金銀島

內(nèi)容概要

　　《世界文學(xué)名著青少版:金銀島》內(nèi)容簡(jiǎn)介：故事的主人吉姆是一個(gè)十歲大的小男孩，吉姆的父母在黑山海灣旁經(jīng)營(yíng)一家旅館名為“本葆”。有一天，旅館來(lái)了一位臉上帶著刀疤、身材高大結(jié)實(shí)、非常引人注目的客人，原來(lái)他就是比爾船長(zhǎng)。吉姆非常喜歡聽(tīng)比爾船長(zhǎng)講故事，那些聽(tīng)起來(lái)挺嚇人的經(jīng)歷，像是罪犯被處以絞刑、海盜雙手被綁而且蒙眼走跳板、突如其來(lái)的海上大風(fēng)暴、遍地骨骸的西班牙海盜巢穴等，每次都讓吉姆又愛(ài)又怕，也讓寧?kù)o的小鎮(zhèn)增添了不少新鮮刺激的話(huà)題。沒(méi)多久，比爾船長(zhǎng)因?yàn)轱嬀七^(guò)量加上受到驚嚇而死在旅館中，吉姆無(wú)意間發(fā)現(xiàn)比爾身上帶著的一張藏寶圖，那是海盜弗林特船長(zhǎng)所遺留下的，于是吉姆和一群人的金銀島尋寶的故事就此展開(kāi)。心懷不軌的海盜們喬裝成一般的水手，當(dāng)中還包括陰森詭譎的獨(dú)腳水手西爾弗。大伙兒假裝跟著吉姆和李甫西醫(yī)生一起去尋寶，航海的過(guò)程中，充滿(mǎn)了千辛萬(wàn)苦和千奇百怪的事。不僅發(fā)生了足以讓人喪命的瘧疾病亂，還曾經(jīng)發(fā)生海盜們?nèi)后w叛亂的恐怖事件……

書(shū)籍目錄

第一章　藏寶圖風(fēng)波
　暴躁的老船長(zhǎng)
　刺客出現(xiàn)
　最后通牒
　老船長(zhǎng)的衣物箱
　救兵解圍
　藏寶圖
第二章　海上尋寶
　布里斯托爾港
　獨(dú)腳廚師
　固執(zhí)的船長(zhǎng)
　出航
　密謀
　商量對(duì)策
第三章　叛變
　海岸冒險(xiǎn)
　流犯本．甘恩
　棄船上岸
　休寨攻防戰(zhàn)
　談判破裂
　全力退敵
第四章　奪回伊斯班裊拉號(hào)
　本·甘恩的小舟
　重回伊斯班裊拉號(hào)
　新船長(zhǎng)
　突襲
 第五章平安回
　誤人敵營(yíng)
　談判
　黑券再現(xiàn)
　醫(yī)生來(lái)訪
　松樹(shù)下的骷髏
　森林中的怪聲
　寶藏不見(jiàn)了!
　回航

