世界文學名著青少版勵志經(jīng)典

前言

什么叫語文教育？就是愛讀書、愛寫作、愛思考的老師們帶領著一批愛讀書、愛寫作、愛思考的學生一起讀書、寫作、思考，并在這一過程中享受快樂，來感受到人生生命的意義和價值。我覺得這就是語文教育，就是讀、寫和思考一一所以，“閱讀”在教育中具有特殊的重要性。    通過讀書，青少年從原來一個本能的人變成一個文化人，由一個自在的人變?yōu)橐粋€自為的人，人的成長就是通過讀書來成長的。作為學校教育的閱讀，不同于社會教育閱讀，有一個很重要的特點一一“經(jīng)典閱讀”。我經(jīng)常講一句話，我們要把整個民族和人類最美好的精神食品給我們孩子，這個精神食品就指經(jīng)典。因為經(jīng)典是人類文明的結(jié)晶，讓孩子從小接觸經(jīng)典，也就是讓他站在巨人肩膀上，站在人類精神高地上，對他一輩子發(fā)展至關重要。    現(xiàn)在的閱讀，特別是經(jīng)典閱讀，某種程度上是陷人困境的。經(jīng)典閱讀其實遇到兩方面挑戰(zhàn)，一方面是應試教育挑戰(zhàn)，另一方面是網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡閱讀當然有它的意義和價值，我們不否認。但是網(wǎng)絡閱讀有兩個弱點：第一個弱點，它的閱讀是“非個性”的，是一個群體的閱讀，是炒作的閱讀；另外一個弱點是不能進行深度閱讀。而“個性化閱讀”和“深度閱讀”是經(jīng)典的特點。所以我們強調(diào)閱讀經(jīng)典，既是教育本質(zhì)所決定，也是當下中國教育所存在的問題決定我們必須要經(jīng)典閱讀。    經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時間問題，因此經(jīng)典的改寫就有非常大的意義一一它是一個橋梁，是一個引路人，當然這個“引路人”必須是高手。    這些年我提倡經(jīng)典，跟許多老師討論過現(xiàn)在孩子閱讀經(jīng)典適合的時間段：小學五年級、六年級，初中一年級、二年級，孩子有四年時間。因為三四年級太小了，到初三要應試了口這是一段珍貴的時間。而且根據(jù)我的接觸，在這四個年級里面的老師有很高的積極性，他們畢竟離應試教育有一點點距離，因此有這么一種可能性來推動學生閱讀。所以我希望家長、教師都能抓住這段時間，挑選名家改寫的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進入語文教育和家庭教育。

內(nèi)容概要

　　十九世紀中葉，四處戰(zhàn)火頻生，英國的一個小鎮(zhèn)上，住著馬氏一家，父親前往參戰(zhàn)，馬家有四姐妹，包括大姐梅格、二姐喬、三姐貝絲、小妹艾米。喬的脾氣最強，雄心萬丈，一心要成為出名的作家。她們與隔鄰的老富翁羅及他孫子，一見投機，老少相處融洽，四姐妹各自卷入不可自拔的感情漩渦和成長疑惑中，充分表現(xiàn)出溫馨真摯的少女情懷和喜怒衰樂……
《小婦人》的作者是路易莎·梅·奧爾科特。

作者簡介

作者：（美國）路易莎?梅?奧爾科特

書籍目錄

圣誕節(jié)
鄰家少年
舞會
貧與富
祖孫
珍貴的禮物
學校里的事件
薄冰
放任的自由
暑假
郊游
孩子們的幻想
成功的開始
電報
禍不單行
生與死
小女兒
大女兒的命運
喬的擔憂
雨過天晴
直詡

