小桔燈

前言

　　始于新世紀(jì)之初的基礎(chǔ)教育課程改革，行進(jìn)到現(xiàn)在已經(jīng)七年有余。這次改革中，課程目標(biāo)是從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，力圖構(gòu)建出一個(gè)以“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖。在這次改革中，對(duì)于曾承受了種種詬病的當(dāng)代語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，震撼最大，痛苦最大，同時(shí)也是收獲最大?！　∫簿褪窃谶@段時(shí)間里，我有幸被教育部聘為國(guó)家教材審定委員會(huì)語(yǔ)文審查委員。這是我人生的一段重要經(jīng)歷。我從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，一直認(rèn)為是語(yǔ)文課和課外閱讀培養(yǎng)了我的文學(xué)興趣，給我的文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)；同時(shí)，我的兒童文學(xué)創(chuàng)作又與語(yǔ)文教學(xué)有著密切的關(guān)系，那些被選入教材的經(jīng)典作品，一直是我文學(xué)創(chuàng)作的標(biāo)桿?！　∥沂且砸粋€(gè)兒童文學(xué)作家的身份參加了教材審查工作。我以一種絕對(duì)的篤誠(chéng)態(tài)度，一面工作，一面學(xué)習(xí)，向語(yǔ)文教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)，向長(zhǎng)期在教學(xué)第…線的教師學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，我更加體會(huì)到，語(yǔ)文課作為一門(mén)基礎(chǔ)課，它讓人受用一生。我也為語(yǔ)文教育的改革和發(fā)展忻然意動(dòng)，引發(fā)著我深入思考，檢視著語(yǔ)文教學(xué)和課外閱讀的關(guān)系?！　〖?xì)心的人們會(huì)注意到，在這次語(yǔ)文課程改革中，閱讀被提到了一個(gè)極其重要的地位。閱讀，從來(lái)都是關(guān)涉中小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要行為之一。學(xué)生時(shí)代的閱讀一般分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是在老師引領(lǐng)下的學(xué)習(xí)行為，而課外閱讀是學(xué)生們的個(gè)人閱讀行為。教育學(xué)家和文學(xué)家呂叔湘先生在上個(gè)世紀(jì)70年代就一一再?gòu)?qiáng)調(diào)課外閱讀對(duì)于提高孩子語(yǔ)文素質(zhì)的：重要性，他認(rèn)為，一個(gè)孩了的語(yǔ)文水平如何，多半源于課外閱讀的質(zhì)量如何?！　∨c課內(nèi)閱讀相比較，課外閱讀往往更自由，更寬泛，也更有樂(lè)趣。更多的人可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到“真正屬于自己的那本書(shū)”，找到自己所渴望的人生暖意的所在。　　也因此，在這次新課改中，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置“誦讀篇月和課外讀物的建議”部分，實(shí)際上就是對(duì)中小學(xué)生個(gè)人閱讀的新的觀照。此舉是希望學(xué)生通過(guò)閱讀“新課標(biāo)”推薦的傳統(tǒng)經(jīng)典書(shū)目，來(lái)感知外界、喚醒自我，促成個(gè)人價(jià)值觀、創(chuàng)造力的生發(fā)。我們也期待，通過(guò)這種純正的經(jīng)典文學(xué)閱讀，每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)?！　≌腔谝陨系目紤]，我們組織了各路學(xué)者和專(zhuān)家，包括當(dāng)代著名的作家、翻譯家、評(píng)論家、閱讀推廣專(zhuān)家、語(yǔ)文教育研究學(xué)者、名校校長(zhǎng)、特級(jí)教師等等，根據(jù)教育部頒布的最新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)建議，并吸收了一些權(quán)威學(xué)者最新的青少年閱讀研究成果和閱讀書(shū)目的推薦意見(jiàn)，精心編撰了這套《全新版·語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)》?！　