本和我

前言

什么叫語文教育？就是愛讀書、愛寫作、愛思考的老師們帶領(lǐng)著一批愛讀書、愛寫作、愛思考的學(xué)生一起讀書、寫作、思考，并在這一過程中享受快樂，來感受到人生生命的意義和價(jià)值。我覺得這就是語文教育，就是讀、寫和思考一一所以，“閱讀”在教育中具有特殊的重要性。    通過讀書，青少年從原來一個(gè)本能的人變成一個(gè)文化人，由一個(gè)自在的人變?yōu)橐粋€(gè)自為的人，人的成長(zhǎng)就是通過讀書來成長(zhǎng)的。作為學(xué)校教育的閱讀，不同于社會(huì)教育閱讀，有一個(gè)很重要的特點(diǎn)一一“經(jīng)典閱讀”。我經(jīng)常講一句話，我們要把整個(gè)民族和人類最美好的精神食品給我們孩子，這個(gè)精神食品就指經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典是人類文明的結(jié)晶，讓孩子從小接觸經(jīng)典，也就是讓他站在巨人肩膀上，站在人類精神高地上，對(duì)他一輩子發(fā)展至關(guān)重要。    現(xiàn)在的閱讀，特別是經(jīng)典閱讀，某種程度上是陷人困境的。經(jīng)典閱讀其實(shí)遇到兩方面挑戰(zhàn)，一方面是應(yīng)試教育挑戰(zhàn)，另一方面是網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)閱讀當(dāng)然有它的意義和價(jià)值，我們不否認(rèn)。但是網(wǎng)絡(luò)閱讀有兩個(gè)弱點(diǎn)：第一個(gè)弱點(diǎn)，它的閱讀是“非個(gè)性”的，是一個(gè)群體的閱讀，是炒作的閱讀；另外一個(gè)弱點(diǎn)是不能進(jìn)行深度閱讀。而“個(gè)性化閱讀”和“深度閱讀”是經(jīng)典的特點(diǎn)。所以我們強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典，既是教育本質(zhì)所決定，也是當(dāng)下中國(guó)教育所存在的問題決定我們必須要經(jīng)典閱讀。    經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時(shí)間問題，因此經(jīng)典的改寫就有非常大的意義一一它是一個(gè)橋梁，是一個(gè)引路人，當(dāng)然這個(gè)“引路人”必須是高手。    這些年我提倡經(jīng)典，跟許多老師討論過現(xiàn)在孩子閱讀經(jīng)典適合的時(shí)間段：小學(xué)五年級(jí)、六年級(jí)，初中一年級(jí)、二年級(jí)，孩子有四年時(shí)間。因?yàn)槿哪昙?jí)太小了，到初三要應(yīng)試了口這是一段珍貴的時(shí)間。而且根據(jù)我的接觸，在這四個(gè)年級(jí)里面的老師有很高的積極性，他們畢竟離應(yīng)試教育有一點(diǎn)點(diǎn)距離，因此有這么一種可能性來推動(dòng)學(xué)生閱讀。所以我希望家長(zhǎng)、教師都能抓住這段時(shí)間，挑選名家改寫的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進(jìn)入語文教育和家庭教育。