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   最小的妹妹艾米呢？她正為了不會做習題，哭喪著臉。 現(xiàn)在，四個人各有各的心事。 馬奇夫人則正忙著寫信。 漢娜因為昨晚通宵工作，所以脾氣也不好。 “討厭！大家干嗎都這樣愁眉苦臉的?！眴探K于發(fā)脾氣地叫起來，猛一用力，竟把桌子上的墨水瓶兒打翻了。 “你自己才是最愁眉苦臉的呢，還大聲叫什么！” 為了演算不出算術習題而流著眼淚的艾米，也趁這機會發(fā)作了。 “貝絲，你把那幾只臭貓丟掉吧！不然，我把它們一只一只都扔到水里。”梅格也生氣地對著身旁的妹妹喊。 “大家安靜點兒。我這封信一定要在今天早上寄出去的。”馬奇夫人的信已經(jīng)重寫三次了，她也不耐煩起來。 漢娜走進來，把梅格和喬的午餐擺在桌子上，又匆匆忙忙地理也不理人就走回去了。 “貝絲，我走了。好好跟貓玩吧！希望你的頭痛會早點好?！边^了一會兒，喬向貝絲說。 “媽媽，我們今天早晨都是壞孩子，真對不起您。不過，晚上大家一定又會變成乖孩子的，請您放心。走吧，姐姐！”說著，喬和梅格便振作起來，向母親吻別后，一塊兒走了。 姐妹倆在路上走著，心里很后悔早上發(fā)生的事情，她們都暗暗地發(fā)誓，以后絕不能再那樣任性了。 梅格在金家當家庭教師。金家有一位小姐和她的年紀差不多，那位小姐最近已經(jīng)開始參加社交生活。 多彩多姿而愉快的社交生活。梅格心里也多么向往這種社交生活啊！ 可是，世間事常是不公平的。有的人能夠享受到這種種的快樂，有的人卻不能。梅格不禁暗自憤怒著。 喬在跛腳的馬奇姑姑家做陪伴和照顧的工作，馬奇姑姑非常喜歡她。這位馬奇姑姑很富有，可是沒有子女，所以在很久以前馬奇家破產(chǎn)的時候，她就有意要收養(yǎng)她們姐妹中的一個，卻被馬奇夫人拒絕了。馬奇夫人認為家里雖窮，也不至于到了必須割愛女兒的地步。 大概就是因為這件事情得罪了馬奇姑姑，從那時候起，她便不大和馬奇家打交道了。不過喬坦誠爽朗的性格，卻十分受到馬奇姑姑的欣賞，因此，她才能到這位富婆家擔任伴隨。 這位老太婆是位相當噦嗦的人，脾氣暴躁的喬有時候忍受不了而跑回家去，每次都是馬奇姑姑派人把她接回去。而喬呢？也總是很乖的回去了。

媒體關注與評論

“世界文學名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學園地里周游一遭，對全世界的文學也就有了基本的認識除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎部有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動    ——林良 臺灣著名兒童文學作家    看著這些熟悉的書名，喚起我對少年時代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事兒乎部告訴我：一個人活著就要向善，就要誠實、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠追求美好的事物少年時代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅實的精神基礎，這套“世界文學名著青少版”在臺灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺灣兒代人共同的閱讀記憶，我想我們的青少年讀者們也會喜歡它    ——蘇立康 中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長    這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個性，作者所追求的理想，社會背景，以及與之相關的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊的學者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習得語言，睡煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W名著青少版”一定為青少年所喜愛。    ——步根海 上海市教委教研室語文教研員特、特級教師

編輯推薦

《世界文學名著青少版?勵志經(jīng)典:小婦人》是“世界文學名著青少版勵志經(jīng)典”系列之一，由臺灣著名作家林文月改寫，暢銷臺灣60年，重印120多次，幾代人共同的閱讀記憶。

名人推薦

“世界文學名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學園地里周游一遭，對全世界的文學也就有了基本的認識。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族兒乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。 ——林良 臺灣著名兒童文學作家 看著這些熟悉的書名，喚起我對少年時代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個人活著就要向善，就要減實、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠追求美好的事物。少年時代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅實的精神基礎。這套“世界文學名著青少版”在臺灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺灣幾代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會喜歡它。 ——蘇立康 中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員理事長 這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個性，作者所追求的理想，社會背景，以及與之相關的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細節(jié)，都是有開癌意義的。改寫者多是有文化底蘊的學者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W名著青少版”一定為青少年所喜愛。 ——步根海 上海市教委教研室語文教研員、特級教師

圖書封面

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