”緟矔?shū)經(jīng)過(guò)周到的考量和嚴(yán)格的遴選，最終選定了學(xué)生必背古詩(shī)詞、神話寓言故事、中外兒童文學(xué)、歷史故事、科普文學(xué)、中國(guó)古典小說(shuō)、中外文學(xué)名著、中外知名作家作品選等各種類(lèi)別的必讀書(shū)目共55冊(cè)，按小學(xué)部分、初中部分、高中部分分輯推出?！　∵@套叢書(shū)選目齊全，選本精良。有些針對(duì)小學(xué)生和初中生等不同年齡層次而編選的兒童文學(xué)名家作品的精品讀本，如《寶船——老舍兒童文學(xué)作品選》《小桔燈——冰心兒童文學(xué)作品選》，充分照顧到了青少年的閱讀特點(diǎn)和閱讀興趣?！　∨c其他“新課標(biāo)”讀本相比，本叢書(shū)加重了青少年閱讀中的詩(shī)歌部分。除小、初、高必背古詩(shī)文外，此次增加了《中外兒童詩(shī)精選》《中國(guó)新詩(shī)精選》《泰戈?duì)栐?shī)選》《普希金詩(shī)選》等詩(shī)歌讀本。我一直這樣認(rèn)為，詩(shī)意是少年兒童精神世界的一種理想狀態(tài)。讀詩(shī)不是一般的消遣，它可以讓讀者在純正的文學(xué)趣味中，獲得閱讀的審美快感和滋養(yǎng)，那種如同音樂(lè)撥動(dòng)心弦般的感動(dòng)，那種屬于繪畫(huà)情景交融似的意境，那種如歌如舞讓情感陶陶然的共鳴，都讓我們體驗(yàn)到讀詩(shī)有別于讀其他文學(xué)樣式的差異。著名美學(xué)家朱光潛先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手。能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說(shuō)、戲劇及其他種類(lèi)文學(xué)。”我們希望，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)美詩(shī)歌名篇和詩(shī)歌大師的作品的閱讀，能夠使我國(guó)千百年來(lái)美好和豐厚的“詩(shī)教”傳統(tǒng)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承；讓青少年從小就接觸這種優(yōu)美和高雅的文學(xué)形式，提高他們感知人類(lèi)情感的能力，培養(yǎng)出最純正、最優(yōu)雅的文學(xué)趣味。也只有這樣，文學(xué)教育才能得以實(shí)施和推行?！　√貏e需要一提的是，這套叢書(shū)為中小學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)闊和開(kāi)放的閱讀向度。55冊(cè)必讀的“經(jīng)典書(shū)目”，在浩瀚的人類(lèi)文明長(zhǎng)河中也僅是數(shù)點(diǎn)星光。為了拓展學(xué)生的閱讀視野，感受閱讀魅力，我們?cè)诿恳槐緯?shū)的導(dǎo)讀中，加入了一個(gè)“相關(guān)作品推介”的板塊，即以一本書(shū)為原點(diǎn)，再延伸出與本書(shū)或與本書(shū)作者有關(guān)的、適合于深度閱讀的一些推薦書(shū)目。以《寶船——老舍兒童文學(xué)作品選》為例，在“相關(guān)作品推介”板塊里，又推薦了老舍先生的長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《四世同堂》，老舍散文集《抬頭見(jiàn)喜》，作家傳記《小說(shuō)家老舍》，以及一本論述老舍幽默藝術(shù)的《老舍幽默論》等。這樣不僅為青少年全方位了解作家老舍提供了一份閱讀線索，也希望借此方式來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣?！　榱速N近中小學(xué)生的閱讀方式，增強(qiáng)文字閱讀中的視覺(jué)愉悅性，我們特別為每一本書(shū)都配上了風(fēng)格清新的文學(xué)插圖。我們希望，少年兒童朋友們?cè)谧x到一首詩(shī)、讀完一篇小說(shuō)、讀完一篇童話和散文，或者在欣賞到一幅美麗插圖的同時(shí)，也會(huì)同時(shí)領(lǐng)悟到如何看待人生，如何看待人生之可愛(ài)，進(jìn)而明白那些崇高的、美好的、真誠(chéng)的思想與感情究竟美在何處。