內(nèi)容概要

　　大家經(jīng)常奇怪，發(fā)明家是怎樣想出那些好主意的呢？《世界文學(xué)名著青少版勵(lì)志經(jīng)典：本和我·本杰明·富蘭克林的傳奇一生》中，大發(fā)明家本杰明·富蘭克林從一只叫埃莫斯的小老鼠那里不斷地獲得發(fā)明靈感?！妒澜缥膶W(xué)名著青少版勵(lì)志經(jīng)典：本和我·本杰明·富蘭克林的傳奇一生》幽默有趣，而且充滿智慧。這個(gè)經(jīng)典故事一直是美國(guó)幾代人的最愛。認(rèn)識(shí)了埃莫斯，讀了他的敘述，你會(huì)對(duì)本杰明·富蘭克林乃至美國(guó)歷史有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　羅伯特·勞森（RobertLawson），1892年10月4日生于美國(guó)紐約，美國(guó)現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家、畫家。他為很多作家的書配過插圖，如《費(fèi)迪南德的故事》、《波普先生的企鵝》等。1939年，羅伯特·勞森出版了自己的第一部作品《本和我》，這本書充分展示了勞森的寫作天賦。1941年，羅伯特·勞森以《他們很堅(jiān)強(qiáng)，很了不起》獲得美國(guó)圖畫書創(chuàng)作的最高榮譽(yù)一凱迪克獎(jiǎng)；1945年，他又憑借《兔子山》獲得美國(guó)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。1957年，羅伯特·勞森在美國(guó)康涅迪格州的家中辭世。

書籍目錄

譯序
前言
第一章 本鼠埃莫斯
第二章 我們發(fā)明了富蘭克林爐
第三章 交易
第四章 游泳
第五章 我們印了些書
第六章 電
第七章 避雷針
第八章 那只可怕的風(fēng)箏
第九章 戰(zhàn)爭(zhēng)！
第十章 法國(guó)美女
第十一章 在皇宮
第十二章 計(jì)劃
第十三章 凡爾賽宮之戰(zhàn)
第十四章 回家
第十五章 生日快樂！
本杰明·富蘭克林生平
關(guān)于作者

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   我們?cè)谝黄鸬娜兆尤缧性屏魉銜晨?，要不是本沉溺于那?xiàng)運(yùn)動(dòng)，日子會(huì)一直暢快下去。我認(rèn)為那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)既危險(xiǎn)，又不衛(wèi)生，還有些野蠻——我是指游泳。 隨著夏天的到來，我們經(jīng)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路，到鄉(xiāng)下散步，我覺得那簡(jiǎn)直是一種享受。有一天出奇的熱，我們順著斯古吉爾河的河堤走上了一個(gè)人跡罕至的小島。本忽然脫掉所有衣服，拿出一件看上去愚蠢透頂?shù)亩萄潱Q之為“游泳褲”。他一下子蹬上短褲，跳進(jìn)了河里。 我只得驚聲尖叫，狠狠掐他的耳朵，才沒有讓他戴著帽子一頭扎進(jìn)水里。他自顧自地在水中嬉戲，泳姿滑稽可笑，笨拙地抬頭換氣，左搖右擺，勉力支撐，讓自己不沉入水中。而帽子中的我卻被扔在岸邊他那堆衣服上，要是碰巧有貓狗蛇鷹之類路過，我肯定要成為它們的美餐。 那天傍晚回家的路上，針對(duì)他愚蠢荒謬的舉動(dòng)，我旗幟鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)，說他這完全是不顧我的死活。 “除此之外，”我說，“你的頭發(fā)濕得透透的，我也肯定會(huì)染上感冒，這簡(jiǎn)直糟透了?！?然而，本卻十分固執(zhí)。他對(duì)自己的游泳技巧很自信，并且認(rèn)為把我扔在河邊不會(huì)發(fā)生什么事兒。 這樣過了一段時(shí)間，確實(shí)沒發(fā)生什么事。一天下午，我看著本一頭潛入水中，笨拙地?fù)Q氣，敲擊水花。就像一頭身體過于龐大的逆戟鯨。這時(shí)，我害怕的事情還是發(fā)生了。 沿著河堤跑過來一只半大的野狗，它蓄意過來找碴兒，這是它們的慣用伎倆。 我忙不迭地尋找本，但此時(shí)他剛好一個(gè)猛子扎進(jìn)水中。只能看見腳后跟兒。幸運(yùn)的是，附近有很多灌木叢和小樹，我毫不遲疑，快速跑向一棵小樹，爬了上去，坐在一根大點(diǎn)兒的樹枝上舒舒服服地看著樹下事態(tài)的發(fā)展。 野狗發(fā)現(xiàn)了本，就沖向河堤。汪汪亂叫。本也發(fā)現(xiàn)了野狗，他一邊大喊著嚇唬，驅(qū)趕野狗，一邊發(fā)瘋似的游向岸邊。岸邊的衣服吸引了野狗的注意力，它用鼻子拱了拱，最終選擇了，那頂帽子——叼起來就跑。而此時(shí)本剛剛到岸邊，他渾身滴水，氣喘如牛，跌跌撞撞地踩著泥巴爬上岸來。 他一邊大聲喊著“埃莫斯”，一邊朝野狗的方向追去。 很明顯，那只野狗在惡作劇，整整一刻鐘，它都一直在歡快地奔跑，而本則緊隨其后?？蓱z的本時(shí)而耐心引誘，時(shí)而苦苦哀求，時(shí)而惡狠狠威脅，但都沒有效果。他那些荒謬如小丑的舉動(dòng)真的會(huì)讓人笑破肚皮。要是當(dāng)時(shí)我不那么發(fā)火，早早從樹上下來，那么整件事也不過就是本上演的一出滑稽劇而已，不會(huì)有后面的故事。 最后，野狗厭倦了這場(chǎng)游戲，它叼起帽子，沿河堤向上跑了。本還在后面拼命地追，他踩著巖石穿過了灌木叢，根本沒在意他身上的著裝。 他們的身影剛剛消失在河堤的拐彎處，兩個(gè)鄉(xiāng)巴佬出現(xiàn)了。他們發(fā)現(xiàn)了那堆衣服，可沒看到主人。這讓他們有點(diǎn)兒激動(dòng)，不知發(fā)生了什么事兒。接著他們又發(fā)現(xiàn)了銀表，上面刻著本的名字，這簡(jiǎn)直讓他們驚慌失措。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“世界文學(xué)名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長(zhǎng)信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對(duì)全世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識(shí)除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎部有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)    ——林良 臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家    看著這些熟悉的書名，喚起我對(duì)少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事兒乎部告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要誠(chéng)實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物少年時(shí)代的閱讀，為我以后長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺(tái)灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺(tái)灣兒代人共同的閱讀記憶，我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它    ——蘇立康 中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)    這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，社會(huì)背景，以及與之相關(guān)的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語言，睡煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W(xué)名著青少版”一定為青少年所喜愛。    ——步根海 上海市教委教研室語文教研員特、特級(jí)教師

