世界文學(xué)名著青少版勵(lì)志經(jīng)典

前言

什么叫語(yǔ)文教育？就是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)思考的老師們帶領(lǐng)著一批愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)思考的學(xué)生一起讀書(shū)、寫(xiě)作、思考，并在這一過(guò)程中享受快樂(lè)，來(lái)感受到人生生命的意義和價(jià)值。我覺(jué)得這就是語(yǔ)文教育，就是讀、寫(xiě)和思考一一所以，“閱讀”在教育中具有特殊的重要性。    通過(guò)讀書(shū)，青少年從原來(lái)一個(gè)本能的人變成一個(gè)文化人，由一個(gè)自在的人變?yōu)橐粋€(gè)自為的人，人的成長(zhǎng)就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)成長(zhǎng)的。作為學(xué)校教育的閱讀，不同于社會(huì)教育閱讀，有一個(gè)很重要的特點(diǎn)一一“經(jīng)典閱讀”。我經(jīng)常講一句話，我們要把整個(gè)民族和人類最美好的精神食品給我們孩子，這個(gè)精神食品就指經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典是人類文明的結(jié)晶，讓孩子從小接觸經(jīng)典，也就是讓他站在巨人肩膀上，站在人類精神高地上，對(duì)他一輩子發(fā)展至關(guān)重要。    現(xiàn)在的閱讀，特別是經(jīng)典閱讀，某種程度上是陷人困境的。經(jīng)典閱讀其實(shí)遇到兩方面挑戰(zhàn)，一方面是應(yīng)試教育挑戰(zhàn)，另一方面是網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)閱讀當(dāng)然有它的意義和價(jià)值，我們不否認(rèn)。但是網(wǎng)絡(luò)閱讀有兩個(gè)弱點(diǎn)：第一個(gè)弱點(diǎn)，它的閱讀是“非個(gè)性”的，是一個(gè)群體的閱讀，是炒作的閱讀；另外一個(gè)弱點(diǎn)是不能進(jìn)行深度閱讀。而“個(gè)性化閱讀”和“深度閱讀”是經(jīng)典的特點(diǎn)。所以我們強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典，既是教育本質(zhì)所決定，也是當(dāng)下中國(guó)教育所存在的問(wèn)題決定我們必須要經(jīng)典閱讀。    經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時(shí)間問(wèn)題，因此經(jīng)典的改寫(xiě)就有非常大的意義一一它是一個(gè)橋梁，是一個(gè)引路人，當(dāng)然這個(gè)“引路人”必須是高手。    這些年我提倡經(jīng)典，跟許多老師討論過(guò)現(xiàn)在孩子閱讀經(jīng)典適合的時(shí)間段：小學(xué)五年級(jí)、六年級(jí)，初中一年級(jí)、二年級(jí)，孩子有四年時(shí)間。因?yàn)槿哪昙?jí)太小了，到初三要應(yīng)試了口這是一段珍貴的時(shí)間。而且根據(jù)我的接觸，在這四個(gè)年級(jí)里面的老師有很高的積極性，他們畢竟離應(yīng)試教育有一點(diǎn)點(diǎn)距離，因此有這么一種可能性來(lái)推動(dòng)學(xué)生閱讀。所以我希望家長(zhǎng)、教師都能抓住這段時(shí)間，挑選名家改寫(xiě)的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進(jìn)入語(yǔ)文教育和家庭教育。

內(nèi)容概要

　　十九世紀(jì)中葉，四處戰(zhàn)火頻生，英國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著馬氏一家，父親前往參戰(zhàn)，馬家有四姐妹，包括大姐梅格、二姐喬、三姐貝絲、小妹艾米。喬的脾氣最強(qiáng)，雄心萬(wàn)丈，一心要成為出名的作家。她們與隔鄰的老富翁羅及他孫子，一見(jiàn)投機(jī)，老少相處融洽，四姐妹各自卷入不可自拔的感情漩渦和成長(zhǎng)疑惑中，充分表現(xiàn)出溫馨真摯的少女情懷和喜怒衰樂(lè)……
《小婦人》的作者是路易莎·梅·奧爾科特。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）路易莎?梅?奧爾科特

書(shū)籍目錄

圣誕節(jié)
鄰家少年
舞會(huì)
貧與富
祖孫
珍貴的禮物
學(xué)校里的事件
薄冰
放任的自由
暑假
郊游
孩子們的幻想
成功的開(kāi)始
電報(bào)
禍不單行
生與死
小女兒
大女兒的命運(yùn)
喬的擔(dān)憂
雨過(guò)天晴
直詡