這，其實(shí)也就是一個(gè)人的“個(gè)人閱讀史”的建立過(guò)程?！　€(gè)人的閱讀史，往往也是個(gè)人的“精神成長(zhǎng)史”。我們用雙眼看到的文字，我們用雙手觸摸過(guò)的紙張，有足夠的力量變成一個(gè)無(wú)限大的世界，既是微觀的又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒。如果說(shuō)，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親講述的故事（親子閱讀）是個(gè)人閱讀史的第一步，那么，學(xué)生時(shí)代的課外閱讀就是個(gè)人閱讀史的第二步。它是自發(fā)自覺(jué)的，是以個(gè)人自身感到了對(duì)閱讀的渴望為前提的。因此，在這一階段，“讀什么”變得尤為重要?！　〗裉斓倪@一代少年兒童所面對(duì)的閱讀選擇是多元的。僅就紙質(zhì)圖書(shū)的種類(lèi)來(lái)看也非常多元化，卡通漫畫(huà)、通俗小說(shuō)、明星寫(xiě)真、繪本故事、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等等，都在爭(zhēng)奪著孩子們那十分有限的一點(diǎn)課外閱讀時(shí)間。也因此，當(dāng)下的少年閱讀出現(xiàn)了一種遠(yuǎn)離經(jīng)典的趨勢(shì)?！　∥覀儾⒉灰晃兜胤磳?duì)輕松、快樂(lè)的流行閱讀。但我們更希望青少年在選擇自己的閱讀方向時(shí)，能根據(jù)自己的年齡特征、心理特征和審美趣味，建立一種良好的閱讀心理秩序，能保持經(jīng)典文學(xué)的永恒的選擇尺度。這是因?yàn)?，只有純正的?jīng)典閱讀，才可能打造出一個(gè)人堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界的基礎(chǔ)，才可能引領(lǐng)你朝著崇高、美好和完整的精神史的方向走去。挪威兒童文學(xué)家，《蘇菲的選擇》的作者喬斯坦·賈德曾說(shuō)：如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待將來(lái)有一天，閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就像我們每天要刷牙一樣不可缺少；牙齒衛(wèi)生固然很重要，但作為成年人，作為父母親一代，我們更應(yīng)該對(duì)后一代人的“精神衛(wèi)生”擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。他認(rèn)為，與那些“電子毒販子”利用孩子們天賦的好奇心和喜歡玩耍游戲的需要，剝奪了他們的想象力與自發(fā)的活躍性相比，如果父母能幫助孩子們選擇出更多的文學(xué)童書(shū)，那才是真正的獻(xiàn)給孩子們的“溫暖之源”。　　我記得葉圣陶先生在談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣的話：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！弊浴墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布以來(lái)，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔(dān)當(dāng)起閱讀教育的重?fù)?dān)。他們?cè)趪?yán)謹(jǐn)?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向?qū)W生推介了大量?jī)?yōu)秀的圖書(shū)，實(shí)施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內(nèi)容的閱讀教育。我相信這種閱讀教育，必然會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，必然會(huì)促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，必然會(huì)讓學(xué)生從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書(shū)的初衷。

內(nèi)容概要

