編排構成與應用

出版時間:2005-8  出版社:王文霞 上海人民美術出版社 (2005-08出版)  作者:王文霞  頁數(shù):118  
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前言

時代賦予設計以更為豐富的內涵和更加深刻的意義。從根本上來說,設計是服務于人的富含機智、意義的積極主動的努力。設計的終極目標是讓我們的世界更加合理,讓人類和所有的生靈進一步和諧,促進人類生活方式的改良,優(yōu)化人們的生活環(huán)境,進而將人們的生活帶入極度合理與完善的境界。因此,設計作為創(chuàng)造新生活、推進社會時尚文化發(fā)展的重要手段,是愈來愈顯示其強勢的,而且具有無可替代的價值。    今天,在我們這個世界上,還沒有哪一個國家和地區(qū),在設計教育上有如此迅猛的發(fā)展和如此宏大的規(guī)模。伴隨著高速發(fā)展的經濟,中國設計事業(yè)進入了空前繁盛的階段,對于一個人口最多的國家,對于一個有五千年輝煌燦爛文明史的國度,現(xiàn)代設計事業(yè)的大力發(fā)展,無疑將產生理想而實惠的效應。    上海人民美術出版社“高校設計專業(yè)國際同步應用教程”的推出,正是為我國方興未艾、強勁發(fā)展的設計教育事業(yè),做出的積極回應。本系列教程與以往已經出版發(fā)行的教材所不同的是,它更加具有針對性和應用性。同時,這套教程更加關注新興專業(yè)、材料應用和平面、多媒體設計實際操作等諸多方面的問題,選題新穎,內容簡要,語言暢達,舉例鮮活,具備了良好的教材特質。本套教材突出商業(yè)設計中廣為應用的課程項目,針對應用設計專業(yè)高年級學生教學特點,從基礎的“三大構成”原理切入應用設計的訓練指導,更強調教程的實踐意義和可操作性。在結合國際同步教學形式,傳授應用設計的實用知識之外,還注重對基礎概念的實際演練,教程中大量實踐課程案例,有益于提高學生的創(chuàng)新思維和設計能力,幫助學生高質、便捷、迅速地掌握多種設計服務項目的能力。    應該說,這套設計教程具有鮮明的專業(yè)性和時代性,是高校設計專業(yè)相當理想的教材。本書的參編單位有清華大學美術學院、上海應用技術學院、美國紐約羅格斯大學等,并且,在編著的內容方面尤其針對高校藝術設計專業(yè)高年級的社會性實踐操作需要。當然,對廣大設計專業(yè)人士和設計愛好者來說,亦為一套上好的自學自修參考讀物。相信本套設計專業(yè)應用教程的問世,對促進我國設計教育的發(fā)展,對構建文明而和諧的社會能發(fā)揮積極的作用。我想,此套教程將隨著時間的推移而迅速顯現(xiàn)出它的效應和社會價值。    是為序。    張夫也    2005年初夏于北京松榆書齋

內容概要

  本書是針對應用設計高年級學生的實務指導,國際同步傳遞設計創(chuàng)意與實踐訓練,涵蓋了最具實效的設計構成原理分析?! 泻囗棁H設計院校的著名課例分析,特別增設的一章“從課堂到工作室”,指導學生成功走向設計的社會實踐?! ”鞠盗薪坛膛c以往已經出版發(fā)行的教材所不同的是,它更加具有針對性和應用性。同時,這套教程更加關注新興專業(yè)、材料應用和多媒體設計實際操作等諸多方面的問題,選題新穎,內容簡要,語言暢達,興例鮮活,具備了良好的教材物質。本套教材突出商業(yè)設計中廣為應用的課程項目,針對應用設計專業(yè)高年級學生教學特點,從基礎的“三大構成”原理切入到應用設計的訓練指導,更強調教程的實踐意義和可操作性,在結合國際同步教學形式,傳授應用設計和實用知識之外,還注重對基礎概念的實際演練,教程中大量實踐課程案例,有益于提高學生的創(chuàng)新思維和設計能力,幫助學生高質、便捷、迅速地掌握多項設計服務項目的能力?! ‘斎?,對廣大設計專業(yè)人士和設計愛好者來說,亦為一套上好的自學自修參考讀物。相信本套設計專業(yè)應用教程的問世,對促進我國設計教育的發(fā)展,對構建文明和諧的社會能發(fā)揮積極的作用。

