大學(xué)通用書法教程

內(nèi)容概要

20世紀(jì)90年代以來，書法藝術(shù)在中國的發(fā)展進(jìn)入快速變異的時代，專業(yè)創(chuàng)作和書法藝術(shù)普及都有想不到的變化，可也有擔(dān)心和不解的困惑。一方面市民文化中書法練習(xí)成了最大眾化的首選科目，另一方面是受教育時間越長和掌握科學(xué)知識較多的青年知識精英們的漢字書寫水平越來越差。盡管有若干客觀理由(例如：信息和知識密度的增大、計算機和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)等)，可兩種群體對書法表現(xiàn)出來的巨大反差，使我們對新世紀(jì)人才的培養(yǎng)方式提出疑問，新世紀(jì)教育以分?jǐn)?shù)量化人才時，中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生的基本素質(zhì)和修養(yǎng)里到底占有多少的比例，才算合格人才?    這個話題有多種答案，這里暫且不表。近日在人的智能開發(fā)方面有一種新的學(xué)說——多元智能，尤其引起我的注意。該學(xué)說認(rèn)為，大腦有八種智能可以開發(fā)。而傳統(tǒng)教育單純強調(diào)語言和數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)和學(xué)習(xí)，浪費和否定其他智能的開發(fā)，使學(xué)生身上許多重要的潛能失去最佳開發(fā)的時間和機會，造成相當(dāng)數(shù)量的人雖然考試成績很好，走上社會后卻不能適直和獨立解決問題。我認(rèn)為青年知識精英們的書法學(xué)習(xí)，不僅有承傳中國文人精華的責(zé)任，也是開發(fā)自身多元智能、求職就業(yè)和實現(xiàn)人生目標(biāo)的必修課程。

書籍目錄

理論部分  緒論    一、書法概論　　　二、漢字的創(chuàng)造與書法的產(chǎn)生　　三、漢字造了法——許慎《說文解字》中六書的理論 　　四、漢字字體演變與中國書法發(fā)生的聯(lián)系　第一章　先秦書法　　一、商代的書法——甲骨文　　二、西周的書法——金文　　三、風(fēng)格各異的春秋戰(zhàn)國書法　　四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲诺那貒∽〉诙隆h代書法　　一、隸變——古文字的最大改革　　　二、天趣盎然的簡牘書法　　三、豐富多彩的成熟期漢代隸書　　四、漢代著名書家——蔡邕　第三章　魏晉書法　　一、正書之祖——鐘繇　　二、意韻幽遠(yuǎn)的兩晉書法　　三、自然流美的魏晉書論　第四章　南北朝書法　　一、帖學(xué)為主的南朝書論和書法　　二、質(zhì)樸雄強的北朝碑刻　第五章　隋唐書法　　一、剛?cè)嵯酀乃宄瘯ā　《⑷揞^統(tǒng)領(lǐng)的初唐書法　　三、華美奔放的盛唐書法　　四、異軍突起的中晚唐書法　第六章　宋代書法　　一、尚意書風(fēng)的興起　　二、閑情逸致的宋四家　　三、尚意流韻——宋代其他書家　第七章　元代書法　　一、漢文化一統(tǒng)的書法——趙孟頫　　二、風(fēng)格清逸的書法——元代其他書法家　第八章　明代書法　　一、承上啟下的明代前期書法　　二、文人雅逸的明代中期書法　　三、風(fēng)格各異的明代晚期書法　第九章　清代書法　　一、沿襲傳統(tǒng)的清代前期書法　　二、碑學(xué)為主的清代后期書法　第十章　當(dāng)代書法　　一、當(dāng)代草圣－于右任　　二、海派領(lǐng)袖—沈尹默　　三、融碑入貼—沙孟?！　∷?、大器晚成的草書大家——林散之　　第十一章　書法美學(xué)理論　　一、方圓　　二、曲直　　三、輕重　　四、緩急　　五、疏密　　六、虛實　　七、奇王　　八、巧拙　　九、雅俗　　十、法意　　十一、品格　　十二、形質(zhì)　　十三、氣韻　　　十四、情性　　十五、意境技法部分　緒論　第一章　金文與小篆的點畫、結(jié)構(gòu)、章法　第二章　隸書的點畫、結(jié)構(gòu)、章法　第三章　楷書的點畫、結(jié)構(gòu)、章法　第四章　行書的點畫、結(jié)構(gòu)、章法　第五章　草書的點畫、結(jié)構(gòu)、章法　第六章　硬筆書法

圖書封面

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