安徒生童話精選

前言

　　始于新世紀(jì)之初的基礎(chǔ)教育課程改革，行進(jìn)到現(xiàn)在已經(jīng)七年有余。這次改革中，課程目標(biāo)是從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，力圖構(gòu)建出一個(gè)以“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖。在這次改革中，對于曾承受了種種詬病的當(dāng)代語文教育來說，震撼最大，痛苦最大，同時(shí)也是收獲最大。　　也就是在這段時(shí)間里，我有幸被教育部聘為國家教材審定委員會(huì)語文審查委員。這是我人生的一段重要經(jīng)歷。我從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，在長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，一直認(rèn)為是語文課和課外閱讀培養(yǎng)了我的文學(xué)興趣，給我的文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)；同時(shí)，我的兒童文學(xué)創(chuàng)作又與語文教學(xué)有著密切的關(guān)系，那些被選入教材的經(jīng)典作品，一直是我文學(xué)創(chuàng)作的標(biāo)桿?！　∥沂且砸粋€(gè)兒童文學(xué)作家的身份參加了教材審查工作。我以一種絕對的篤誠態(tài)度，一面工作，一面學(xué)習(xí)，向語文教育專家學(xué)習(xí)，向長期在教學(xué)第一線的教師學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，我更加體會(huì)到，語文課作為一門基礎(chǔ)課，它讓人受用一生。我也為語文教育的改革和發(fā)展忻然意動(dòng)，引發(fā)著我深入思考，檢視著語文教學(xué)和課外閱讀的關(guān)系?！　〖?xì)心的人們會(huì)注意到，在這次語文課程改革中，閱讀被提到了一個(gè)極其重要的地位。閱讀，從來都是關(guān)涉中小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要行為之一。學(xué)生時(shí)代的閱讀一般分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是在老師引領(lǐng)下的學(xué)習(xí)行為，而課外閱讀是學(xué)生們的個(gè)人閱讀行為。教育學(xué)家和文學(xué)家呂叔湘先生在上個(gè)世紀(jì)70年代就一再強(qiáng)調(diào)課外閱讀對于提高孩子語文素質(zhì)的重要性，他認(rèn)為，一個(gè)孩子的語文水平如何，多半源于課外閱讀的質(zhì)量如何?！　∨c課內(nèi)閱讀相比較，課外閱讀往往更自由，更寬泛，也更有樂趣。更多的人可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到“真正屬于自己的那本書”，找到自己所渴望的人生暖意的所在?！　∫惨虼耍谶@次新課改中，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置“誦讀篇目和課外讀物的建議”部分，實(shí)際上就是對中小學(xué)生個(gè)人閱讀的新的觀照。此舉是希望學(xué)生通過閱讀“新課標(biāo)”推薦的傳統(tǒng)經(jīng)典書目，來感知外界、喚醒自我，促成個(gè)人價(jià)值觀、創(chuàng)造力的生發(fā)。我們也期待，通過這種純正的經(jīng)典文學(xué)閱讀，每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)?！　≌腔谝陨系目紤]，我們組織了各路學(xué)者和專家，包括當(dāng)代著名的作家、翻譯家、評(píng)論家、閱讀推廣專家、語文教育研究學(xué)者、名校校長、特級(jí)教師等等，根據(jù)教育部頒布的最新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)建議，并吸收了一些權(quán)威學(xué)者最新的青少年閱讀研究成果和閱讀書目的推薦意見，精心編撰了這套《全新版·語文新課標(biāo)必讀叢書》?！　”緟矔?jīng)過周到的考量和嚴(yán)格的遴選，最終選定了學(xué)生必背古詩詞、神話寓言故事、中外兒童文學(xué)、歷史故事、科普文學(xué)、中國古典小說、中外文學(xué)名著、中外知名作家作品選等各種類別的必讀書目共55冊，按小學(xué)部分、初中部分、高中部分分輯推出?！　∵@套叢書選目齊全，選本精良。有些針對小學(xué)生和初中生等不同年齡層次而編選的兒童文學(xué)名家作品的精品讀本，如《寶船——老舍兒童文學(xué)作品選》《小桔燈——冰心兒童文學(xué)作品選》，充分照顧到了青少年的閱讀特點(diǎn)和閱讀興趣。　　與其他“新課標(biāo)”讀本相比，本叢書加重了青少年閱讀中的詩歌部分。除小、初、高必背古詩文外，此次增加了《中外兒童詩精選》《中國新詩精選》《泰戈?duì)栐娺x》《普希金詩選》等詩歌讀本。我一直這樣認(rèn)為，詩意是少年兒童精神世界的一種理想狀態(tài)。讀詩不是一般的消遣，它可以讓讀者在純正的文學(xué)趣味中，獲得閱讀的審美快感和滋養(yǎng)，那種如同音樂撥動(dòng)心弦般的感動(dòng)，那種屬于繪畫情景交融似的意境，那種如歌如舞讓情感陶陶然的共鳴，都讓我們體驗(yàn)到讀詩有別于讀其他文學(xué)樣式的差異。著名美學(xué)家朱光潛先生曾經(jīng)說過：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說、戲劇及其他種類文學(xué)?！