書籍目錄

A 創(chuàng)意先導 一、意念為先 二、創(chuàng)意啟發(fā) 三、視覺習慣的利用 四、表現(xiàn)方式的導入B 編排中的三大構成 一、平面構成要素  形的基本塑造  課題一:文字的點線面關系  文字的造型意味  課題二:文字的圖形作用  圖片造型的解構與組合  課題三:圖片的打散與重組  版面造型  課題四:版面變化  空間造型 二、色彩構成與編排  形的塑造  感性控制  空間的調度  課題五:色彩感情 三、肌理構成的導入  材質肌理  文字肌理  課題六:文字肌理  圖片肌理  課題七:圖文肌理配合互動、C 編排形態(tài)構成 一、平衡與對稱 二、對比與調和 三、節(jié)奏與律動  課題一:營造動感畫面 四、變化與統(tǒng)一 五、傳統(tǒng)視覺元素的運用  形態(tài)歸納  打散與重組  課題二:傳統(tǒng)的現(xiàn)代表現(xiàn) 六、距離的影響 七、感性與理性D 界面設計的空間構成 一、界面分類 二、版面設計的空間劃分  用骨骼線尋求幫助  課題一:統(tǒng)一的骨骼限制  視覺深度的營造  課題二:視覺深度的編排  課題三:以少勝多的編排  空間的延展  視線的引導  動作的引導  課題四:折疊式DM的編排 三、動作設計與包裝編排  平面與立體之間  行為介入與導向E 從課堂到工作室 一、適應各種具體設計 二、站在客戶立場上檢驗設計效果 三、讓設計更適時

編輯推薦

盡管現(xiàn)代傳媒方式越來越豐富,但編排設計始終是設計師必備的實務基礎。本書結合出色作品介紹了基本視覺形態(tài)的編排方法,并在此基礎上做了進一步探索與創(chuàng)新。內容簡要、語言暢達、舉例鮮活,有益于提高讀者的創(chuàng)新思維和設計能力。

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用戶評論 (總計2條)

 
 

  •   對于初級入門的還不錯
  •     本書是針對應用設計高年級學生的實務指導,國際同步傳遞設計創(chuàng)意與實踐訓練,涵蓋了最具實效的設計構成原理分析。
      書中含多項國際設計院校的著名課例分析,特別增設的一章“從課堂到工作室”,指導學生成功走向設計的社會實踐。
      本系列教程與以往已經出版發(fā)行的教材所不同的是,它更加具有針對性和應用性。同時,這套教程更加關注新興專業(yè)、材料應用和多媒體設計實際操作等諸多方面的問題,選題新穎,內容簡要,語言暢達,興例鮮活,具備了良好的教材物質。本套教材突出商業(yè)設計中廣為應用的課程項目,針對應用設計專業(yè)高年級學生教學特點,從基礎的“三大構成”原理切入到應用設計的訓練指導,更強調教程的實踐意義和可操作性,在結合國際同步教學形式,傳授應用設計和實用知識之外,還注重對基礎概念的實際演練,教程中大量實踐課程案例,有益于提高學生的創(chuàng)新思維和設計能力,幫助學生高質、便捷、迅速地掌握多項設計服務項目的能力。
      當然,對廣大設計專業(yè)人士和設計愛好者來說,亦為一套上好的自學自修參考讀物。相信本套設計專業(yè)應用教程的問世,對促進我國設計教育的發(fā)展,對構建文明和諧的社會能發(fā)揮積極的作用。
      目錄
      A 創(chuàng)意先導
      一、意念為先
      二、創(chuàng)意啟發(fā)
      三、視覺習慣的利用
      四、表現(xiàn)方式的導入
      B 編排中的三大構成
      一、平面構成要素
      形的基本塑造
      課題一:文字的點線面關系
      文字的造型意味
      課題二:文字的圖形作用
      圖片造型的解構與組合
      課題三:圖片的打散與重組
      版面造型
      課題四:版面變化
      空間造型
      二、色彩構成與編排
      形的塑造
      感性控制
      空間的調度
      課題五:色彩感情
      三、肌理構成的導入
      材質肌理
      文字肌理
      課題六:文字肌理
      圖片肌理
      課題七:圖文肌理配合互動、
      C 編排形態(tài)構成
      一、平衡與對稱
      二、對比與調和
      三、節(jié)奏與律動
      課題一:營造動感畫面
      四、變化與統(tǒng)一
      五、傳統(tǒng)視覺元素的運用
      形態(tài)歸納
      打散與重組
      課題二:傳統(tǒng)的現(xiàn)代表現(xiàn)
      六、距離的影響
      七、感性與理性
      D 界面設計的空間構成
      一、界面分類
      二、版面設計的空間劃分
      用骨骼線尋求幫助
      課題一:統(tǒng)一的骨骼限制
      視覺深度的營造
      課題二:視覺深度的編排
      課題三:以少勝多的編排
      空間的延展
      視線的引導
      動作的引導
      課題四:折疊式DM的編排
      三、動作設計與包裝編排
      平面與立體之間
      行為介入與導向
      E 從課堂到工作室
      一、適應各種具體設計
      二、站在客戶立場上檢驗設計效果
      三、讓設計更適時
 

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