地心游記-世界文學(xué)名著青少版.科幻經(jīng)典26

前言

什么叫語文教育？就是愛讀書、愛寫作、愛思考的老師們帶領(lǐng)著一批愛讀書、愛寫作、愛思考的學(xué)生一起讀書、寫作、思考，并在這一過程中享受快樂，來感受到人生生命的意義和價(jià)值。我覺得這就是語文教育，就是讀、寫和思考——所以，“閱讀”在教育中具有特殊的重要性。    通過讀書，青少年從原來一個(gè)本能的人變成一個(gè)文化人，由一個(gè)自在的人變?yōu)橐粋€(gè)自為的人，人的成長就是通過讀書來成長的。作為學(xué)校教育的閱讀，不同于社會(huì)教育閱讀，有一個(gè)很重要的特點(diǎn)——“經(jīng)典閱讀”。我經(jīng)常講一句話，我們要把整個(gè)民族和人類最美好的精神食品給我們孩子，這個(gè)精神食品就指經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典是人類文明的結(jié)晶，讓孩子從小接觸經(jīng)典，也就是讓他站在巨人肩膀上，站在人類精神高地上，對(duì)他一輩子發(fā)展至關(guān)重要。    現(xiàn)在的閱讀，特別是經(jīng)典閱讀，某種程度上是陷入困境的。經(jīng)典閱讀其實(shí)遇到兩方面挑戰(zhàn)，一方面是應(yīng)試教育挑戰(zhàn)，另一方面是網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)閱讀當(dāng)然有它的意義和價(jià)值，我們不否認(rèn)。但是網(wǎng)絡(luò)閱讀有兩個(gè)弱點(diǎn)：第一個(gè)弱點(diǎn)，它的閱讀是“非個(gè)性”的，是一個(gè)群體的閱讀，是炒作的閱讀；另外一個(gè)弱點(diǎn)是不能進(jìn)行深度閱讀。而“個(gè)性化閱讀”和“深度閱讀”是經(jīng)典的特點(diǎn)。所以我們強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典，既是教育本質(zhì)所決定，也是當(dāng)下中國教育所存在的問題決定我們必須要經(jīng)典閱讀。    經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時(shí)間問題，因此經(jīng)典的改寫就有非常大的意義——它是一個(gè)橋梁，是一個(gè)引路人，當(dāng)然這個(gè)“引路人”必須是高手。    這些年我提倡經(jīng)典，跟許多老師討論過現(xiàn)在孩子閱讀經(jīng)典適合的時(shí)間段：小學(xué)五年級(jí)、六年級(jí)，初中一年級(jí)、二年級(jí)，孩子有四年時(shí)間。因?yàn)槿哪昙?jí)太小了，到初三要應(yīng)試了。這是一段珍貴的時(shí)間。而且根據(jù)我的接觸，在這四個(gè)年級(jí)里面的老師有很高的積極性，他們畢竟離應(yīng)試教育有一點(diǎn)點(diǎn)距離，因此有這么一種可能性來推動(dòng)學(xué)生閱讀。所以我希望家長、教師都能抓住這段時(shí)間，挑選名家改寫的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進(jìn)入語文教育和家庭教育。

內(nèi)容概要

儒勒·凡爾納編著的《地心游記》內(nèi)容提要：這故事是從德國著名的地質(zhì)學(xué)家李登布洛克博士，想解讀一張寫在羊皮紙上的密碼開始。從這個(gè)密碼中，博士獲悉在冰島一個(gè)火山口的洞穴里，有一條通往神秘地底的秘道，他就鼓起勇氣，帶著他的侄子阿克賽爾和向?qū)h斯，到地底去探險(xiǎn)。遭遇了種種危險(xiǎn)以后，他們從地中海的一個(gè)火山島的火山口，逃回地面上來。這可說是一個(gè)異想天開的冒險(xiǎn)故事……
《地心游記》著名兒童文學(xué)家陳秋帆改寫。