蔽覀兿Ｍㄟ^對這些優(yōu)美詩歌名篇和詩歌大師的作品的閱讀，能夠使我國千百年來美好和豐厚的“詩教”傳統(tǒng)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承；讓青少年從小就接觸這種優(yōu)美和高雅的文學(xué)形式，提高他們感知人類情感的能力，培養(yǎng)出最純正、最優(yōu)雅的文學(xué)趣味。也只有這樣，文學(xué)教育才能得以實(shí)施和推行?！　√貏e需要一提的是，這套叢書為中小學(xué)生提供了一個(gè)開闊和開放的閱讀向度。55冊必讀的“經(jīng)典書目”，在浩瀚的人類文明長河中也僅是數(shù)點(diǎn)星光。為了拓展學(xué)生的閱讀視野，感受閱讀魅力，我們在每一本書的導(dǎo)讀中，加入了一個(gè)“相關(guān)作品推介”的板塊，即以一本書為原點(diǎn)，再延伸出與本書或與本書作者有關(guān)的、適合于深度閱讀的一些推薦書目。以《寶船——老舍兒童文學(xué)作品選》為例，在“相關(guān)作品推介”板塊里，又推薦了老舍先生的長篇小說名著《四世同堂》，老舍散文集《抬頭見喜》，作家傳記《小說家老舍》，以及一本論述老舍幽默藝術(shù)的《老舍幽默論》等。這樣不僅為青少年全方位了解作家老舍提供了一份閱讀線索，也希望借此方式來激發(fā)孩子們的閱讀興趣。　　為了貼近中小學(xué)生的閱讀方式，增強(qiáng)文字閱讀中的視覺愉悅性，我們特別為每一本書都配上了風(fēng)格清新的文學(xué)插圖。我們希望，少年兒童朋友們在讀到一首詩、讀完一篇小說、讀完一篇童話和散文，或者在欣賞到一幅美麗插圖的同時(shí)，也會(huì)同時(shí)領(lǐng)悟到如何看待人生，如何看待人生之可愛，進(jìn)而明白那些崇高的、美好的、真誠的思想與感情究竟美在何處。這，其實(shí)也就是一個(gè)人的“個(gè)人閱讀史”的建立過程?！　€(gè)人的閱讀史，往往也是個(gè)人的“精神成長史”。我們用雙眼看到的文字，我們用雙手觸摸過的紙張，有足夠的力量變成一個(gè)無限大的世界，既是微觀的又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒。如果說，牙牙學(xué)語時(shí)，母親講述的故事(親子閱讀)是個(gè)人閱讀史的第一步，那么，學(xué)生時(shí)代的課外閱讀就是個(gè)人閱讀史的第二步。它是自發(fā)自覺的，是以個(gè)人自身感到了對閱讀的渴望為前提的。因此，在這一階段，“讀什么”變得尤為重要?！　〗裉斓倪@一代少年兒童所面對的閱讀選擇是多元的。僅就紙質(zhì)圖書的種類來看也非常多元化，卡通漫畫、通俗小說、明星寫真、繪本故事、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等等，都在爭奪著孩子們那十分有限的一點(diǎn)課外閱讀時(shí)間。也因此，當(dāng)下的少年閱讀出現(xiàn)了一種遠(yuǎn)離經(jīng)典的趨勢?！　∥覀儾⒉灰晃兜胤磳p松、快樂的流行閱讀。但我們更希望青少年在選擇自己的閱讀方向時(shí)，能根據(jù)自己的年齡特征、心理特征和審美趣味，建立一種良好的閱讀心理秩序，能保持經(jīng)典文學(xué)的永恒的選擇尺度。這是因?yàn)?，只有純正的?jīng)典閱讀，才可能打造出一個(gè)人堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界的基礎(chǔ)，才可能引領(lǐng)你朝著崇高、美好和完整的精神史的方向走去。挪威兒童文學(xué)家，《蘇菲的選擇》的作者喬斯坦·賈德曾說：如果我有一個(gè)夢想，那就是期待將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣不可缺少；牙齒衛(wèi)生固然很重要，但作為成年人，作為父母親一代，我們更應(yīng)該對后一代人的“精神衛(wèi)生”擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。他認(rèn)為，與那些“電子毒販子”利用孩子們天賦的好奇心和喜歡玩耍游戲的需要，剝奪了他們的想象力與自發(fā)的活躍性相比，如果父母能幫助孩子們選擇出更多的文學(xué)童書，那才是真正的獻(xiàn)給孩子們的“溫暖之源”。　　我記得葉圣陶先生在談到語文教學(xué)時(shí)，說過這樣的話：“語文教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！弊浴墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布以來，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔(dān)當(dāng)起閱讀教育的重?fù)?dān)。他們在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向?qū)W生推介了大量優(yōu)秀的圖書，實(shí)施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內(nèi)容的閱讀教育。我相信這種閱讀教育，必然會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，必然會(huì)促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成，必然會(huì)讓學(xué)生從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷?！　?金波：國家教材審定委員會(huì)語文審查委員，著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家，首都師范大學(xué)教授)

