立體構成

前言

生活化的設計與藝術化的生活在當今社會呈現(xiàn)出相互交融的趨勢。隨著人們生活水平的提高和消費觀念的轉變，人們在享用制品的同時，個人的審美態(tài)度、審美情趣也在悄然發(fā)生著變化。而藝術設計在創(chuàng)造高品質生活和高品位的藝術享受這一過程中，具有非常獨特的作用。于是乎，藝術設計教育邁人了前所未有的歷史發(fā)展時期。尤其在今天，在“建立創(chuàng)新型國家”和“大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的國策指引下，培養(yǎng)高素質的藝術設計創(chuàng)意人才，又將藝術設計教育的意義提升到一個新的高度。令人鼓舞的是，近幾年戰(zhàn)斗在教學一線的廣大教師，勇于探索，敢于實踐，不斷進行教學的創(chuàng)新與改革，取得了許多豐富的教學成果。與此同時，我們出版界也積極主動參與和投入到藝術設計教育的改革洪流中，組織編寫和出版了大量相關圖書和教材，將眾多優(yōu)秀的教學成果推向社會，為提高我國藝術設計教育水平做出了重要的貢獻。上海人民美術出版社，面對蓬勃發(fā)展的藝術設計，主動調整方向，推出了許多高質量的專業(yè)圖書和教材。在出版《中國高等院校藝術設計專業(yè)系列教材》這套叢書后，又推出了針對高職教育的藝術設計系列教材，這種定位和舉措是明智的，也是非常具有現(xiàn)實意義的。首先，高校在經(jīng)過幾年的大規(guī)模擴招后，國家加大了對人才培養(yǎng)質量和人才培養(yǎng)目標的宏觀調控力度。在“國家十一五教育發(fā)展規(guī)劃”中，明確提出要大力發(fā)展我國的職業(yè)技術教育，培養(yǎng)社會急需的高技能的專業(yè)應用人才。為此，可以預期藝術設計的職業(yè)教育也將迎來一個新的發(fā)展階段。其次，藝術設計人才培養(yǎng)本身就分為不同的層面和不同的定位。眾所周知，多年來在藝術設計專業(yè)教育領域，本科與高職這兩個不同層面的教育存在許多不夠明晰的方面，比如課程沒置、名稱、內容等趨于雷同的現(xiàn)象非常普遍。如果說國內不少本科院校的人才培養(yǎng)還游離在“研究型”與“應用型”之間的話，那么高職教育人才的培養(yǎng)定位是非常明確的。這種明確的定位使高職院校的藝術設計在課程體系以及教學內容上都具有相對的共通性和標準性。從這個角度看，高職類教材建設的意義、作用和適用范圍更具有普遍性。當然，與自然學科不同，藝術類專業(yè)具有自身特有的個性化特征，其“共同性”與“差異性”始終相互交織。我期待這套系列教材能夠在尋求共性學理與多元方法兩個方面有所創(chuàng)新，給高職類學生的學習帶來新穎和實用的內容，并給高職類藝術設計專業(yè)的教材建設提供一些值得借鑒的東西。

內容概要

生活化的設計與藝術化的生活在當今社會呈現(xiàn)出相互交融的趨勢。隨著人們生活水平的提高和消費觀念的轉變，人們在享用制品的同時，個人的審美態(tài)度、審美情趣也在悄然發(fā)生著變化。而藝術設計在創(chuàng)造高品質生活和高品位的藝術享受這一過程中，具有非常獨特的作用。于是乎，藝術設計教育邁人了前所未有的歷史發(fā)展時期。尤其在今天，在“建立創(chuàng)新型國家”和“大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的國策指引下，培養(yǎng)高素質的藝術設計創(chuàng)意人才，又將藝術設計教育的意義提升到一個新的高度?！　　读Ⅲw構成》中國高職院校藝術設計專業(yè)實用教材由李洪忠編著，其內容包括：立體構成語言，立體形態(tài)構成要素，立體形態(tài)的創(chuàng)造訓練，立體造型的材料要素等。     立體構成作為一門基礎設計學科，是現(xiàn)代設計的重要組成部分，它所研究的內容本身就是立體式的，這是一門復雜的多學科交叉的立體造型研究，涉及建筑設計、室內設計、包裝設計、展示設計、平面設計、舞美設計、工業(yè)設計等等；同時又關聯(lián)著許多純藝術門類，包括雕塑、裝飾、裝置、陶藝等。如何塑造一個合理的美的三維空間，構建立體形態(tài)間的諸多關系，如何運用各種材料實現(xiàn)設計構想，如何建立形式與內容的完美統(tǒng)一都是設計者在學習中需要研究的問題。