作者簡介

作者：（法國）儒勒·凡爾納

書籍目錄

第一部  羊皮紙上的秘密
  發(fā)現(xiàn)羊皮紙
  看不懂的盧尼字母
  叔叔的推理
  解開密碼
  斯奈菲爾火山
第二部  訪聞火山口
  出發(fā)
  到達(dá)冰島
  薩克努塞姆的秘密
  向?qū)h斯
  加爾達(dá)
  熔巖奇觀
  到達(dá)山頂
第三部  漆黑的地道
  垂直的洞穴
  歧路
  漢斯河
  地下的星期天
  迷路
第四部  地下的大海
  李登布洛克海
  木筏航行
  怪物出現(xiàn)
  阿克賽爾島
  暴風(fēng)雨
  山崖上的簽名
第五部  回到地面
  薩克努塞姆海角
  在活火山下面
  結(jié)語

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   “阿克賽爾少爺，老爺回來了！” 一八六三年的五月二十四日，是一個(gè)我永遠(yuǎn)忘不了的日子。 當(dāng)時(shí)，我住在德國漢堡市科尼街，叔叔李登布洛克博士的家里。那天下午，我正好躺在會(huì)客室的長椅上，一個(gè)人在那里翻閱礦物學(xué)雜志。上了年紀(jì)的老管家瑪爾塔，從門口望著我，好像很不安地跟我說： “怎么回事？他老人家今天這么早就回來，是不是發(fā)生了什么事情呢？” “嗯，的確有點(diǎn)奇怪?，F(xiàn)在教堂里的鐘，才敲了兩下呢！” 平時(shí)總是非到四點(diǎn)左右不會(huì)回來的叔叔，今天怎會(huì)這么早就回來了呢？我也覺得有點(diǎn)奇怪，就站起身來向窗外看。一點(diǎn)也不錯(cuò)，身材高大的叔叔，正大踏步地從坡道上走過來。 “老爺一回來，總是急著要吃飯的。今天他這時(shí)候就回來，可真讓我沒辦法，因?yàn)楦臼裁礀|西也沒有做，這讓我怎么辦呢？” “用不著擔(dān)心，他一定是有什么要緊的事情，才這么早回來。” “呀，老爺已經(jīng)進(jìn)來了，我趕緊到里面去準(zhǔn)備晚飯，請(qǐng)你在這里招呼他一下吧！” 瑪爾塔急急忙忙地趕回廚房。 我心不在焉地在那里站了一會(huì)兒，覺得要應(yīng)付這位在外面忙得不可開交，而且又是那樣難纏的老人家，實(shí)在不是一件輕松的差事，就想悄悄地溜回房間?？墒钱?dāng)我才跨出一兩步，面對(duì)著走廊的那扇門，就“呀”的一聲打開了，李登布洛克叔叔急急地沖了進(jìn)來，他把手里的手杖往屋角一丟，就大踏步走向旁邊那間書房去。 “好極了，你正好在家！阿克賽爾，來，跟我來！” 他說完，就走進(jìn)書房。 我只好慢吞吞地跟上去。急性子的叔叔卻大聲呼喝起來： “阿克賽爾，還不快點(diǎn)來！” 我嚇了一跳，急忙跑進(jìn)叔叔的書房里。 我的叔叔李登布洛克博士，學(xué)識(shí)淵博、清廉正直，很受世人稱道，只是性子太急躁了，未免有點(diǎn)美中不足。 叔叔是專門研究礦物學(xué)和地質(zhì)學(xué)的學(xué)者，但他在大學(xué)講課的時(shí)候，所采用的教書方法，和一般教授大不相同，因?yàn)樗幌裨诮o學(xué)生講課，而好像是在為自己講解。至于學(xué)生們到底聽得懂聽不懂他所講的課、他們成績的好壞，以及學(xué)生們是不是每一堂課都來上，他根本不加理會(huì)。因此有一部分人士認(rèn)為，我這叔叔是不適合教書的，不過這些人對(duì)于叔叔的高深學(xué)識(shí)，還是非常敬佩。 叔叔是一個(gè)了不起的地質(zhì)學(xué)家，同時(shí)也是一個(gè)天才的礦物學(xué)家。特別是在礦物的鑒定方面，他具備普通礦物學(xué)家所沒有的判斷能力，只要根據(jù)礦物的外形、斷口、硬度、聲音、味道，就可以看出那是屬于哪一系或哪一紀(jì)的礦物。 從學(xué)術(shù)方面來說，叔叔是這樣一個(gè)人物。至于他的外觀和性格，不妨也在這里略微介紹一下。 簡單說來，他是一個(gè)高個(gè)子、體格魁梧的人，雖然已是五十歲的年紀(jì)，看上去卻并不像有這么大的年齡，而是一個(gè)精神飽滿、性情急躁的老紳士。他那兩個(gè)大大的眼珠子，老是隔著鏡片在那里閃閃發(fā)光，跟他那像鋒利刀片般長而薄的鼻子，構(gòu)成了一個(gè)使人難忘的印象。聽說那些嘴尖的學(xué)生，對(duì)于叔叔的鼻子有過這樣的批評(píng)： “這老教授的鼻子帶有幾分磁氣，可能會(huì)吸住鐵片。” 