自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布以來(lái)，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔(dān)當(dāng)起閱讀教育的重?fù)?dān)。他們?cè)趪?yán)謹(jǐn)?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向?qū)W生推介了大量?jī)?yōu)秀的圖書(shū)，實(shí)施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內(nèi)容的閱讀教育?！　∽髡呦嘈胚@種閱讀教育，必然會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，必然會(huì)促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，必然會(huì)讓學(xué)生從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書(shū)的初衷。

作者簡(jiǎn)介

　　冰心，（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，人稱(chēng)“世紀(jì)老人”，福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。取“一片冰心在玉壺”為意?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛(ài)小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充滿(mǎn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)讀寄小讀者（節(jié)選）再寄小讀者（節(jié)選）三寄小讀者（節(jié)選）一只小鳥(niǎo)夢(mèng)山中雜記我們把春天吵醒了祖國(guó)母親的心中野綠子和小慧一寸法師只揀兒童多處行王憶慈小桔燈感謝我們的語(yǔ)文老師臘八粥我的童年童年雜憶燈光書(shū)給了我快樂(lè)和益處祖父和燈火管制童年的春節(jié)漫談過(guò)年繁星（節(jié)選）春水（節(jié)選）迎“春”回顧紙船我的秘密知識(shí)鏈接閱讀延伸附錄編委會(huì)成員簡(jiǎn)介

章節(jié)摘錄

　　寄小讀者　　寄小讀者四版自序　　假如文學(xué)的創(chuàng)作，是由于不可遏抑的靈感，則我的作品之中，只有這一本是最自由，最不思索的了。　　這書(shū)中的對(duì)象，是我摯愛(ài)恩慈的母親。她最初也是最后我所戀慕的一個(gè)人。我提筆的時(shí)候，總有她的顰眉或笑臉涌現(xiàn)在我的眼前。她的愛(ài)，使我由生中求死——要擔(dān)負(fù)別人的痛苦；使我由死中求生——要忘記自己的痛苦。生命中的經(jīng)驗(yàn)，漸漸加增，我也漸漸的擷到了生命花叢中的尖刺。在一切軀殼和靈魂的美麗芬芳的誘惑之中，我受盡了情感的顛簸；而“到底為誰(shuí)活著”的觀念，也日益明嘹……　　感謝上帝，在我最初一靈不昧的入世之日，已予我以心靈永久的皈依和寄托——　　我無(wú)有話說(shuō)，人生就是人生！母親賦予了我以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來(lái)探索人生。以往的試驗(yàn)探索的結(jié)果，使我寫(xiě)了寄小朋友這些書(shū)信。這書(shū)中有幼稚的歡樂(lè)，也有天真的眼淚！　　年來(lái)筆下消沉多了，然而我覺(jué)得那抒寫(xiě)的情緒，總是不絕如縷，乙乙欲抽——記得一九二四年的初春，在沙穰青山的病榻上，背倚著樓欄凝望：正是山雨欲來(lái)的時(shí)候，濕風(fēng)四起，風(fēng)片中夾帶著新草的濃香：黑云飛聚，壓蓋得樓前的層山疊嶂，浮起了艷艷的綠光：天容如墨，而如墨的云隙中，萬(wàn)縷霞光，燦穿四射，影滿(mǎn)大地！我那時(shí)神悚目奪。瞿然驚悅，我在預(yù)覺(jué)著這場(chǎng)風(fēng)雨后芳馨濃郁的春光！　　小朋友，朗潤(rùn)園池中春冰已泮，而我懷仍結(jié)！在這如結(jié)久蘊(yùn)的情懷之后，我似乎也覺(jué)著筆下來(lái)歸的隱隱的春光。我在墻頭小山上徐步，土濕如膏，西望玉泉山上的塔，和萬(wàn)壽山上的佛香閣、排云殿等等，都隱在濃霧之中，而濃霧卻遮不住那叢樹(shù)枝頭嫩黃的生意，春天來(lái)了！　　