設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

前言

設(shè)計(jì)是20世紀(jì)80年代以來(lái)國(guó)內(nèi)興起的一項(xiàng)熱門學(xué)科和行業(yè)，在社會(huì)各領(lǐng)域都有著廣泛的需求；而另一方面，隨著上世紀(jì)末國(guó)內(nèi)高校擴(kuò)招的開始，各類設(shè)計(jì)院校、設(shè)計(jì)專業(yè)如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來(lái)。很多的院校都把原先的藝術(shù)類專業(yè)直接改成設(shè)計(jì)類，招生也完全按照藝術(shù)類操作，或者把原先的機(jī)械類直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)設(shè)計(jì)等等；致使很多的學(xué)生接受的一直是純藝術(shù)或者是純工科的教育，完全不明白設(shè)計(jì)到底是什么。隨著學(xué)生陸續(xù)走向社會(huì)，出現(xiàn)的問題是，社會(huì)需求依然巨大，但畢業(yè)生的能力不能完全滿足社會(huì)的需要；大量低劣的設(shè)計(jì)作品充斥于市，這既影響了需求方獲得真正高質(zhì)量的作品，又大大阻礙了國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的正常發(fā)展。教育是一件關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，更是一件切實(shí)關(guān)系到莘莘學(xué)子前途命運(yùn)的大事，一點(diǎn)馬虎不得，草率不得。凡事都從基礎(chǔ)開始，設(shè)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)同藝術(shù)有很大的不同；本書正是通過(guò)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)進(jìn)行的比較全面深刻的研究，來(lái)為設(shè)計(jì)的初學(xué)者搭建通向美妙的設(shè)計(jì)領(lǐng)域的橋梁。設(shè)計(jì)是一項(xiàng)有著悠久歷史的古老勞動(dòng)種類，但對(duì)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教育進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究是近代社會(huì)才開始的；對(duì)于國(guó)內(nèi)，更是有很長(zhǎng)的路要走。本書也是通過(guò)踏實(shí)的資料整理、歸納、提煉，把對(duì)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)各項(xiàng)概念的多元理解呈現(xiàn)給讀者，給讀者充分的自由理解的空間。本書是針對(duì)高等職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生編寫的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材，適合初學(xué)者閱讀。全書首先通過(guò)介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)，將學(xué)習(xí)者引入“設(shè)計(jì)”這個(gè)充滿想象與魅力的空間；隨后通過(guò)多個(gè)角度逐一闡述設(shè)計(jì)的不同種類、構(gòu)成要素，并結(jié)合大量的實(shí)例使這些概念深入淺出地呈現(xiàn)在讀者面前；最后通過(guò)展現(xiàn)設(shè)計(jì)常用的手法、原則以及思維方式，逐步使初學(xué)者進(jìn)入“自己嘗試設(shè)計(jì)”的狀態(tài)，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。書中選用了大量設(shè)計(jì)實(shí)例，其中一部分是來(lái)自國(guó)內(nèi)知名高校的優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)引導(dǎo)初學(xué)者循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)很有幫助；另外，全書也引用了部分經(jīng)典設(shè)汁作品，既強(qiáng)調(diào)它們本身的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，也希望學(xué)生能借此從宏觀的角度去理解藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史傳承。

內(nèi)容概要

本教材針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育中存在的一個(gè)非常重要的問題，即教育同設(shè)計(jì)實(shí)踐脫節(jié)的問題，提供了一套切實(shí)可行的教育方案。    本教材以專題、案例教學(xué)的方式，使教與學(xué)充分互動(dòng)，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教育模式。    本書首先通過(guò)介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)，講解“提出問題、分析問題、解決問題”的全過(guò)程，深入淺出地使學(xué)生理解學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的必要性；其后，通過(guò)有機(jī)的歸納分類并結(jié)合大量實(shí)例，使學(xué)生逐步了解和掌握設(shè)計(jì)的各種基礎(chǔ)元素、基礎(chǔ)手法。書中選用了大量設(shè)計(jì)實(shí)例，其中很大一部分是來(lái)自國(guó)內(nèi)知名高校的優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)引導(dǎo)初學(xué)者循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)很有幫助。另外，全書也引用了部分經(jīng)典設(shè)計(jì)作品，既強(qiáng)調(diào)它們本身的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，也希望學(xué)生能借此從宏觀的角度去理解藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史傳承。

書籍目錄

第一章  設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)  第一節(jié)  “Design”設(shè)計(jì)的來(lái)源和內(nèi)涵  第二節(jié)  “Design”設(shè)計(jì)的定義和思考  第三節(jié)  設(shè)計(jì)師的價(jià)值  第四節(jié)  設(shè)計(jì)師必備的素質(zhì)和條件第二章  設(shè)計(jì)的種類  第一節(jié)  視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)  第二節(jié)  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)  第三節(jié)  工業(yè)設(shè)計(jì)第三章  設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的要素  第一節(jié)  點(diǎn)  第二節(jié)  線  第三節(jié)  面  第四節(jié)  體  第五節(jié)  肌理  第六節(jié)  空間第四章  設(shè)計(jì)的原則  第一節(jié)  統(tǒng)一  第二節(jié)  強(qiáng)調(diào)  第三節(jié)  比例與尺度  第四節(jié)  平衡  第五節(jié)  節(jié)奏第五章  設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)運(yùn)用  第一節(jié)  設(shè)計(jì)思維的認(rèn)識(shí)  第二節(jié)  設(shè)計(jì)思維的運(yùn)用

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)第三節(jié) 設(shè)計(jì)師的價(jià)值一、設(shè)計(jì)師的涵義設(shè)計(jì)師是做什么的？設(shè)計(jì)師的價(jià)值是什么？設(shè)計(jì)師存在的真正意義在哪里？一個(gè)設(shè)計(jì)師如何才算創(chuàng)造了真正的價(jià)值？帶著以上種種問題，我們首先應(yīng)該弄明白設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)汁師通常是指以達(dá)到某種明確的效果或功能為目的，進(jìn)行有序的創(chuàng)造思維，并通過(guò)專門的知識(shí)和能力，將這種思維有效地表達(dá)出來(lái)，甚至在一定程度上付諸實(shí)施的專業(yè)人員。當(dāng)然，現(xiàn)在設(shè)計(jì)師的定義早已被寬泛化了，各類從事著創(chuàng)造、創(chuàng)新工作的人員，甚至是做過(guò)創(chuàng)新工作的人員，都被稱為設(shè)計(jì)師。小到美甲設(shè)計(jì)師、紐扣設(shè)計(jì)師，大到如我們的領(lǐng)袖鄧小平，也是改革開發(fā)這一偉大事業(yè)的設(shè)計(jì)師。但不論怎樣，在設(shè)計(jì)師這一領(lǐng)域的核心都包含著一點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新。

圖書封面

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