章節(jié)摘錄

　　吉姆不回答，只是一個(gè)勁兒地往前奔跑。他穿過(guò)一處低洼的沼澤地，來(lái)到空曠的沙地邊。這里的地面高低起伏，綿延約一公里，稀稀疏疏地長(zhǎng)著幾棵松樹(shù)?！　〖吩跇?shù)林中穿梭，那里有許多不知名的植物和蛇爬行的痕跡。一條奇毒無(wú)比的響尾蛇從巖石縫中抬起頭，發(fā)出“嚇嚇”的響聲，嚇得他連忙繞路而行。　　穿過(guò)蓊郁茂密的樹(shù)林，吉姆又來(lái)到蘆葦叢生的沼澤地。由于強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射，沼澤的水不斷蒸發(fā)，水面上罩著一層蒙蒙的霧氣。從這里凝視望遠(yuǎn)鏡山，山的輪廓在薄霧中輕輕晃動(dòng)。　　忽然，蘆葦叢中傳來(lái)一陣騷動(dòng)，一只野鴨“嘎”的一聲飛了起來(lái)，其他的野鴨也跟著紛紛飛起，在沼澤上空盤(pán)旋，驚啼?！　　霸懔耍∮腥顺@里走來(lái)?！薄　〖沸睦锓浅：ε?，趕快蹲下身子，像老鼠似的趴在樹(shù)后，側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)。　　是西爾弗的聲音，他似乎正在跟某人爭(zhēng)執(zhí)。但是因?yàn)榫嚯x實(shí)在太遠(yuǎn)了，吉姆聽(tīng)不清楚他們?cè)谡f(shuō)些什么?！　】纯此闹軟](méi)有動(dòng)靜，吉姆輕輕地朝西爾弗他們的位置匍匐前進(jìn)。他在一叢灌木后面停下來(lái)，從茂密的枝葉間看見(jiàn)西爾弗和一個(gè)水手在說(shuō)話(huà)?！皽?，我是看重你，才會(huì)邀請(qǐng)你加入我們的組織。事實(shí)上，上岸，我們只好固守在臥艙里，一切聽(tīng)天由命；要是船員中有的去，有的不去，那么西爾弗他們?nèi)耘f會(huì)回到船上來(lái)，我們就見(jiàn)機(jī)行事。”船主和醫(yī)生都同意這個(gè)提議，事情就這么決定了。船長(zhǎng)把槍彈分給可以信任的人，然后跑到甲板上對(duì)全體船員說(shuō)：“弟兄們，今天的天氣很悶熱，我看大家也都懶洋洋的。所以我特別和船主商量，放大家半天假，你們可以乘小艇到岸上走走。日落前半小時(shí)，我會(huì)施放信號(hào)彈，通知大家回船。”　　“哇！船主萬(wàn)歲！”　　那幫海盜以為一到岸上，腳底下就會(huì)出現(xiàn)許許多多的黃金來(lái)，個(gè)個(gè)高興得手舞足蹈，歡聲雷動(dòng)?！　〈L(zhǎng)說(shuō)完，隨即把指揮權(quán)交給西爾弗。不久，上岸的人數(shù)確定了，六個(gè)水手留在船上，其余包括西爾弗在內(nèi)的十三人則分乘兩只小艇，上岸游玩?！　〖芬粫r(shí)心血來(lái)潮，也從船舷邊溜過(guò)去，蜷伏在最近的小艇里，跟著大伙兒上岸?！　∶總€(gè)船員都奮力向海灘劃去，巴不得第一個(gè)靠岸。吉姆搭乘的小艇因?yàn)橹亓枯p，加上出發(fā)早，所以跑在最前頭。等到小艇一靠岸，他攀住一條樹(shù)藤，趁勢(shì)蕩過(guò)去，躍進(jìn)樹(shù)林中?！凹罚〖?！”西爾弗在另一只小艇里大聲叫他。公里左右，一邊是骷髏島，另一邊則是金銀島。船員拋錨時(shí)，“嘩”的一聲巨響，驚起不少海鳥(niǎo)在樹(shù)林上空盤(pán)旋，啼叫。過(guò)了一會(huì)兒，它們陸續(xù)飛下來(lái)，四周又恢復(fù)先前的平靜?！　⊙劭唇疸y島近在咫尺，船員們的情緒也逐漸高漲，隨時(shí)都可以看到飲酒狂歡的人。醉了以后，他們橫七豎八地躺在甲板上，把所有的紀(jì)律、約束全忘了。暴動(dòng)的跡象，有如暴雨來(lái)臨前的烏云，越來(lái)越明顯了?！　∵@種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣氛，不僅船主、醫(yī)生和船長(zhǎng)感覺(jué)不妙，連西爾弗也十分緊張。他不時(shí)在同伙間走來(lái)走去，盡力安撫他們；假如接到船長(zhǎng)的命令，也是滿(mǎn)面笑容地去執(zhí)行，希望同伙拿他做榜樣，不要小不忍而亂了大謀。　　下午，船主、醫(yī)生、船長(zhǎng)和吉姆悄悄在臥艙中召開(kāi)緊急會(huì)議?！　〈L(zhǎng)首先發(fā)言：“現(xiàn)在，不管我下任何命令，他們都可能立刻暴動(dòng)?？墒侨绻疫t遲不下命令，精明的西爾弗一定會(huì)覺(jué)得不對(duì)勁，而提前采取行動(dòng)。所以依我看，現(xiàn)在能夠改變局勢(shì)的，只有一個(gè)人。”　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　經(jīng)典閱讀分兩類(lèi)，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時(shí)間問(wèn)題，因此經(jīng)典的改寫(xiě)就有非常大的意義——它是一個(gè)橋梁，是一個(gè)引路人，當(dāng)然這個(gè)“引路人”必須是高手……挑選名家改寫(xiě)的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進(jìn)入語(yǔ)文教育和家庭教育?！　　麑W(xué)者、北京大學(xué)教授 錢(qián)理群　　　　“世界文學(xué)名著青少版”叢書(shū)所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫(xiě)者也多是知名作家，例如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長(zhǎng)信賴(lài)。青少年讀者從這套叢書(shū)里選書(shū)閱讀，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對(duì)全世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識(shí)。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)?！　　_(tái)灣著名兒童文學(xué)作家 林良　　　　看著這些熟悉的書(shū)名，喚起我對(duì)少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書(shū)，讓我廢寢忘食地閱讀的書(shū)！書(shū)中所有的故事幾乎都告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要誠(chéng)實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物。少年時(shí)代的閱讀，為我以后長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺(tái)灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺(tái)灣幾代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它?！　　K立康 中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)　　　　這套改寫(xiě)的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，社會(huì)背景，以及與之相關(guān)的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開(kāi)啟意義的。改寫(xiě)者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語(yǔ)言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語(yǔ)言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W(xué)名著青少版”一定能為青少年所喜愛(ài)。　　——步根海 上海市教委教研室語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師

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