牧牛馬斯摩奇

內(nèi)容概要

　　《牧牛小馬斯摩奇》講述了一匹名為斯摩奇的馬從出生到年邁的傳奇一生。斯摩奇本是一匹野馬，出生在荒原上，過著自由自在的生活，后來被一位名叫克林特的牛仔所捕獲，成了一匹出色的牧牛馬。斯摩奇生性聰穎，很快就在當(dāng)?shù)孛胍粫r(shí)，這也引來了眾人對(duì)它的覬覦。終于有一天，它被人偷走了。隨著主人的幾經(jīng)更換，斯摩奇也經(jīng)歷了種種境遇……《牧牛小馬斯摩奇》榮獲美國(guó)紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。

書籍目錄

第一章  牧場(chǎng)上的小馬駒
第二章  斯摩奇第—次遇到人類
第三章  岔路口
第四章  繩子的末端
第五章  馴馬師的計(jì)劃
第六章  皮革發(fā)出的嘎吱聲
第七章  斯摩奇的感受
第八章  斯摩奇出發(fā)了
第九章  為權(quán)利而戰(zhàn)
第十章  走失
第十一章  一只陌生的手
第十二章  變成一匹惡馬
第十三章  一匹誰(shuí)都可以騎的馬
第十四章  云茫茫，草兒高

章節(jié)摘錄

　　牛仔太了解斯摩奇這種馬了：待他靠近的時(shí)候，這匹馬肯定會(huì)弓起背反抗。不過，牛仔就是為了馴服這種馬來的。他要讓這里的好馬都成為鞍馬。他靜靜地站著，看著眼前鼠灰色馬所做的任何移動(dòng)，寬邊帽下抹過一個(gè)微笑。這個(gè)微笑是他打量這匹馬時(shí)的滿意，也似乎看到了這匹馬成為鞍馬時(shí)候的樣子，而不是那種送去牧場(chǎng)干活的馬。想到這里，他更開心了。他很激動(dòng)的是，他即將成為第一個(gè)撫摸這匹小馬毛皮的人，正想著，他耍起了手上的繩圈，他已經(jīng)迫不及待想看到斯摩奇未來的樣子了?！　∈稚系睦K圈蓄勢(shì)待發(fā)，牛仔走向斯摩奇。斯摩奇緊緊盯著他前進(jìn)的每一步，此時(shí)他只想縮小，最后消失；不過，他還是那么大，沒有縮小?？磥碜詈玫膭?dòng)作就是移動(dòng)，每次都不能出現(xiàn)在原來的地方。其他的馬看到這個(gè)人類出現(xiàn)，都四散開來，斯摩奇使出全身的力氣沖向畜欄另一邊的馬群里。而正在此時(shí)，他聽到“咻、咻”的聲音，斯摩奇身體被纏住了，那條繩子就像是一條蛇纏住了身體，又纏住了他的兩只前蹄。　　斯摩奇身體向前，縮回前蹄，斯摩奇正想著要趁機(jī)逃跑，沒想到，身體就勢(shì)轉(zhuǎn)了個(gè)圈，他還是重重摔在了地上。不過還好，地是平的，他側(cè)著身體倒下了。他一掙扎要起來，就又一頭栽下去。就這樣反復(fù)了很多次，盡管牛仔～邊跟他說話，一邊安慰他讓他放松，不過斯摩奇眼里冒著怒火，望著自己想去的方向，他呼哧呼哧噴著氣?！　　疤上?，乖乖的，”牛仔說道?！拔铱刹辉敢獍涯隳敲春玫拿そo磨壞了?！薄　∷鼓ζ娉颂芍?，也別無選擇，因?yàn)椴灰粫?huì)兒的工夫，他的四肢都被綁住了。他喘著粗氣，絕望地躺著，腦子里沒有任何想法，心臟撲騰撲騰地跳著，熱血沖冠。他在想為什么他就這么輕而易舉地倒在地上了，為什么他現(xiàn)在除了腦袋能動(dòng)哪兒都不能動(dòng)。獅子、熊都不曾讓他這么絕望過，他可以跟他們拼命。而眼前這個(gè)人類，根本沒有留給他任何機(jī)會(huì)，正是這種神秘的力量讓他心生恐懼，這種恐懼比遇到一千只熊、一千頭獅子或者一千頭狼圍堵著的情形還要糟糕?！　∶悦院?，斯摩奇感覺到那個(gè)牛仔在他身邊彎下腰，膝蓋正好碰到了脖子，斯摩奇馬上感覺到脖子上的肌肉抖動(dòng)著，就仿佛被蛇的毒牙咬住了。牛仔的一只手撫摸著斯摩奇的耳朵，另一只手則摸著他的額頭；不疼，但是恐懼充滿了全身?！　]多久，一個(gè)馬籠頭就套在了斯摩奇的腦袋上，他可以明顯感覺到鼻子邊上是生皮做的鐵嚼子，脖子兩邊則纏繞著韁繩。眼前的這個(gè)生物突然發(fā)出低沉的聲音，只是這次聽起來沒那么可惡。他在跟斯摩奇交流?！　∨Ｗ忻嗣鼓ζ娴念~頭，站起身，走到斯摩奇被捆的腿跟前。　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時(shí)間問題，因此經(jīng)典的改寫就有非常大的意義——它是一個(gè)橋梁，是一個(gè)引路人，當(dāng)然這個(gè)“引路人”必須是高手……挑選名家改寫的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進(jìn)入語(yǔ)文教育和家庭教育。　　——著名學(xué)者、北京大學(xué)教授 錢理群　　　　“世界文學(xué)名著青少版”叢書所選的作晶都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長(zhǎng)信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對(duì)全世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識(shí)。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)。　　——林良 臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家　　　　看著這些熟悉的書名，喚起我對(duì)少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要誠(chéng)實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物.，少年時(shí)代的閱讀，為我以后長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺(tái)灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺(tái)灣兒代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它。　　——蘇立康 中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)　　　　這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，社會(huì)背景，以及與之相關(guān)的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語(yǔ)言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語(yǔ)言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)。“世界文學(xué)名著青少版”一定為青少年所喜愛?！　　礁?上海市教委教研室語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師

編輯推薦

　　暢銷臺(tái)灣60年，重印120多次，幾代人典同的閱讀記憶?！　≈麑W(xué)者、北京大學(xué)教授錢理群寫序推薦，臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家林良，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)理事長(zhǎng)蘇康，全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師步根海，傾情推薦。

圖書封面

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