圖形設(shè)計(jì)

前言

第一次世界大戰(zhàn)之后，萬(wàn)物重生，人民生活漸趨穩(wěn)定，人口暴增，任何物資需求之大，是人類歷史上少見(jiàn)，其后各工業(yè)對(duì)質(zhì)及量之要求愈來(lái)愈高，歐洲工業(yè)革命正為此而生，市場(chǎng)學(xué)也隨之而起，實(shí)用藝術(shù)（工業(yè)）也在這時(shí)候出現(xiàn)，設(shè)計(jì)學(xué)之鼻祖包豪斯工業(yè)學(xué)院也因而現(xiàn)世，第一代的設(shè)計(jì)理論也由這里開(kāi)始，并發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)在近代開(kāi)放政策實(shí)施之初，也如歐洲工業(yè)革命時(shí)候，任何市場(chǎng)或工業(yè)都面對(duì)一種脫胎換骨之景況，舊制度及舊文化面臨嚴(yán)峻之考驗(yàn)，新思維推陳出新，大家熱切渴求一種新方向、新出路，優(yōu)勝劣敗已是市場(chǎng)最好之見(jiàn)證，經(jīng)濟(jì)已由政治化轉(zhuǎn)至市場(chǎng)化，什么民間理論、秘絕戰(zhàn)略也紛紛出籠，不同的個(gè)人設(shè)計(jì)理論也在世間流傳。半個(gè)世紀(jì)后，電腦革命再令整個(gè)設(shè)計(jì)界加入全新之觀點(diǎn)及理論，相對(duì)文字圖形之功效更由綠葉變?yōu)橹鹘?，概念之多元化更為“圖形設(shè)計(jì)”增添色彩，世界于是變得更精彩更有趣味，其震撼力更可把所表達(dá)的信息，印于觀賞者之腦海中，表現(xiàn)手法和技術(shù)也可以成為概念之一部分。設(shè)計(jì)既已盛行，學(xué)習(xí)者既多，設(shè)計(jì)理論與教育要求亦應(yīng)運(yùn)而生。自從20世紀(jì)60年代初期類似之教材已令初學(xué)者認(rèn)識(shí)到書(shū)本對(duì)設(shè)計(jì)者的重要性。而實(shí)際上一套有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析書(shū)對(duì)入門者確有莫大幫助。

內(nèi)容概要

　　《圖形設(shè)計(jì)（第2版）》根據(jù)大學(xué)課程安排設(shè)計(jì)了書(shū)的體例，極富操作性。同時(shí)大量引用了設(shè)計(jì)佳作，通過(guò)對(duì)這些作品的解讀，讓學(xué)生了解圖形設(shè)計(jì)的概念和重要意義。第二版更新了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也更新了圖形設(shè)計(jì)領(lǐng)域最新的優(yōu)秀作品?！秷D形設(shè)計(jì)（第2版）》被眾多高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)選用，是圖形設(shè)計(jì)課程不可多得的優(yōu)秀教材。

