中國古代寓言故事

前言

　　始于新世紀之初的基礎教育課程改革，行進到現(xiàn)在已經七年有余。這次改革中，課程目標是從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行設計，力圖構建出一個以“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”為培養(yǎng)目標的藍圖。在這次改革中，對于曾承受了種種詬病的當代語文教育來說，震撼最大，痛苦最大，同時也是收獲最大?！　∫簿褪窃谶@段時間里，我有幸被教育部聘為國家教材審定委員會語文審查委員。這是我人生的一段重要經歷。我從事兒童文學創(chuàng)作，在長達半個世紀的時間里，一直認為是語文課和課外閱讀培養(yǎng)了我的文學興趣，給

內容概要

　　自《語文課程標準》公布以來，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔當起閱讀教育的重擔。他們在嚴謹?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學資源，向學生推介了大囂優(yōu)秀的圖書，實施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內容的閱讀教育?！　∥蚁嘈胚@種閱讀教育，必然會培養(yǎng)起學生純正的文學趣味，必然會促進主流閱讀趨勢的形成，必然會讓學生從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷?！　”緯鵀椤度掳妗ふZ文新課標必讀叢書》之一。本叢書具有學生必背古詩詞、神話寓言故事、中外兒童文學、歷史故事、科普文學、中國古典小說、中外文學名著、中外知名作家作品選等各種類別的必讀書目共55冊，按小學部分、初中部分、高中部分分輯推出?！　”緝詾樾W部分。全書精選了八哥學舌、拔苗助長、悲摯獸、扁鵲說病、卞莊子刺虎、伯樂憐馬等95個寓言故事，其中附有部分彩頁描繪故事內容。書前有導讀、知識鏈接和閱讀延伸，幫助小朋友們優(yōu)化閱讀。

書籍目錄

導讀知識鏈接閱讀延伸八哥學舌拔苗助長悲摯獸扁鵲說病卞莊子刺虎伯樂憐馬不龜手藥不禽不獸不識車軛長竿入城丑女效顰措大吃飯大王降禍對牛彈琴多言何益蝜蝂負重更渡一遭公輸刻鳳狗惡酒酸古琴高價關尹子教射蛤蟆夜哭何待來年涸轍之魚后羿射箭狐假虎威畫鬼最易畫蛇添足紀昌學射棘刺母猴擊鄰之子匠石運斤金鉤桂餌驚弓之鳥荊人畏鬼少見多怪刻舟求劍孔雀愛尾濫竽充數(shù)黎丘老丈利令智昏良狗捕鼠魯侯養(yǎng)鳥馬價十倍買櫝還珠名不符實貓頭鷹搬家貓祝鼠壽墨魚自蔽牧童與狼男女有別南轅北轍猱搔虎癢歧路亡羊杞人憂天起死回生千金買首黔驢技窮強取人衣曲高和寡曲突徙薪深夜鉆火生木造屋獅貓斗大鼠事與愿違世無良貓恃勝失備守株待兔蜀鄙二僧盲人識日螳螂捕蛇外科醫(yī)生道聽途說淺嘗輒止五十步笑百步喜獲寶珠小吏烹魚心不在馬兄弟爭雁薛譚學歌掩耳盜鐘葉公好龍弈秋誨弈疑鄰竊斧郢書燕說永某氏之鼠迂儒救火愚公移山與狐謀皮鷸蚌相爭越人溺鼠曾子殺豬趙人患鼠朝三暮四單箭易折鄭人乘涼鄭人買履強詞奪理逐臭之夫自護其短自相矛盾附錄 編委會成員簡介

章節(jié)摘錄

　　閱讀延伸　　【逸聞趣事】　　針鋒相對　　蘇東坡被貶黃州后，一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。正舉杯暢飲間，蘇東坡忽然用手往江岸一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，他頓有所悟，隨即將自己手中題有蘇東坡詩句的扇子拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。　　原來，這是一副啞聯(lián)?！　√K東坡的上聯(lián)是：狗啃河上（和尚）骨?！　》鹩〉南侣?lián)是：水流東坡尸（東坡詩）?！　∨郧脗葥簟　∫蝗罩形纾K東坡去拜訪佛印。佛印正忙著做菜，剛把煮好的魚端上桌，就聽到小和尚稟報：東坡居士來訪?！　》鹩∨掳殉贼~的秘密暴露，情急生智，把魚扣在一口磬中，便急忙出門迎接客人。兩人同至禪房喝茶，蘇東坡喝茶時，聞到陣陣魚香，又見到桌上反扣的磬，心中有數(shù)了。因為磬是和尚做佛事用的一種打擊樂器，平日都是口朝上，今日反扣著，必有蹊蹺?！　》鹩≌f：“居士今日光臨，不知有何見教？”　　蘇東坡有意開老和尚玩笑，裝著一本正經的樣子說：“在下今日遇到一難題，特來向長老請教。”　　佛印連忙雙手合十說：“阿彌陀佛，豈敢，豈敢?！薄　√K東坡笑了笑說：“今日友人出了一對聯(lián)，上聯(lián)是：向陽門第春常在。在下一時對不出下聯(lián)，望長老賜教?！薄　》鹩〔恢怯?，脫口而出：“居士才高八斗，學富五車，今日怎么這健忘，這是一副老對聯(lián)，下聯(lián)是：積善人家慶有余?！薄　√K東坡不由得哈哈大笑：“既然長老明示磬（慶）有魚（余），就請讓我來大飽口福吧！”　　學無止境　　蘇東坡年少時，天資聰穎。他廣泛閱讀詩書，博通經史，又長于作文，因而受到人們的贊賞，自矜之情亦隨之而萌?！　∫蝗?，蘇東坡于門前手書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書。”“盡”與“遍”對，表現(xiàn)出蘇東坡當時的自傲之心。沒料到，幾天之后，一鶴發(fā)童顏老者專程來蘇宅向蘇東坡“求教”，他請?zhí)K東坡認一認他帶來的書。蘇東坡滿不在乎，接過一看，心中頓時發(fā)怔，書上的字一個也不認識；心高氣傲的蘇東坡亦不免為之汗顏，只好連連向老者道不是，老者含笑飄然而去。　　于是，蘇東坡羞愧難當，跑到門前，在那副對聯(lián)上各添上兩字，境界為之一新，鄉(xiāng)鄰皆刮目：“發(fā)憤識遍天下字；立志讀盡人間書?！?/pre>




編輯推薦
　　我相信這種閱讀教育，必然會培養(yǎng)起學生純正的文學趣味，必然會促進主流閱讀趨勢的形成，必然會讓學生從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。這也是我們編輯出版這套叢書的初衷?！　∽浴墩Z文課程標準》公布以來，不少富于敬業(yè)精神、有才干的老師，在他們的閱讀課堂中，擔當起閱讀教育的重擔。他們在嚴謹?shù)倪x材中，利用優(yōu)秀的文學資源，向學生推介了大量優(yōu)秀的圖書，實施了以“練成閱讀和作文的熟練技能”為重要內容的閱讀教育。





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