聘為國(guó)家教材審定委員會(huì)語(yǔ)文審查委員。這是我人生的一段重要經(jīng)歷。我從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，一直認(rèn)為是語(yǔ)文課和課外閱讀培養(yǎng)了我的文學(xué)興趣，給我的文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)；同時(shí)，我的兒童文學(xué)創(chuàng)作又與語(yǔ)文教學(xué)有著密切的關(guān)系，那些被選入教材的經(jīng)典作品，一直是我文學(xué)創(chuàng)作的標(biāo)桿。我是以一個(gè)兒童文學(xué)作家的身份參加了教材審查工作。我以一種絕對(duì)的篤誠(chéng)態(tài)度，一面工作，一面學(xué)習(xí)，向語(yǔ)文教育專家學(xué)習(xí)，向長(zhǎng)期在教學(xué)第一線的教師學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，我更加體會(huì)到，語(yǔ)文課作為一門基礎(chǔ)課，它讓人受用一生。我也為語(yǔ)文教育的改革和發(fā)展忻然意動(dòng)，引發(fā)著我深入思考，檢視著語(yǔ)文教學(xué)和課外閱讀的關(guān)系。細(xì)心的人們會(huì)注意到，在這次語(yǔ)文課程改革中，閱讀被提到了一個(gè)極其重要的地位。閱讀，從來(lái)都是關(guān)涉中小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要行為之一。學(xué)生時(shí)代的閱讀一般分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是在老師引領(lǐng)下的學(xué)習(xí)行為，而課外閱讀是學(xué)生們的個(gè)人閱讀行為。教育學(xué)家和文學(xué)家呂叔湘先生在上個(gè)世紀(jì)70年代就一再?gòu)?qiáng)調(diào)課外閱讀對(duì)于提高孩子語(yǔ)文素質(zhì)的重要性，他認(rèn)為，一個(gè)孩子的語(yǔ)文水平如何，多半源于課外閱讀的質(zhì)量如何。與課內(nèi)閱讀相比較，課外閱讀往往更自由，更寬泛，也更有樂(lè)趣。更多的人可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到“真正屬于自己的那本書”，找到自己所渴望的人生暖意的所在。也因此，在這次新課改中，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置“誦讀篇目和課外讀物的建議”部分，實(shí)際上就是對(duì)中小學(xué)生個(gè)人閱讀的新的觀照。此舉是希望學(xué)生通過(guò)閱讀“新課標(biāo)”推薦的傳統(tǒng)經(jīng)典書目，來(lái)感知外界、喚醒自我，促成個(gè)人價(jià)值觀、創(chuàng)造力的生發(fā)。我們也期待，通過(guò)這種純正的經(jīng)典文學(xué)閱讀，每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。正是基于以上的考慮，我們組織了各路學(xué)者和專家，包括當(dāng)代著名的作家、翻譯家、評(píng)論家、閱讀推廣專家、語(yǔ)文教育研究學(xué)者、名校校長(zhǎng)、特級(jí)教師等等，根據(jù)教育部頒布的最新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)建議，并吸收了一些權(quán)威學(xué)者最新的青少年閱讀研究成果和閱讀書目的推薦意見，精心編撰了這套《全新版?語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書》。本叢書經(jīng)過(guò)周到的考量和嚴(yán)格的遴選，最終選定了學(xué)生必背古詩(shī)詞、神話寓言故事、中外兒童文學(xué)、歷史故事、科普文學(xué)、中國(guó)古典小說(shuō)、中外文學(xué)名著、中外知名作家作品選等各種類別的必讀書目共55冊(cè)，按小學(xué)部分、初中部分、高中部分分輯推出。這套叢書選目齊全，選本精良。有些針對(duì)小學(xué)生和初中生等不同年齡層次而編選的兒童文學(xué)名家作品的精品讀本，如《寶船——老舍兒童文學(xué)作品選》《小桔燈——冰心兒童文學(xué)作品選》，充分照顧到了青少年的閱讀特點(diǎn)和閱讀興趣。與其他“新課標(biāo)”讀本相比，本叢書加重了青少年閱讀中的詩(shī)歌部分。除小、初、高必背古詩(shī)文外，此次增加了《中外兒童詩(shī)精選》《中國(guó)新詩(shī)精選》《泰戈?duì)栐?shī)選》《普希金詩(shī)選》等詩(shī)歌讀本。我一直這樣認(rèn)為，詩(shī)意是少年兒童精神世界的一種理想狀態(tài)。讀詩(shī)不是一般的消遣，它可以讓讀者在純正的文學(xué)趣味中，獲得閱讀的審美快感和滋養(yǎng)，那種如同音樂(lè)撥動(dòng)心弦般的感動(dòng)，那種屬于繪畫情景交融似的意境，那種如歌如舞讓情感陶陶然的共鳴，都讓我們體驗(yàn)到讀詩(shī)有別于讀其他文學(xué)樣式的差異。著名美學(xué)家朱光潛先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手。能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說(shuō)、戲劇及其他種類文學(xué)。”我們希望，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)美詩(shī)歌名篇和詩(shī)歌大師的作品的閱讀，能夠使我國(guó)千百年來(lái)美好和豐厚的“詩(shī)教”傳統(tǒng)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承；讓青少年從小就接觸這種優(yōu)美和高雅的文學(xué)形式，提高他們感知人類情感的能力，培養(yǎng)出最純正、最優(yōu)雅的文學(xué)趣味。