科學怪人-世界文學名著青少版.科幻經(jīng)典33

前言

什么叫語文教育？就是愛讀書、愛寫作、愛思考的老師們帶領著一批愛讀書、愛寫作、愛思考的學生一起讀書、寫作、思考，并在這一過程中享受快樂，來感受到人生生命的意義和價值。我覺得這就是語文教育，就是讀、寫和思考——所以，“閱讀”在教育中具有特殊的重要性。    通過讀書，青少年從原來一個本能的人變成一個文化人，由一個自在的人變?yōu)橐粋€自為的人，人的成長就是通過讀書來成長的。作為學校教育的閱讀，不同于社會教育閱讀，有一個很重要的特點——“經(jīng)典閱讀”。我經(jīng)常講一句話，我們要把整個民族和人類最美好的精神食品給我們孩子，這個精神食品就指經(jīng)典。因為經(jīng)典是人類文明的結晶，讓孩子從小接觸經(jīng)典，也就是讓他站在巨人肩膀上，站在人類精神高地上，對他一輩子發(fā)展至關重要。    現(xiàn)在的閱讀，特別是經(jīng)典閱讀，某種程度上是陷入困境的。經(jīng)典閱讀其實遇到兩方面挑戰(zhàn)，一方面是應試教育挑戰(zhàn)，另一方面是網(wǎng)絡的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡閱讀當然有它的意義和價值，我們不否認。但是網(wǎng)絡閱讀有兩個弱點：第一個弱點，它的閱讀是“非個性”的，是一個群體的閱讀，是炒作的閱讀；另外一個弱點是不能進行深度閱讀。而“個性化閱讀”和“深度閱讀”是經(jīng)典的特點。所以我們強調(diào)閱讀經(jīng)典，既是教育本質(zhì)所決定，也是當下中國教育所存在的問題決定我們必須要經(jīng)典閱讀。    經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時間問題，因此經(jīng)典的改寫就有非常大的意義——它是一個橋梁，是一個引路人，當然這個“引路人”必須是高手。    這些年我提倡經(jīng)典，跟許多老師討論過現(xiàn)在孩子閱讀經(jīng)典適合的時間段：小學五年級、六年級，初中一年級、二年級，孩子有四年時間。因為三四年級太小了，到初三要應試了。這是一段珍貴的時間。而且根據(jù)我的接觸，在這四個年級里面的老師有很高的積極性，他們畢竟離應試教育有一點點距離，因此有這么一種可能性來推動學生閱讀。所以我希望家長、教師都能抓住這段時間，挑選名家改寫的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進入語文教育和家庭教育。

內(nèi)容概要

英國瑪麗·雪萊編著的《科學怪人》內(nèi)容提要：本書除了構思獨特、情節(jié)引人人勝之外，內(nèi)涵也很豐富，尤其是那個被維克多·弗蘭肯斯坦創(chuàng)造出來，從頭到尾連一個名字也沒有的“怪物”更令人感觸良多。他渴望溫情，渴望被愛，被認同，卻迫于現(xiàn)實條件不得不孤獨一生，不也頗值得同情嗎？小朋友不妨仔細地體會。
《科學怪人》著名兒童文學家管家琪改寫。

作者簡介

作者：（英國）瑪麗·雪萊

書籍目錄

序幕
  北極探險之旅
  神秘的旅人
第一章  創(chuàng)造者
  身世
  伊麗莎自
  少年時期
  啟發(fā)
  外出求學
第二章  創(chuàng)造過程
  初人大學
  驚人的發(fā)現(xiàn)
  秘密實驗
第三章  初生
  混沌
  離開樹林
  小屋里的一家人
  “小精靈”的心意
  學習
  阿拉伯女郎
  盼望
  德拉希一家
  甜美的幻想
  失敗的行動
  破滅
第四章  維克多的心事
  不安
  伊麗莎白的來信
  父親的來信
第五章  展開報復
  首次相遇
  兇手捉到了！
  審判
  佳絲婷的悲劇
  面對面的接觸
第六章  約定
  悲劇的開始
  要求
  遠赴英倫
  轉折
第七章  悲慘的遭遇
  第三位罹難者
  自責
  挑戰(zhàn)
  新婚之夜
  求援
  尾聲