小朋友，冰心應(yīng)許你在這一春中再報(bào)告你們些幼稚的歡樂(lè)，天真的眼淚，雖然她也怕在生命花刺漸漸握滿(mǎn)之后，歡笑不成，眼淚不落……　　小朋友，記取，春天來(lái)了！　　三，廿，一九二七年。朗潤(rùn)園志?！　⊥ㄓ嵰弧　∷圃嘧R(shí)的小朋友們：　　我以抱病又將遠(yuǎn)行之身，此三兩月內(nèi)，自分已和文字絕緣；因?yàn)樽蛱炜匆?jiàn)“晨報(bào)”副刊上已特辟了“兒童世界”一欄，欣喜之下，便借著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來(lái)和可愛(ài)的小朋友，作第一次的通訊。　　在這開(kāi)宗明義的第一信里，請(qǐng)你們?nèi)菸以谀銈兠媲敖榻B我自己。我是你們天真隊(duì)里的一個(gè)落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。為著要保守這一點(diǎn)天真直到我轉(zhuǎn)入另一世界時(shí)為止，我懇切的希望你們幫助我，提攜我，我自己也要永遠(yuǎn)勉勵(lì)著，做你們的一個(gè)最熱情最忠實(shí)的朋友！　　小朋友，我要走到很遠(yuǎn)的地方去。我十分的喜歡有這次的遠(yuǎn)行，因?yàn)榛蛘呖梢詮穆眯兄卸嗟眯┎牧希院蟮耐ㄓ嵗?，能告訴你們些略為新奇的事情——我去的地方，是在地球的那一邊。我有三個(gè)弟弟，最小的卜三歲了。他念過(guò)地理，知道地球是圓的。他開(kāi)玩笑的和我說(shuō)：“姊姊，你走了，我們想你的時(shí)候．可以拿一條很長(zhǎng)的竹竿子，從我們的院子里．直穿到對(duì)面你們的院子去，穿成一個(gè)孔穴。我們從那孔穴里，可以彼此看見(jiàn)。我看看你別后是否胖了，或是瘦了。”小朋友想這是可能的事情么？——我又有一個(gè)小朋友，今年四歲了。他有一天問(wèn)我說(shuō)：“姑姑，你去的地方，是比前門(mén)還遠(yuǎn)么？”小朋友看是地球的那一邊遠(yuǎn)呢？還是前門(mén)遠(yuǎn)呢？　　我走了——要離開(kāi)父母兄弟，一切親愛(ài)的人。雖然是時(shí)期很短，我也已覺(jué)得很難過(guò)。倘若你們?cè)陲L(fēng)晨雨夕，在父親母親的膝下懷前，姊妹弟兄的行間隊(duì)里，快樂(lè)甜柔的時(shí)光之中，能聯(lián)想到海外萬(wàn)里有一個(gè)熱情忠實(shí)的朋友，獨(dú)在惱人凄清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時(shí)的天真的憐念，從宇宙之靈中，已遙遙的付與我以極大無(wú)量的快樂(lè)與慰安！　　小朋友，但凡我有工夫，一定不使這通訊有長(zhǎng)期間的問(wèn)斷。若是間斷的時(shí)候長(zhǎng)了些，也請(qǐng)你們饒恕我。因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那頃拿起筆來(lái)，我決不敢以成人煩雜之心，來(lái)寫(xiě)這通訊。這一層是要清你們體恤憐憫的?！　∵@信該收束了．我心中莫可名狀，我覺(jué)得非常的榮幸！　　冰心　　七，廿五，一九二三?！　⊥ㄓ嵍　⌒∨笥褌儯骸　∥覙O不愿在第二次的通訊里，便劈頭告訴你們一件傷心的事情；然而這件事，從去年起。使我的靈魂受了隱痛，直到現(xiàn)在，不容我不在純潔的小朋友面前懺悔?！　∪ツ甑囊粋€(gè)春夜——很清閑的一夜，已過(guò)了九點(diǎn)鐘了，弟弟們都已去睡覺(jué)，只我的父親和母親對(duì)坐在圓桌旁邊，看書(shū)，吃果點(diǎn)，談話；我自己也拿著一本書(shū)，倚在椅背上站著看。那時(shí)一切都很和柔，很安靜的：　　一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢的吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅的喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是怡然的不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的的小眼睛?！　⌒∨笥褌?，請(qǐng)容我懺悔！一剎那頃我神經(jīng)錯(cuò)亂的俯將下去，拿著手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上——上帝！它竟然不走；隔著書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得他柔軟的小身體，無(wú)抵抗的蜷伏在地上?！　