編輯推薦

《世界文學(xué)名著青少版?勵(lì)志經(jīng)典:本和我:本杰明?富蘭克林的傳奇一生》的故事一直是好幾代人的最愛。認(rèn)識(shí)了埃莫斯，讀了他的描述，你會(huì)對(duì)本杰明?富蘭克林乃至美國(guó)歷史有不同的認(rèn)識(shí)。羅伯特?洛桑是一位獲獎(jiǎng)作家，他為孩子們寫了五十多《世界文學(xué)名著青少版?勵(lì)志經(jīng)典:本和我:本杰明?富蘭克林的傳奇一生》，并且親自給書畫插圖。

名人推薦

“世界文學(xué)名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長(zhǎng)信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱瀆，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對(duì)全世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識(shí)。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族兒乎都有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)。 ——林良，臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家 看著這些熟悉的書名，喚起我對(duì)少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事兒乎都告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要減實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物。少年時(shí)代的閱讀，為我以后長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺(tái)灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺(tái)灣兒代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它。 ——蘇立康，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng) 這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，社會(huì)背景，以及與之柏關(guān)的跌宿的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W(xué)名著青少版”一定為青少年所喜愛。 ——步根海，上海市教委教研室語文教研員、特級(jí)教師 經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時(shí)間問題，因此經(jīng)典的改寫就有非常大的意義——它是一個(gè)橋梁，是一個(gè)引路人，當(dāng)然這個(gè)“引路人”必須是高手……挑選名家改寫的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進(jìn)入語文教育和家庭教育。 ——錢理群，著名學(xué)者、北京大學(xué)教授

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