作者簡介

李洪忠，畢業(yè)于上海師范大學美術學院裝潢設計系，后執(zhí)教于上海師范大學美術學院設計系，作品曾多次參加澳門國際雙年展和中國國際雙年展。

書籍目錄

序前言第一章  立體構成語言  第一節(jié)  立體的世界  第二節(jié)  立體構成的教學目的  第三節(jié)  學習方法一“玩設計”    一　練就一雙“慧眼”／二　拾起我們的“想象力”／    三　做我們心中的“鳥巢”／四  抽象能力的培養(yǎng)／    五　立體形態(tài)的“語意”表達／六　學會借鑒／    七　立體構成中的結構練習和材料熟悉第二章  立體形態(tài)構成要素  第一節(jié)  形態(tài)    一  自然形態(tài)與人造形態(tài)／二　具象形態(tài)與抽象形態(tài)  第二節(jié)  立體構成形態(tài)的要素    一　點（點材）／二　線（線材）／三　面（面材）／四　體（塊）和體量  第三節(jié)  色彩  第四節(jié)  肌理第三章  立體形態(tài)的創(chuàng)造訓練  第一節(jié)  半立體構成與訓練  第二節(jié)  點立體構成與訓練    一  發(fā)現(xiàn)點立體／二  創(chuàng)造點立體  第三節(jié)  線立體構成與訓練    一  直線體／二  曲線體／三  創(chuàng)造線形態(tài)  第四節(jié)  面立體構成與訓練    一　認識面立體／二　創(chuàng)造面形態(tài)／三　面的基本加工方法  第五節(jié)  塊立體構成與訓練    一　單體與多面體／二　減法造型／三　加法造型／四  形態(tài)的再造第四章  立體造型的材料要素  第一節(jié)  自然材料    一　木材／二　石料／三　泥土  第二節(jié)  人工材料    一　紙材料／二金屬材料／三　玻璃材料／四  塑料材料／五　材料的綜合第五章  立體構成的形式要素  第一節(jié)  主次與對比  第二節(jié)  對比與統(tǒng)一  第三節(jié)  對稱與均衡  第四節(jié)  節(jié)奏與韻律  第五節(jié)  比例與習慣  第六節(jié)  穩(wěn)定與輕巧  第七節(jié)  明暗與陰影  第八節(jié)  空間錯視第六章  立體構成在設計中的應用  第一節(jié)  立體構成與建筑設計  第二節(jié)  立體構成與產(chǎn)品設計  第三節(jié)  立體構成與展示設計  第四節(jié)  立體構成與包裝設計參考書目

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《中國高職院校藝術設計專業(yè)實用教材?立體構成》把“觀察與學習方法”、“立體形態(tài)要素的課題訓練”等作為亮點和重點。同時所選圖例精美，緊密配合正文敘述，非常便于高職教學。引導你成為高級設計人才！25位名校教師，精心編寫、制作，旨在用的價格，提供給廣大設計院校師生最多、最新、最實用的知識！作為一本高職院校教材，《立體構成》的表述簡單、直接、明確；而在具體內容展開上，又做到層次分明，步驟有序，體系完整。

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