∵@完全出于我意料之外了！我按著它的手，方在微顫——母親已連忙說(shuō)：“何苦來(lái)！這么馴良有趣的一個(gè)小活物……”話猶未了，小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來(lái)，父親也連忙說(shuō)：“快放手，虎兒要得著它了！”我又神經(jīng)錯(cuò)亂的拿起書(shū)來(lái)，可恨呵！它仍是怡然的不動(dòng)——一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙里又鉆了出去．出到門(mén)外，只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲，此后便沒(méi)有了聲息——前后不到一分鐘，這溫柔的小活物，使我心上颼的著了一箭！　　我從驚惶中長(zhǎng)吁了一口氣。母親慢慢也放下手里的書(shū)，抬頭看著我說(shuō)：“我看它實(shí)在小得很，無(wú)機(jī)得很。否則一定跑了。初次出來(lái)覓食，不見(jiàn)回來(lái)，它母親在窩里，不定怎樣的想望呢?！薄　⌒∨笥?，我墮落了，我實(shí)在墮落了！我若是和你們一般年紀(jì)的時(shí)候，聽(tīng)得這活，一定要慢慢的挪過(guò)去，突然的撲在母親懷中痛哭：然而我那時(shí)……小朋友們恕我！我只裝作不介意的笑了一笑?！　“蚕⒌臅r(shí)候到了，我回到臥室里去。勉強(qiáng)的笑，增加了我的罪孽，我徘徊了半天，心里不知怎樣才好——我沒(méi)有換衣服，只倚在床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來(lái)?！　≈两褚咽且荒甓嗔耍袝r(shí)讀書(shū)至夜深．再看見(jiàn)有鼠子出來(lái)，我總覺(jué)得憂愧，幾乎要避開(kāi)。我總想是那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去。不但這個(gè)，看見(jiàn)虎兒時(shí)想起，夜坐時(shí)也想起，這印象在我心中時(shí)時(shí)作痛。有一次禁受不住，便對(duì)一個(gè)成人的朋友，說(shuō)了出來(lái)，我拚著受她一場(chǎng)責(zé)備，好減除我些痛苦。不想她卻失笑著說(shuō)：“你真是越來(lái)越孩子氣了，針尖大的事，也值得說(shuō)說(shuō)！”她漠然的笑容，競(jìng)將我以下的話，攔了回去，從那時(shí)起，我灰心絕望，我沒(méi)有向第二個(gè)成人，再提起這針尖大的事！　　我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今墮落了……　　今天都在你們面前陳訴承認(rèn)了，嚴(yán)正的小朋友，請(qǐng)你們裁判罷！　　冰心　　七，廿八，一九二三。北京?！　⊥ㄓ嵢　∮H愛(ài)的小朋友：　　昨天下午離開(kāi)了家，我如同入夢(mèng)一般。車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)街角的時(shí)候，我回頭凝望著——除非是再看見(jiàn)這緣滿(mǎn)豆葉的棚下的一切親愛(ài)的人，我這夢(mèng)是不能醒的了！　　送我的盡是小孩子——從家里出來(lái)，同車(chē)的也是小孩子，車(chē)前車(chē)后也是小孩子。我深深覺(jué)得凄惻中的光榮。冰心何福，得這些小孩子天真純潔的愛(ài)，消受這甚深而不牽累的離情?！　』疖?chē)還沒(méi)有開(kāi)行，小弟弟冰季別到臨頭，才知道難過(guò)，不住的牽著冰叔的衣袖，說(shuō)：“哥哥，我們回去罷?！彼釡I盈眸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站著。我叫過(guò)他來(lái)，捧住了他的臉，我又無(wú)力的放下手來(lái)，他們便走了——我們至終沒(méi)有一句活。　　慢慢的火車(chē)出了站，一邊城墻，一邊楊柳，從我眼前飛過(guò)。我心沉沉如死，倒覺(jué)得廓然，便拿起國(guó)語(yǔ)文學(xué)史來(lái)看，剛翻到“卿云爛兮”一段，忽然看見(jiàn)書(shū)頁(yè)上的空白處寫(xiě)著幾個(gè)大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸，連忙拋了書(shū)，走到對(duì)面的椅子上坐下——這是冰季的筆跡呵！小弟弟，如何還困弄我于別離之后？　　