我總覺得叔叔每一步跨出去，少說也有一公尺，而且他還有緊握著拳頭走路的習(xí)慣，所以跟在他后面走路，實(shí)在是一件苦差事，普通人只要跟他走過一次，以后絕不敢再作第二次的嘗試。叔叔雖然是一個(gè)專門從事研究的學(xué)者，但生活卻相當(dāng)優(yōu)裕，他所住的這所房屋是磚木造的，不過大半已經(jīng)很陳舊了。房子面對(duì)著那條貫穿漢堡市的河流，在一八四二年那次大火中，幸運(yùn)地絲毫沒被損壞。 叔叔到現(xiàn)在還是過著獨(dú)身生活，既無妻子，也沒兒女，只收養(yǎng)了一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的女兒為養(yǎng)女，她就是今年十七歲的格勞本。另外一個(gè)和他生活在一起的，就是從小失去父母、投靠到叔叔家里來的我。這家里，還有一個(gè)老管家瑪爾塔，她也算得上是這個(gè)家的一份子。 在叔叔做主下，我從學(xué)校畢業(yè)以后，就成了他研究室里的助手，近朱者赤，我慢慢地對(duì)于礦物研究也發(fā)生了興趣。最近我經(jīng)常拿起釘錘、磁石、硝酸一類的東西來研究礦石，覺得十分有趣。 生活在這個(gè)家庭里，對(duì)我來說，不能說不幸福，因?yàn)槭迨灏l(fā)起脾氣來，盡管會(huì)大吼大叫，但是心底里總是疼愛我的。還有那個(gè)格勞本小姐，以及老管家瑪爾塔，對(duì)我也都很親切。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“世界文學(xué)名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，倒如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪他們都值得老師和家長信賴青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對(duì)壘世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識(shí)。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)?！至寂_(tái)灣著名兒童文學(xué)作家    看著這些熟悉的書名，喚起我對(duì)少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要誠實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物。少年時(shí)代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺(tái)灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺(tái)灣凡代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它?！K立康中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長    這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，址青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，牡會(huì)背景，以及與之相關(guān)的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開啟意義的，改寫者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W(xué)名著青少版”一定為青少年所喜愛。——步根海上海市教委教研室語文教研員，特級(jí)教師

編輯推薦

《世界文學(xué)名著青少版?科幻經(jīng)典:地心游記》講到，是誰在眾目睽睽之下?lián)屪咝履锏幕ü?？是誰攪得整座拉茲城人心惶惶？是誰在舉行一場(chǎng)看不見新娘的婚禮？美麗的新娘在仇家的詛咒下是否永遠(yuǎn)無法現(xiàn)身呢？人們所要面對(duì)的到底是文明還是災(zāi)難……科幻大師儒勒·凡爾納一部失落的經(jīng)典。

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