內(nèi)容概要

童話是一種特殊的文學(xué)形式。與其他文學(xué)形式相比，童話特別強(qiáng)調(diào)作品的美感、想象力和幻想特質(zhì)。在人生的早期閱讀中，童話的作用是無可替代的。少年兒童求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)烈，而童話恰恰能滿足他們這方面的心理需求和精神需求。閱讀童話，有助于少年兒童善惡觀的確立；有助于少年兒童美感的提升；有助于少年兒童視野的拓展；有助于少年兒童想象能力和幻想能力的培養(yǎng)；有助于少年兒童創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)和把握世界。      安徒生是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被尊為“現(xiàn)代童話之父”，開啟了創(chuàng)作童話的先河。同時(shí)，安徒生也是19世紀(jì)丹麥乃至歐洲文學(xué)界最炎著名的小說家、戲劇家和詩人之一，被人們稱譽(yù)為“丹麥第一位小說家”。 本書是從豐富多彩的世界文學(xué)之林精選出的不同代表性的傳世名篇。作品啟迪著我們的心智，呵護(hù)著我們的心靈，陶冶著我們的情操。對廣大讀者的人生觀、價(jià)值觀以及人格、修養(yǎng)、心態(tài)、志趣、能力等方面有著這樣和那樣深遠(yuǎn)的影響和熏陶。

書籍目錄

導(dǎo)讀知識(shí)鏈接閱讀延伸海的女兒老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)一個(gè)豆莢的五粒豆玫瑰花精小克勞斯和大克勞斯柳樹下的夢飛箱鶴鳥紅鞋跳高者牧羊女和掃煙囪的人城堡上的一幅畫瓦爾都窗前的一瞥老路燈依卜和小克麗斯玎笨漢漢斯墓里的孩子乘郵車來的十二位旅客誰是最幸運(yùn)的賣火柴的小女孩打火匣拇指姑娘雛菊堅(jiān)定的錫兵樅樹補(bǔ)衣針最后的珠子錢豬一個(gè)貴族和他的女兒們踩著面包走的女孩守塔人奧列孩子們的閑話風(fēng)車在小寶寶的房間里金黃的寶貝民歌的鳥兒小鬼和太太姑媽最難使人相信的事情皇帝的新裝野天鵝小意達(dá)的花兒豬倌母親的故事世上最美的玫瑰花一年的故事好心境小鬼和小商人單身漢的睡帽一點(diǎn)成績沼澤王的女兒雪人在養(yǎng)鴨場里新世紀(jì)的女神蝴蝶鬼火進(jìn)城了全家人講的話舞吧，我的玩偶胡蘿卜的婚禮園丁和主人陽光的故事豌豆上的公主戀人丑小鴨幸運(yùn)的套鞋夜鶯旅伴天國花園鄰居們小杜克影子老房子幸福的家庭猶太女子聰明人的寶石賽跑者惡毒的王子銅豬永恒的友情荷馬墓上的一朵玫瑰夢神貝脫、比脫和比爾看門人的兒子附錄　編委會(huì)成員簡介