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    維克多·弗蘭肯斯坦出生于瑞士最卓越的家族之一，他的祖先們曾歷任多年的參事和政務官，他的父親也擔任過幾項公職·而且表現(xiàn)優(yōu)異，備受推崇，由于終日為公事辛勤忙碌，耽誤了自己的私事，直到遲暮之年才終于成婚。 說起這一段遲來的姻緣，也頗富傳奇性，好一陣子都一直是家族之間一段津津樂道的佳話。 維克多的父親——阿爾方斯·弗蘭肯斯坦先生，有一位相當要好的朋友——鮑佛先生，鮑佛先生是一位精明干練的商人，原來生意做得很不錯，沒想到在步人中年之后卻霉運當頭，經(jīng)濟情況一路下滑，最后競到一貧如洗的地步。 歷經(jīng)這樣重大的打擊，鮑佛先生的自尊心大受傷害，在傾力還完所有的債務之后，就帶著女兒卡羅琳悄悄離開了家鄉(xiāng)。 弗蘭肯斯坦先生用盡一切渠道，努力想打聽鮑佛先生和卡羅琳的下落，但都沒有結果，直到十個月后才偶然得知原來鮑佛先生和卡羅琳已在琉森落腳，那是位于瑞士西南部的一個城市。 弗蘭肯斯坦先生立刻兼程趕往琉森。沒想到，當他一腳踏進那棟陋巷中的破舊房子時，所看到的竟是卡羅琳跪在一具簡陋棺木旁痛哭的場面。 弗蘭肯斯坦心知不祥，難過地說：“卡羅琳，難道……我來遲了？” 卡羅琳見到弗蘭肯斯坦先生，驚喜激動之余，也得以盡情號啕，并如泣如訴地告訴弗蘭肯斯坦先生有關這十個月來貧困交加的生活。

媒體關注與評論

“世界文學名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，倒如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪他們都值得老師和家長信賴青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學園地里周游一遭，對壘世界的文學也就有了基本的認識。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動?！至寂_灣著名兒童文學作家    看著這些熟悉的書名，喚起我對少年時代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個人活著就要向善，就要誠實、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠追求美好的事物。少年時代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅實的精神基礎。這套“世界文學名著青少版”在臺灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺灣凡代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會喜歡它。——蘇立康中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長    這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，址青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個性，作者所追求的理想，牡會背景，以及與之相關的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細節(jié)，都是有開啟意義的，改寫者多是有文化底蘊的學者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)。“世界文學名著青少版”一定為青少年所喜愛?！礁Ｉ虾Ｊ薪涛萄惺艺Z文教研員，特級教師

編輯推薦

《世界文學名著青少版?科幻經(jīng)典:科學怪人》中在某個陰冷的夜晚，青年科學家法蘭康斯坦成功地創(chuàng)造出一個活生生的怪物，怪物恐怖的模樣把這個創(chuàng)造者嚇得撒腿逃跑，才誕生就遭到遺棄的怪物非常不甘心，于是展開了一連串的復仇行動……西方文學史上第一部科學幻想小說。

名人推薦

“世界文學名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學園地里周游一遭，對全世界的文學也就有了基本的認識。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。 ——林良 臺灣著名兒童文學作家 看著這些熟悉的書名，喚起我對少年時代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個人活著就要向善，就要誠實、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠追求美好的事物。少年時代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅實的精神基礎。這套“世界文學名著青少版”在臺灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺灣幾代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會喜歡它。 ——蘇立康 中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會理事長 這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個性，作者所追求的理想，社會背景，以及與之相關的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊的學者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W名著青少版”一定為青少年所喜愛。 ——步根海 上海市教委教研室語文教研員、特級教師

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