書(shū)籍目錄

序第一章 圖形設(shè)計(jì)的概念一 圖形的起源與發(fā)展二 圖形的定義三 圖形傳播的意義四 優(yōu)秀圖形的評(píng)判第二章 視覺(jué)創(chuàng)造的開(kāi)始——聯(lián)想一 形象聯(lián)想二 意象聯(lián)想三 聯(lián)想的方式四 創(chuàng)意聯(lián)想練習(xí)五 語(yǔ)言文字的視覺(jué)形象化轉(zhuǎn)換第三章 圖形設(shè)計(jì)的方法一 異影圖形二 正負(fù)圖形三 共生圖形四 雙關(guān)圖形五 聚集圖形六 同構(gòu)圖形七 無(wú)理圖形八 混維圖形九 漸變圖形十 減缺圖形十一 文字圖形十二 其他第四章 圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)意一 圖形設(shè)計(jì)的思維想象二 用同一元素表現(xiàn)不同的主題三 同一主題考慮不同的圖形表現(xiàn)第五章 圖形設(shè)計(jì)的文化一 設(shè)計(jì)源于生活二 設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造新奇三 做深度設(shè)計(jì)——李永銓先生的“冰山定律”四 正確引導(dǎo)觀者的想象——虛像知覺(jué)的制造五 在觀察中創(chuàng)造——將無(wú)意形轉(zhuǎn)化為有意形六 圖形的視覺(jué)文化七 設(shè)計(jì)應(yīng)留下思考空間八 簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)第六章 圖形的系列表現(xiàn)一 連續(xù)性的視覺(jué)表述二 選擇不同的側(cè)重點(diǎn)分別描述三 各方面元素平行展開(kāi)四 不同時(shí)期的連續(xù)創(chuàng)造第七章 圖形的視覺(jué)表現(xiàn)一 “麗夢(mèng)”的視覺(jué)表現(xiàn)二 技術(shù)和心靈的結(jié)合三 拉爾夫·施拉沃格爾(瑞士)四 有感于手的震撼五 水墨的意境和表達(dá)六 視覺(jué)的藝術(shù)魅力后記參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

在6年前，我傾注了所有的熱情撰寫(xiě)了我的第一本書(shū)《圖形設(shè)計(jì)》，竭盡所能地將自己的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整理歸納，希望為圖形設(shè)計(jì)課程創(chuàng)造出最佳的教學(xué)方式。那仿佛是一次充滿艱辛、刺激的旅程，只有方向卻沒(méi)有終點(diǎn)的旅程，直至今天，我還在不停地前行……喜歡設(shè)計(jì)，熱愛(ài)教學(xué)。在設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我不斷地轉(zhuǎn)變著自己的角色，一方面，積極接收最新的設(shè)計(jì)資訊、設(shè)計(jì)理念，用心進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐；另一方面，認(rèn)真地備課、認(rèn)真地設(shè)計(jì)教學(xué)，將設(shè)計(jì)實(shí)踐的真實(shí)體會(huì)總結(jié)歸納于我的課程教學(xué)中。設(shè)計(jì)課程教學(xué)本身也是一種設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，靈活地將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)合理地安排在整個(gè)課程中，注意提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，指導(dǎo)他們最快地掌握設(shè)計(jì)的方法。而學(xué)生往往會(huì)有出人意料的優(yōu)異表現(xiàn)，也會(huì)帶動(dòng)我的思維靈感，提高我的設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)，啟發(fā)我對(duì)設(shè)計(jì)和教學(xué)的再思考，獲益良多，再總結(jié)應(yīng)用于教學(xué)中，形成良性的教學(xué)互動(dòng)?，F(xiàn)在，《圖形設(shè)計(jì)》第二版就將面世了，它是我向著目標(biāo)繼續(xù)努力前行的見(jiàn)證，全書(shū)在保留部分經(jīng)典圖形案例的基礎(chǔ)上，更換了大量的、最新的優(yōu)秀圖形案例，完善了圖形設(shè)計(jì)方法，使圖形設(shè)計(jì)教學(xué)理念更加清晰條理，方法更加切實(shí)可行。再次感謝曾經(jīng)和現(xiàn)在對(duì)此書(shū)有過(guò)幫助的老師和朋友：我敬仰的香港設(shè)計(jì)大師李永銓先生為此書(shū)寫(xiě)序；一直關(guān)心和幫助我的林姐（林冬英）：好友張翠曾經(jīng)在第一版時(shí)幫我改稿：當(dāng)然，曾經(jīng)和現(xiàn)在的上海人美社的幾位編輯老師也付出她們的信任和勞動(dòng)，感謝她們！

編輯推薦

《圖形設(shè)計(jì)(第2版)》連續(xù)6年暢銷全國(guó)20多個(gè)省市高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。

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