也只有這樣，文學(xué)教育才能得以實(shí)施和推行。特別需要一提的是，這套叢書為中小學(xué)生提供了一個(gè)開闊和開放的閱讀向度。55冊(cè)必讀的“經(jīng)典書目”，在浩瀚的人類文明長(zhǎng)河中也僅是數(shù)點(diǎn)星光。為了拓展學(xué)生的閱讀視野，感受閱讀魅力，我們?cè)诿恳槐緯膶?dǎo)讀中，加入了一個(gè)“相關(guān)作品推介”的板塊，即以一本書為原點(diǎn)，再延伸出與本書或與本書作者有關(guān)的、適合于深度閱讀的一些推薦書目。以《寶船——老舍兒童文學(xué)作品選》為例，在“相關(guān)作品推介”板塊里，又推薦了老舍先生的長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《四世同堂》，老舍散文集《抬頭見喜》，作家傳記《小說(shuō)家老舍》，以及一本論述老舍幽默藝術(shù)的《老舍幽默論》等。這樣不僅為青少年全方位了解作家老舍提供了一份閱讀線索，也希望借此方式來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣。為了貼近中小學(xué)生的閱讀方式，增強(qiáng)文字閱讀中的視覺(jué)愉悅性，我們特別為每一本書都配上了風(fēng)格清新的文學(xué)插圖。我們希望，少年兒童朋友們?cè)谧x到一首詩(shī)、讀完一篇小說(shuō)、讀完一篇童話和散文，或者在欣賞到一幅美麗插圖的同時(shí)，也會(huì)同時(shí)領(lǐng)悟到如何看待人生，如何看待人生之可愛，進(jìn)而明白那些崇高的、美好的、真誠(chéng)的思想與感情究竟美在何處。這，其實(shí)也就是一個(gè)人的“個(gè)人閱讀史”的建立過(guò)程。個(gè)人的閱讀史，往往也是個(gè)人的“精神成長(zhǎng)史”。我們用雙眼看到的文字，我們用雙手觸摸過(guò)的紙張，有足夠的力量變成一個(gè)無(wú)限大的世界，既是微觀的又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒。如果說(shuō)，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親講述的故事（親子閱讀）是個(gè)人閱讀史的第一步，那么，學(xué)生時(shí)代的課外閱讀就是個(gè)人閱讀史的第二步。它是自發(fā)自覺(jué)的，是以個(gè)人自身感到了對(duì)閱讀的渴望為前提的。因此，在這一階段，“讀什么”變得尤為重要。今天的這一代少年兒童所面對(duì)的閱讀選擇是多元的。僅就紙質(zhì)圖書的種類來(lái)看也非常多元化，卡通漫畫、通俗小說(shuō)、明星寫真、繪本故事、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等等，都在爭(zhēng)奪著孩子們那十分有限的一點(diǎn)課外閱讀時(shí)間。也因此，當(dāng)下的少年閱讀出現(xiàn)了一種遠(yuǎn)離經(jīng)典的趨勢(shì)。我們并不一味地反對(duì)輕松、快樂(lè)的流行閱讀。但我們更希望青少年在選擇自己的閱讀方向時(shí)，能根據(jù)自己的年齡特征、心理特征和審美趣味，建立一種良好的閱讀心理秩序，能保持經(jīng)典文學(xué)的永恒的選擇尺度。這是因?yàn)?，只有純正的?jīng)典閱讀，才可能打造出一個(gè)人堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界的基礎(chǔ)，才可能引領(lǐng)你朝著崇高、美好和完整的精神史的方向走去。挪威兒童文學(xué)家，《蘇菲的選擇》的作者喬斯坦?賈德曾說(shuō)：如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待將來(lái)有一天，閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就像我們每天要刷牙一樣不可缺少；牙齒衛(wèi)生固然很重要，但作為成年人，作為父母親一代，我們更應(yīng)該對(duì)后一代人的“精神衛(wèi)生”擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。他認(rèn)為，與那些“電子毒販子”利用孩子們天賦的好奇心和喜歡玩耍游戲的需要，剝奪了他們的想象力與自發(fā)的活躍性相比，如果父母能幫助孩子們選擇出更多的文學(xué)童書，那才是真正的獻(xiàn)給孩子們的“溫暖之源”。我記得葉圣陶先生在談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣的話：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！弊浴墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布以來(lái)，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔(dān)當(dāng)起閱讀教育的重?fù)?dān)。他們?cè)趪?yán)謹(jǐn)?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向?qū)W生推介了大量?jī)?yōu)秀的圖書，實(shí)施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內(nèi)容的閱讀教育。我相信這種閱讀教育，必然會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，必然會(huì)促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，必然會(huì)讓學(xué)生從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷。