夜中只是睡不穩(wěn)，幾次坐起，開(kāi)起窗來(lái)，只有模糊的半圓的月，照著深黑無(wú)際的田野——車(chē)只風(fēng)馳電掣的，輪聲軋軋里，奔向著無(wú)限的前途。明月和我，一步一步的離家遠(yuǎn)了！　　今早過(guò)濟(jì)南，我五時(shí)便起來(lái)，對(duì)窗整發(fā)。外望遠(yuǎn)山連綿不斷，都沒(méi)在朝靄里，淡到欲無(wú)，只淺藍(lán)色的山峰一線，橫直天空。山坳里人家的炊煙，蒙蒙的屯在谷中，如同云起。朝陽(yáng)極光明的照臨在無(wú)邊的整齊青綠的田畦上。我梳洗畢憑窗站了半點(diǎn)鐘，在這莊嚴(yán)偉大的環(huán)境中，我只能默然低頭，贊美萬(wàn)能智慧的造物者?！　∵^(guò)泰安府以后，朝露還零，各站臺(tái)都在濃陰之中，最有古趣，最清幽。到此我才下車(chē)稍稍散步，遠(yuǎn)望泰山，悠然神往。默誦“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”四句，反復(fù)了好幾遍?！　∽源艘院?，站臺(tái)上時(shí)聞皮靴拖踏聲，刀槍相觸聲，又見(jiàn)黃衣灰衣的兵丁，成隊(duì)的來(lái)往梭巡。我忽然憶起臨城劫車(chē)的事，知道快到抱犢岡了，我切愿一見(jiàn)那些持刀背劍來(lái)去如飛的人。我這時(shí)心中只憧憬著梁山泊好漢的生活，武松林沖魯智深的生活。我不是羨慕什么分金閣，剝皮亭，我羨慕那種激越豪放，大刀闊斧的胸襟！　　因此我走出去，問(wèn)那站在兩車(chē)掛接處荷槍帶彈的兵丁。他說(shuō)快到臨城了，抱犢岡遠(yuǎn)在幾十里外，車(chē)上是看不見(jiàn)的，他和我話極溫和，說(shuō)的是純正的山東話。我如同遠(yuǎn)客聽(tīng)到鄉(xiāng)音一般，起了無(wú)名的喜悅——山東是我靈魂上的故鄉(xiāng)，我只喜歡忠懇的山東人，聽(tīng)那生怯的山東話。　　一站一站的近江南了，我旅行的快樂(lè)，已經(jīng)開(kāi)始。這次我特意定自己一間房子，為的要自由一些，安靜一些，好寫(xiě)些通訊。我靠在長(zhǎng)枕上，近窗坐著，向陽(yáng)那邊的窗簾，都嚴(yán)嚴(yán)的掩上，對(duì)面一邊，為要看風(fēng)景，便開(kāi)了一半。涼風(fēng)徐來(lái)，這房里寂靜幽陰已極。除了單調(diào)的輪聲以外，與我家中的書(shū)室無(wú)異，窗內(nèi)雖然沒(méi)有滿(mǎn)架的書(shū)，而窗外卻旋轉(zhuǎn)著偉大的自然。筆在手里，句在心里，只要我不按鈴，便沒(méi)有人進(jìn)來(lái)攪我。龔定庵有句云：“……都道西湖清怨極，誰(shuí)分這般濃福？……”今早這樣恬靜喜悅的心境，是我所夢(mèng)想不到的。書(shū)此不但自慰，并以慰弟弟們和記念我的小朋友。　　冰心　　八，四，一九二三。津浦道中。　　通訊四　　小朋友：　　好容易到了臨城站，我走出車(chē)外，只看見(jiàn)一大隊(duì)兵，打著紅旗，上面寫(xiě)著“……第二營(yíng)……”又放炮仗，又吹喇叭；此外站外只是遠(yuǎn)山田隴，更沒(méi)有什么。我很失望，我競(jìng)不曾看見(jiàn)一個(gè)穿夜行衣服，帶鏢背劍，來(lái)去如飛的人。　　自此以南，浮云蔽日，軌道旁時(shí)有小湫，也有小孩子，在水里洗澡游戲．更有小女兒，戴著大紅花，坐在水邊樹(shù)底作活計(jì)，那低頭穿線的情景，煞是溫柔可愛(ài)?！　∵^(guò)南宿州至蚌埠．軌道兩旁，雨水成湖，湖上時(shí)有小舟來(lái)往，無(wú)際的微波，映著落日，那景物美到不可描畫(huà)——自此人民的口音，漸漸的改了，我也漸漸的覺(jué)得心怯，也不知道為什么。　　過(guò)金陵正是夜問(wèn)，上下車(chē)之頃，只見(jiàn)隔江燈火燦然，我只想象著城內(nèi)的秦淮莫愁，而我所能看見(jiàn)的，只是長(zhǎng)橋下微擊船舷的黃波浪?！　∥迦战^早過(guò)蘇州，兩夜失眠，煩困已極，而窗外風(fēng)景，浸入我倦乏的心中，使我悠然如醉。江水伸入田隴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)幾架水車(chē)，一簇一簇的茅亭農(nóng)舍，樹(shù)圍水繞，自成一村。水漾輕波，樹(shù)枝低亞，當(dāng)幾個(gè)農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，荷著鋤兒．從那邊走過(guò)之時(shí)，真不知是詩(shī)是畫(huà)！　　