羊脂球

前言

讓經典閱讀進入語文教育和家庭教育    錢理群    北京大學教授    什么叫語文教育？就是愛讀書、愛寫作、愛思考的老師們帶領著一批愛讀書、愛寫作、愛思考的學生一起讀書、寫作、思考，并在這一過程中享受快樂，來感受到人生生命的意義和價值。我覺得這就是語文教育，就是讀、寫和思考一一所以，“閱讀”在教育中具有特殊的重要性。    通過讀書，青少年從原來一個本能的人變成一個文化人，由一個自在的人變?yōu)橐粋€自為的人，人的成長就是通過讀書來成長的。作為學校教育的閱讀，不同于社會教育閱讀，有一個很重要的特點——“經典閱讀”。我經常講一句話，我們要把整個民族和人類最美好的精神食品給我們孩子，這個精神食品就指經典。因為經典是人類文明的結晶，讓孩子從小接觸經典，也就是讓他站在巨人肩膀上，站在人類精神高地上，對他一輩子發(fā)展至關重要。    現在的閱讀，特別是經典閱讀，某種程度上是陷入困境的。經典閱讀其實遇到兩方面挑戰(zhàn)，一方面是應試教育挑戰(zhàn)，另一方面是網絡的挑戰(zhàn)。網絡閱讀當然有它的意義和價值，我們不否認。但是網絡閱讀有兩個弱點：第一個弱點，它的閱讀是“非個性”的，是一個群體的閱讀，是炒作的閱讀；另外一個弱點是不能進行深度閱讀。而“個性化閱讀”和“深度閱讀”是經典的特點。所以我們強調閱讀經典，既是教育本質所決定，也是當下中國教育所存在的問題決定我們必須要經典閱讀。    經典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時間問題，因此經典的改寫就有非常大的意義一一它是一個橋梁，是一個引路人，當然這個“引路人’必須是高手。    這些年我提倡經典，跟許多老師討論過現在孩子閱讀經典適合的時間段：小學五年級、六年級，初中一年級、二年級，孩子有四年時間。因為三四年級太小了，到初三要應試了。這是一段珍貴的時間。而且根據我的接觸，在這四個年級里面的老師有很高的積極性，他們畢竟離應試教育有一點點距離，因此有這么一種可能性來推動學生閱讀。所以我希望家長、教師都能抓住這段時間，挑選名家改寫的經典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經典閱讀進入語文教育和家庭教育。

作者簡介

作者:(法)莫泊桑

書籍目錄

西蒙的爸爸 羊脂球 一名農場女傭的故事 春天 輿論 一家子 一次野餐 泰利埃妓館 保羅的女人

章節(jié)摘錄

版權頁：   伯爵洗牌，分牌。剛開局，羊脂球就得了三十一點。不久，大家心思轉移到打牌上，擔憂的情緒便平靜下來了。不過，高奴代倒發(fā)覺，鳥先生夫婦串通一氣作弊。 大家要入座吃飯的時候，佛郎維先生又來了，他操著嘶啞的聲音說道：“普魯士軍官讓我來問伊麗莎白·魯塞小姐，她是不是還沒有改變主意?！?羊脂球站在那里，臉色刷白，繼而又突然漲紅，她怒氣攻心，一時說不出話來，過了半晌才終于發(fā)作：“您去對那個無賴，對那個臭流氓，對那個普魯士的狗東西說，我絕不同意，您聽清楚了：我絕不，絕不，絕不同意?！?旅店胖老板出去了。這時，大家圍上來，盤問羊脂球，要她講出她見軍官時所談的秘事。她先是不肯說，不過實在氣極了，不久便高聲嚷道：“他要干什么？……他要干什么？……他要跟我睡覺！” 大家都義憤填膺，聽了這句粗話，誰也沒有感到刺耳。高奴代猛地把酒杯往桌上一甩，把酒杯震碎了。大家異口同聲譴責那個無恥的兵痞，只聽一片怨怒，同仇敵愾，仿佛逼迫羊脂球委身，就是要求他們每人都做出一份犧牲。伯爵十分憎惡地說，那些人的行徑如同古代的蠻族。幾位太太對羊脂球尤為憐惜和體恤。兩位修女只是在吃飯時才露面，她們低著頭一聲不吭。 大家發(fā)泄一陣憤怒之后，還是照樣吃晚飯，不過話不多，都在悶頭思量。 幾位太太早早回房歇息了。男人還待在那里，邊抽煙邊組成牌局，并邀來佛郎維先生，他們想要巧妙地套他的話，了解用什么辦法來消除那個軍官的刁難。然而，他一門心思打牌，什么也不聽，什么也不回答，總是重復這句話：“打牌，先生們，打牌?！彼蚺剖謱Ｐ?，連痰都忘記吐了，結果胸膛里不時發(fā)出悠長的聲音，肺部咝咝鳴響，發(fā)出哮喘病的整個音階，從低沉的音符一直到小公雞學打鳴時那種嘶啞的尖叫。

媒體關注與評論

“世界文學名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學園地里周游一遭，對全世界的文學也就有了基本的認識。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式；更可以發(fā)現，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。    ——臺灣著名兒童文學作家   林良    看著這些熟悉的書名，喚起我對少年時代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個人活著就要向善，就要誠實、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠追求美好的事物。少年時代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅實的精神基礎。這套“世界文學名著青少版”在臺灣歷經六十年一版再版，已經成為臺灣幾代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會喜歡它。    ——蘇立康 中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長    這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內容，人物個性，作者所追求的理想，社會背景，以及與之相關的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊的學者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)。“世界文學名著青少版”一定能為青少年所喜愛。    ——步根海 上海市教委教研室語文教研員、特級教師

編輯推薦

《世界文學名著青少版?經典名著:羊脂球:莫泊桑中短篇小說經典》暢銷臺灣60年，重印120多次，幾代人共同的閱讀記憶，著名學者、北京大學教授寫序推薦，臺灣著名兒童文學作家、全國中學語文教學委員會理事長、全國語文特級教師傾情推薦。

名人推薦

“世界文學名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學園地里周游一遭，對全世界的文學也就有了基本的認識。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式；更可以發(fā)現，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。 ——林良 臺灣著名兒童文學作家 看著這些熟悉的書名，喚起我對少年時代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個人活著就要向善，就要誠實、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠追求美好的事物。少年時代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅實的精神基礎。這套“世界文學名著青少版”在臺灣歷經六十年一版再版，已經成為臺灣幾代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會喜歡它。 ——蘇立康 中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長 這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內容，人物個性，作者所追求的理想，社會背景，以及與之相關的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊的學者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)。“世界文學名著青少版”一定為青少年所喜愛。 ——步根海 上海市教委教研室語文教研員、特級教師 經典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典一定困難，而且還有時間問題，因此經典的改寫就有非常的意義——它是一個橋梁，是一個引路人，當然這個“引人”必須是高手……挑選名家改寫的經典讀本，讓孩子能親近名著，讓經典閱讀進入語文教育和家庭教育。 ——著名學者、北京大學教授 錢理群

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