章節(jié)摘錄

　　海的女兒　　在大海的深處，水是那么藍(lán)，像美麗的矢車菊花瓣；水是那么清，像是明亮的玻璃。海王的一家就住在這里，他的六個(gè)小公主一個(gè)比一個(gè)美麗。這些海公主在海王和祖母的撫愛下成長，她們都長著人一樣的頭和身體，只是下肢還保留著魚的特征，是一條美麗的尾巴。最年幼的小公主長得尤其美麗，她的皮膚又滑又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是藍(lán)色的，像最深的湖水。她心地善良，不大愛說話，總是像在靜靜地想著什么?！　」鱾冏≡诤５椎耐豕倮铮齻冏類勐犂献婺钢v故事。老祖母把一切關(guān)于船只、城市、人類和動(dòng)物的故事都講給她們聽。聽了這些有趣的故事，她們對人間充滿了幻想。一天，小公主說：“老祖母，我多么想到人間去看看??！”老祖母說：“等你滿了15歲，我就讓你浮到海面上去。你可以坐在月光底下的石頭上，看巨大的船只在你身邊駛過，還可以看到森林和城市?！薄　∥鍌€(gè)姐姐相繼到了15歲，她們過生日的時(shí)候，老祖母都準(zhǔn)許她們浮上海面，去看人間的事。姐姐們把見到的一切講給小公主聽，她好奇地睜大眼睛聽著，希望怏點(diǎn)到15歲。時(shí)間慢慢地流逝著，小公主日夜盼望的一天終于來到了?！　⌒」?5歲生日的夜晚，老祖母給她戴上百合花編的花環(huán)，她像一個(gè)輕盈而又明亮的水泡一樣，浮出了水面。小公主在海面歡暢地游動(dòng)著，啊，自由的鳥兒，飄浮的云彩，玫瑰色的夕陽！人間真比她想像的還要美一千倍。魚兒們看見了，都說：“看呀，多么美麗的一條小人魚呀！”海邊停泊著一艘三桅船，船上掛著五彩繽紛的彩旗，甲板上樂聲歌聲響成一片。　　小人魚公主看見船里站著許多服裝華麗的男子，他們之中最美的一位就是有著一對大黑眼睛的王子。王子走上甲板時(shí)，有一百多發(fā)火箭一齊向天空射去，天空中頓時(shí)出現(xiàn)了五彩繽紛的焰火。原來船里正在慶祝王子16歲的生日，看啊，王子是多么漂亮呀！　　突然，海上起了風(fēng)暴，狂暴的海浪吞沒了樂聲和歌聲，三桅船也被波濤擊碎了。王子掙扎在漩渦里一直往海底沉去，眼看就要淹死了。小人魚看見了這一切，她急忙在破船和木板之間困難地向王子游來。她拚足力氣，馱起王子朝海灘游去，把昏迷了的王子推到岸邊的沙灘上?！　√炝?xí)r，風(fēng)暴過去了，鮮紅的太陽照著昏迷中的王子，似乎在他臉上注入了生命。小人魚在他清秀的額上吻了一下，希望他能蘇醒過來。海岸不遠(yuǎn)的森林邊，有一座漂亮的宮殿。伴著悠揚(yáng)的鐘聲，一個(gè)年輕的姑娘朝海灘走來，小人魚躲在海水中，目送著姑娘叫人把王子抬走，她才放心地游回大海深處去了?！　⊥踝釉趯m殿里蘇醒了，在傭人們精心的照顧下，他很快恢復(fù)了健康，并被送回了自己的國家。從此，王子經(jīng)常想到那位在海灘上救他的姑娘。而從這天起，小人魚每天都要游到海這邊來，遙望著王子居住的宮殿，仿佛這樣就能和王子靠得更近一些。小人魚多么渴望能再一次見到王子啊！　　小人魚問祖母：“為什么我們不能到岸上，不能到人類的世界里去呢？為什么我不能和年輕的王子在一起呢？”“因?yàn)槲覀兪侨唆~，”祖母說，“我們的魚尾不是人的兩條腿，我們只能在這蔚藍(lán)的大海里自由地來往。傻孩子，不要胡思亂想了吧！”海宮里舉行舞會(huì)，姐姐們都?xì)g快地唱著跳著，只、有小人魚坐在一旁靜靜地想著什么?！　∽詈?，她獨(dú)自游出海面，朝著海邊游去。一個(gè)海底巫婆發(fā)現(xiàn)了小人魚，急忙朝她游來，“哈哈，你是想去找心愛的王子吧？”巫婆說，“吃了我的藥，你就可以變成人了！”