有時(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)大江，江帆點(diǎn)點(diǎn)，在曉日之下，清極秀極。我素喜北方風(fēng)物，至此也不得不傾倒于江南之雅澹溫柔?！　〕科邥r(shí)半到了上海，又有小孩子來(lái)接．一聲“姑姑”，予我以無(wú)限的歡喜——到此已經(jīng)四五天了，休息之后，俗事又忙個(gè)不了，今夜夜涼如水，燈下只有我自己。在此靜夜極難得——許多姊妹兄弟，知道我來(lái)，多在夜間來(lái)找我乘涼閑話。我三次拿起筆來(lái)，都因門(mén)環(huán)響中止，憑欄下視，又是哥哥姊姊來(lái)看望我的。我慰悅而惆悵，因?yàn)槿窝訑R了我所樂(lè)意寫(xiě)的通訊?！　∵@只是沿途的經(jīng)歷，感想還多，不愿在忙中寫(xiě)過(guò)，以后再說(shuō)。夜深了，容我說(shuō)晚安罷！　　冰心　　八，九，一九二三，上海?！　⊥ㄓ嵨濉　⌒∨笥眩骸　≡绯课鍟r(shí)起來(lái)，趁著人靜，我清明在躬之時(shí)，來(lái)寫(xiě)向個(gè)字。　　這次過(guò)蚌埠，有母女二人上車(chē)，茶房直引她們到我屋里來(lái)。她們帶著好幾個(gè)提籃，內(nèi)中一個(gè)滿(mǎn)圈著小雞，那時(shí)車(chē)中熱極，小雞都紛紛的伸出頭來(lái)喘氣，那個(gè)女兒不住的又將它們按下去；她手腳匆忙，好似彈琴一般。那女兒二十上下年紀(jì)，穿著一套麻紗的衣服，一臉的麻子，又滿(mǎn)撲著粉，頭上手上戴滿(mǎn)了簪子，耳珥，戒指，鐲子之類(lèi)，說(shuō)話時(shí)善能作態(tài)。我那時(shí)也不知是因?yàn)樘鞜?，心中煩躁，還是什么別的緣故，只覺(jué)得那女孩兒太不可愛(ài)。我沒(méi)有同她招呼，只望著窗外，一回頭正見(jiàn)她們談著話，那女孩兒不住撒嬌撒癡的要湯要水，她母親穿一套青色香云紗的衣服，五十歲上下，面目藹然，和她談話的態(tài)度，又似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。我旁觀忽然心里難過(guò)，趁有她們?cè)谖荩阕吡顺鋈ァ∨笥?！我想起我的母親，不覺(jué)憑在甬道的窗邊，臨風(fēng)偷灑了幾點(diǎn)酸淚?！　≌?qǐng)容我傾吐，我信世界上只有你們不笑話我！我自從去年得有遠(yuǎn)行的消息以后，我背著母親，天天數(shù)著日子，日子一天一天的過(guò)了，我也漸漸的瘦了。大人們常常安慰我說(shuō)：“不要緊的，這是好事！”我何嘗不知道是好事，叫我說(shuō)起來(lái)，恐怕比他們說(shuō)的還動(dòng)聽(tīng)。然而我終竟是個(gè)弱者，弱者中最弱的一個(gè)。我時(shí)常暗恨我自己！臨行之前，到姨母家里去，姨母一面張羅我就坐吃茶，一面笑問(wèn)：“你走了，舍得母親么？”我也從容的笑說(shuō)：“那沒(méi)有什么，日子又短，那邊還有人照應(yīng)?！薄鹊揭棠赋鋈?，小表妹忽然走到我面前，兩手按在我的膝上，仰著臉說(shuō)，“姊姊，是么？你真舍得母親么？”我那時(shí)忽然禁制不住，看著她那智慧誠(chéng)摯的臉，眼淚直奔涌了出來(lái)。我好似要墮下深崖，求她牽援一般，我緊握著她的小手，低聲說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，妹妹，我舍不得母親，舍不得一切親愛(ài)的人！”　　小朋友！大人們真是可欽羨的，他們的眼淚是輕易不落下來(lái)、的，他們又勇敢，又大方。在我極難過(guò)的時(shí)候，我的父親母親，還能從容不迫的勸我。雖不知背地里如何，那時(shí)總算體恤、堅(jiān)忍，我感激至于無(wú)地！　　我雖是弱者，我還有我自己的傲岸，我還不肯在不相干的大人前，披露我的弱點(diǎn)，行前和一切師長(zhǎng)朋友的談話，總是喜笑著說(shuō)的，我不愿以我的至情，來(lái)受他們的譏笑。然而我卻愿以此在上帝和小朋友面前乞得幾點(diǎn)神圣的同情的眼淚！　　窗外是斜風(fēng)細(xì)雨，寫(xiě)到這時(shí)，我已經(jīng)把持不住，同情的小朋友，再談罷！　　冰心　　八，十二，一九二三。上海。

編輯推薦

　　充分顯示了冰心的文學(xué)功底及豐富的人生閱歷，從一個(gè)側(cè)面反映了作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格，非常值得一讀。

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