內(nèi)容概要

留一點(diǎn)時(shí)間給讀書，多一點(diǎn)空閑給思考。從名著中吸取知識(shí)和智慧，在讀書中感悟人生。與名著同行，與經(jīng)典為伴，相信這樣的人生會(huì)更加豐富多彩。    本書從民間故事的海洋中，精心挑選了幾十篇精美的作品。這些優(yōu)美的故事會(huì)給讀者帶來(lái)奇妙的享受，啟迪智慧、陶冶情操、塑造心靈、構(gòu)建人生。　　你知道牛郎織女的愛情傳說(shuō)，為何一直為人們所傳頌嗎？你知道辛普森太太做的湯是什么味道的嗎？你想聽魔鬼的故事嗎？…… 一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的民間故事帶你領(lǐng)略各國(guó)的民族風(fēng)情。本書收集了許多充滿傳奇色彩的民間故事，它們傳達(dá)著勞動(dòng)人民的思想感情和美好的愿望。

書籍目錄

導(dǎo)讀中國(guó)民間故事　夜明珠　棗核　七兄弟　荷花仙女　大冬瓜　小黃龍　牛郎織女　金瓜和銀豆　寶山　巧兒姑娘　百花仙子　馬頭琴　神鳥　幸福鳥　懂禽言獸語(yǔ)的牧童　聰明的阿凡提　三條遺囑　神秘的泉水　花邊姐姐　葫蘆笙　獵人的奇遇　長(zhǎng)壽花　畫眉泉　蝴蝶泉　日月潭外國(guó)民間故事　辛普森太太做的湯　紅氣球　豆孩子　愚蠢的鬼　寶鞋　十二只大雁　小白?！』疑R——棕色馬　魔鬼的故事　王子與天鵝　奇怪的牧人　小寶石　一棵奇異的蘋果樹　寶庫(kù)　山毛櫸大力士　幸福烏　九色鹿　紗帽　人生下來(lái)不是為自己　富士山的傳說(shuō)　小豬官　熊和山貓　想當(dāng)太陽(yáng)的小狗　紅山的故事　龜猴分樹　農(nóng)婦和老虎　灶上的銀子　背簍知識(shí)鏈接閱讀延伸附錄  編委會(huì)成員簡(jiǎn)介