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   最小的妹妹艾米呢？她正為了不會(huì)做習(xí)題，哭喪著臉。 現(xiàn)在，四個(gè)人各有各的心事。 馬奇夫人則正忙著寫(xiě)信。 漢娜因?yàn)樽蛲硗ㄏぷ鳎云庖膊缓谩?“討厭！大家干嗎都這樣愁眉苦臉的?！眴探K于發(fā)脾氣地叫起來(lái)，猛一用力，竟把桌子上的墨水瓶?jī)捍蚍恕?“你自己才是最愁眉苦臉的呢，還大聲叫什么！” 為了演算不出算術(shù)習(xí)題而流著眼淚的艾米，也趁這機(jī)會(huì)發(fā)作了。 “貝絲，你把那幾只臭貓丟掉吧！不然，我把它們一只一只都扔到水里?！泵犯褚采鷼獾貙?duì)著身旁的妹妹喊。 “大家安靜點(diǎn)兒。我這封信一定要在今天早上寄出去的?！瘪R奇夫人的信已經(jīng)重寫(xiě)三次了，她也不耐煩起來(lái)。 漢娜走進(jìn)來(lái)，把梅格和喬的午餐擺在桌子上，又匆匆忙忙地理也不理人就走回去了。 “貝絲，我走了。好好跟貓玩吧！希望你的頭痛會(huì)早點(diǎn)好?！边^(guò)了一會(huì)兒，喬向貝絲說(shuō)。 “媽媽，我們今天早晨都是壞孩子，真對(duì)不起您。不過(guò)，晚上大家一定又會(huì)變成乖孩子的，請(qǐng)您放心。走吧，姐姐！”說(shuō)著，喬和梅格便振作起來(lái)，向母親吻別后，一塊兒走了。 姐妹倆在路上走著，心里很后悔早上發(fā)生的事情，她們都暗暗地發(fā)誓，以后絕不能再那樣任性了。 梅格在金家當(dāng)家庭教師。金家有一位小姐和她的年紀(jì)差不多，那位小姐最近已經(jīng)開(kāi)始參加社交生活。 多彩多姿而愉快的社交生活。梅格心里也多么向往這種社交生活啊！ 可是，世間事常是不公平的。有的人能夠享受到這種種的快樂(lè)，有的人卻不能。梅格不禁暗自憤怒著。 喬在跛腳的馬奇姑姑家做陪伴和照顧的工作，馬奇姑姑非常喜歡她。這位馬奇姑姑很富有，可是沒(méi)有子女，所以在很久以前馬奇家破產(chǎn)的時(shí)候，她就有意要收養(yǎng)她們姐妹中的一個(gè)，卻被馬奇夫人拒絕了。馬奇夫人認(rèn)為家里雖窮，也不至于到了必須割愛(ài)女兒的地步。 大概就是因?yàn)檫@件事情得罪了馬奇姑姑，從那時(shí)候起，她便不大和馬奇家打交道了。不過(guò)喬坦誠(chéng)爽朗的性格，卻十分受到馬奇姑姑的欣賞，因此，她才能到這位富婆家擔(dān)任伴隨。 這位老太婆是位相當(dāng)噦嗦的人，脾氣暴躁的喬有時(shí)候忍受不了而跑回家去，每次都是馬奇姑姑派人把她接回去。而喬呢？也總是很乖的回去了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“世界文學(xué)名著青少版”叢書(shū)所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫(xiě)者也多是知名作家，例如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長(zhǎng)信賴。青少年讀者從這套叢書(shū)里選書(shū)閱讀，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對(duì)全世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識(shí)除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎部有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)    ——林良 臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家    看著這些熟悉的書(shū)名，喚起我對(duì)少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書(shū)，讓我廢寢忘食地閱讀的書(shū)！書(shū)中所有的故事兒乎部告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要誠(chéng)實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物少年時(shí)代的閱讀，為我以后長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺(tái)灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺(tái)灣兒代人共同的閱讀記憶，我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它    ——蘇立康 中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)    這套改寫(xiě)的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，社會(huì)背景，以及與之相關(guān)的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開(kāi)啟意義的。改寫(xiě)者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語(yǔ)言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語(yǔ)言，睡煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W(xué)名著青少版”一定為青少年所喜愛(ài)。    ——步根海 上海市教委教研室語(yǔ)文教研員特、特級(jí)教師

編輯推薦

《世界文學(xué)名著青少版?勵(lì)志經(jīng)典:小婦人》是“世界文學(xué)名著青少版勵(lì)志經(jīng)典”系列之一，由臺(tái)灣著名作家林文月改寫(xiě)，暢銷臺(tái)灣60年，重印120多次，幾代人共同的閱讀記憶。

名人推薦

“世界文學(xué)名著青少版”叢書(shū)所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫(xiě)者也多是知名作家，例如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長(zhǎng)信賴。青少年讀者從這套叢書(shū)里選書(shū)閱讀，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對(duì)全世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識(shí)。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族兒乎都有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)。 ——林良 臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家 看著這些熟悉的書(shū)名，喚起我對(duì)少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書(shū)，讓我廢寢忘食地閱讀的書(shū)！書(shū)中所有的故事幾乎都告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要減實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物。少年時(shí)代的閱讀，為我以后長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺(tái)灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺(tái)灣幾代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它。 ——蘇立康 中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員理事長(zhǎng) 這套改寫(xiě)的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，社會(huì)背景，以及與之相關(guān)的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開(kāi)癌意義的。改寫(xiě)者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語(yǔ)言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語(yǔ)言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W(xué)名著青少版”一定為青少年所喜愛(ài)。 ——步根海 上海市教委教研室語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師

圖書(shū)封面

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