“真的嗎？”小人魚驚喜極了?！安贿^，你吃了藥，尾巴就會(huì)像刀割一樣疼痛?！蔽灼耪f，“而且，你還得把你甜美的聲音作為報(bào)酬送給我?！薄　榱四芎腿账家瓜氲耐踝由钤谝黄?，小人魚毫不猶豫地答應(yīng)了巫婆的要求，她忍痛割下了舌頭。從此，小人魚再也不能說話，不能唱歌了！小人魚又喝下了巫婆給她的藥劑，她感到魚尾一陣劇痛，昏了過去。當(dāng)她蘇醒時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在柔軟的沙灘上，她的魚尾已經(jīng)變成了兩條秀美的腿。　　王子到沙灘上散步，發(fā)現(xiàn)了她，王子親切地詢問她的來歷，小人魚溫柔地望著王子，卻說不出話來。王子挽著她的手，把她帶進(jìn)王官，她邁著輕盈的步子，所有的人都被她的美麗和高貴驚呆了。小人魚穿上絲綢和細(xì)紗做的華麗的衣裙，更加光彩照人。她是官里最美的女孩。　　她多么想向王子傾訴自己的愛戀，多么想對王子唱出自己的心聲?。】墒?，她辦不到！王子讓人為她做了一套男孩子的衣服，天天和她一起去騎馬打獵。王子一天比一天愛她，他像愛一個(gè)心愛的小妹妹一樣關(guān)心著她，但從未表示要娶她做妻子。　　老國王要求王子去迎娶鄰國的公主，在迎親的船上，王子對小人魚說：“我一直愛著海灘上那個(gè)姑娘，因?yàn)槭撬攘宋业男悦?，我不?huì)娶別的姑娘作妻子?！钡诙欤_進(jìn)了鄰國皇城的港口，王子正準(zhǔn)備向國王辭去這樁婚事，一位羞答答的公主出現(xiàn)在王子的面前。　　原來，她就是在海灘上救王子的姑娘！王子走上去說：“公主，我一直在尋找你，我多么愛你呀！”他回過頭來對小人魚說：“小妹妹，我終于找到了救我的姑娘，你也來分享我的幸福吧！”小人魚把王子的手吻了一下，她雖然臉上還掛著微笑，但她的心已經(jīng)碎了！當(dāng)時(shí)，不正是自己冒著危險(xiǎn)，在風(fēng)暴中把王子救出海面來的嗎？可她如今卻無法說明這一切！　　迎親的船啟航了。船行駛在月光照耀的大海上。小人魚的姐姐們在海面上出現(xiàn)了，她們說：“好妹妹，王子辜負(fù)了你的心！快殺死他！這樣，你還能變回原來的樣子，回到我們中間來！”深夜，王子和公主都睡著了，小人魚輕輕走來，掀開床上紫色的帳子，舉起了手中的尖刀

編輯推薦

　　自《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》公布以來，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔(dān)當(dāng)起閱讀教育的重?fù)?dān)。他們在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向?qū)W生推介了大量優(yōu)秀的圖書，實(shí)施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內(nèi)容的閱讀教育。　　我相信這種閱讀教育，必然會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味，必然會(huì)促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成，必然會(huì)讓學(xué)生從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷?！　　鸩?/pre>





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