章節(jié)摘錄

夜明珠漢族東海龍王有一個(gè)女兒生得很美麗，又非常聰明。這年已經(jīng)十八歲了。海龍王忙著給女兒選女婿。可是他女兒，這不要，那不要，弄得海龍王沒(méi)有辦法。海龍王問(wèn)她：‘‘我最心愛的女兒，你要找個(gè)什么樣的女婿呢？”女兒回答他：“爹，我不愛有錢的財(cái)主，也不進(jìn)有勢(shì)的官家，我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的人?！焙｝埻蹙拖铝艘坏烂?，命臣子百官去尋訪。龜丞相推選了一位，她不中意。蟹元帥推選了一位，她不喜歡。一天，黃鱔將軍從江河巡邏回來(lái)，他說(shuō)有這樣一個(gè)人。這個(gè)人，住在河灣的高山下。他誠(chéng)實(shí)、勇敢，遠(yuǎn)近都聞名；因家貧，父母雙亡，沒(méi)有娶媳婦。他和他的一個(gè)哥哥在一起，兄弟倆靠打獵為生。海龍王的女瞇瞇笑。海龍王聽了皺皺眉，他對(duì)女兒說(shuō)：“過(guò)一來(lái)，誠(chéng)實(shí)、勇敢不知道真不真；二來(lái)，他不是我們水族里的，怎么能配婚？”女兒見爹不答應(yīng)，從此，她不梳妝，不打扮，躺在床上不起身。海龍王打不定主意，心里煩。蝦太師獻(xiàn)上一條計(jì)，龍王聽了計(jì)，立刻笑嘻嘻。這晚上，阿二做了夢(mèng)。夢(mèng)里，一個(gè)白發(fā)老公公對(duì)他說(shuō)：“阿二，有一個(gè)姑娘，在河灣灘上等你，快去向她求婚吧！”阿二心里高興，就醒過(guò)來(lái)了。他把這件事，說(shuō)給哥哥阿大聽。阿大聽了很嫉妒，他說(shuō)：“做夢(mèng)哪好當(dāng)真哩！不要胡思亂想了，睡吧！”阿二睡著了，阿大偷偷地起來(lái)，趕到河灣去。阿二醒過(guò)來(lái)，不見阿大，也不知道他到哪兒去了。他想，夢(mèng)也許是真的呢！就披起衣裳，趕到河灣去了。阿大來(lái)到河灣，阿二也趕到了。圓圓的月亮，高高掛在天上。微風(fēng)吹過(guò)，河水閃著萬(wàn)道銀光。螢火蟲帶著小燈籠，河灘上飛上飛下。清清楚楚地瞧得見，果真有一個(gè)年輕的姑娘，坐在河灘的石塊上，把她那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，浸在河水里。這姑娘美麗極了。阿大和阿二都走了過(guò)去，向他求婚。那姑娘回過(guò)頭來(lái)，瞥了他們一眼，說(shuō)：“叫我答應(yīng)誰(shuí)呢？你們自己說(shuō)吧！誰(shuí)是最誠(chéng)實(shí)、最勇敢的人？”阿大和阿二都說(shuō)：“我是最誠(chéng)實(shí)、最勇敢的人！”姑娘說(shuō)：“好吧！最誠(chéng)實(shí)、最勇敢的人，我現(xiàn)在需要一顆夜明珠。如果誰(shuí)給我拿來(lái)，我就嫁給誰(shuí)?！卑⒋蠛桶⒍?wèn)：“姑娘，夜明珠在哪里呢？”姑娘說(shuō)：“夜明珠在東海龍王那里。我給你們一人一支分水簪，有了這簪，就能下海了。”說(shuō)完，她將兩支簪，遞給他們兄弟倆。兄弟倆向姑娘行了禮，就各自去了。東海在哪里呢？誰(shuí)也沒(méi)有去過(guò)。離這兒有多遠(yuǎn)？誰(shuí)也不知道。阿大向別人借了一匹馬，騎著馬，向大路上去了。阿二背了一串草鞋，順著河，向小路上去了。他們曉行夜宿，走了很多天。一天，阿大來(lái)到了一個(gè)村莊。這村莊正在鬧水災(zāi)，許多田地被大水淹沒(méi)了，許多房屋也淹沒(méi)在水里。老人和孩子都避到了山上；年輕人駕著船，劃著板，在水里搶撈東西。原來(lái)，這里地勢(shì)很低，這回下了近五天的雨，雨水都積起來(lái)了。三天了，大水還沒(méi)有退，大家都很著急。因?yàn)樵俨煌?，莊稼就沒(méi)法救啦，浸在水里的房屋就要塌了。老年人都說(shuō)：“咱們快到海龍王那里去借金瓢吧！只要把金瓢借來(lái)，才能將水舀干?！笨墒牵l(shuí)能到海龍王那里去借金瓢呢？阿大到了這里，干糧正吃完了，怎么辦呢？他聽大家都說(shuō)，要到海龍王那里去借金瓢，他就嚷開了：“我就是到海龍王那里的，如果你們給我準(zhǔn)備干糧，金瓢我給你們借！”村莊上的人們，聽說(shuō)阿大肯給他們?nèi)ソ杞鹌?，很是高興。大家都情愿自己挨餓，把干糧湊起來(lái)給他。并且還抽出一只小木船，送他過(guò)河去。過(guò)了兩天，阿二也到這里了。他的干糧也早吃完了，一路上來(lái)，靠打野味糊口。他看見這里大水成澇，心里很焦急，就跟著那些年青人，到水里幫鄉(xiāng)親們搶救漂走的東西。

編輯推薦

《中外民間故事精選:初中部分(全新版)》：語(yǔ)言新課標(biāo)必讀叢書。自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布以來(lái)，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔(dān)當(dāng)起閱讀教育的重?fù)?dān)。他們?cè)趪?yán)謹(jǐn)?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向?qū)W生推介了大量?jī)?yōu)秀的圖書，實(shí)施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內(nèi)容的閱讀教育。我相信這種閱讀教育，必然會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，必然會(huì)促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，必然會(huì)讓學(xué)生從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷。

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