十五少年漂流記

內(nèi)容概要

　　本書描述了一艘載著十五個(gè)少年的帆船在暴風(fēng)雨中遇難，漂流到荒島上，堅(jiān)強(qiáng)的十五個(gè)少年團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揮他們的聰明才智，勇敢地面對并戰(zhàn)勝殘酷的自然環(huán)境，經(jīng)過伊范森和凱特兩位大人的帶領(lǐng)下，打垮了兇狠的沃爾斯頓一伙，經(jīng)歷兩年的時(shí)間，終于回到了故鄉(xiāng)的故事。《十五少年飄流記》情節(jié)曲折生動(dòng)，語言和人物形象生動(dòng)活潑，書中除描寫了大量關(guān)于十五個(gè)少年如何在惡劣的自然環(huán)境中求生存的感人情節(jié)，并包含豐富的生存知識和自然科學(xué)知識。故事中的教育色彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他的其它冒險(xiǎn)小說。其細(xì)節(jié)描寫之精湛，足以挑起人們的興趣，閱讀孩子們在荒島上的歷險(xiǎn)生活。

書籍目錄

第一章 海上漂流二十四日
  暴風(fēng)雨的太平洋
  捷亞曼小學(xué)
  怒濤激岸
  是島嶼？還是大陸？
第二章 洞穴生活
  刻在樹干上的字
  野獸的吼聲
  過冬
  探險(xiǎn)家
  獵海豹
第三章 塞比倫號
  迷路的兩少年
  海淀奇遇
  海盜
  不變的友誼
第四章 歸程
  空中偵察
  呼救的聲音
  靠近的人影
  激戰(zhàn)
  海上的槍聲

章節(jié)摘錄

　　所以即使風(fēng)雪再大，也得到河邊打水。假如天氣變得更加寒冷，河水很可能會(huì)跟湖水一樣結(jié)起厚冰，到那時(shí)候，飲水就發(fā)生問題了?！　∮幸惶欤涂怂固靥嶙h說：“我們應(yīng)該想個(gè)辦法，把河水引進(jìn)洞里來?！薄　∷鞯酶甑堑耐猓蛶е鴰讉€(gè)少年做助手，出去勘查舊洞地面跟新西蘭河河面的高低。幸運(yùn)的是，他發(fā)現(xiàn)舊洞的地面比河面低得多?！　∮谑?，巴克斯特一行人搬出了從前“斯魯吉號”船上浴室用的長鉛管，克服了許多困難，終于在河邊到舊洞之間裝設(shè)好鉛管。鉛管一端插進(jìn)河中，另一端通到洞里，只要把水龍頭打開，河水就可以流進(jìn)水桶。后來，因?yàn)樘旌貎?，鉛管里的河水常會(huì)凍結(jié)，這時(shí)，就要等到太陽出來，曬熱鉛管，管里的河水才能融化流出來?！　「甑呛痛蠹覍Π涂怂固囟己芨屑?，尤其掌管炊事的莫科更是感激得不得了，不知道說了幾次“巴克斯特，謝謝你啦！”　　飲水的問題雖然已經(jīng)解決了，但設(shè)在舊洞中的儲(chǔ)藏室，因面積不大，容量有限，原先儲(chǔ)藏的木柴已所剩不多。后來，莫科想出了一個(gè)好辦法，把那張大桌子翻過來，充當(dāng)雪橇，在雪上滑行，到森林中去撿木柴。這樣一次可以運(yùn)回很多木柴，減少了像從前那樣肩挑背負(fù)的勞苦。他們一天出外撿運(yùn)兩次，連續(xù)工作了一星期，搬回的木柴已經(jīng)夠用一段時(shí)期了。晚上使用的燈油雖然還有很多，但莫科還是把多尼范等人每次獵回來的鳥獸體內(nèi)的脂肪制成蠟燭，以備不時(shí)之需?！　　扒?！那個(gè)黑人少年，多么聰明??！”　　……

媒體關(guān)注與評論

　　“世界文學(xué)名著青少版”叢書所選的作品都是聞名世界的經(jīng)典，原作者都是名家，改寫者也多是知名作家，例如：黃得時(shí)、林文月、蘇尚耀、許文心、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。青少年讀者從這套叢書里選書閱讀，等于在世界文學(xué)園地里周游一遭，對全世界的文學(xué)也就有了基本的認(rèn)識。除此之外，還可借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)俗人情、生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的事情而感動(dòng)?！　　至迹_灣著名兒童文學(xué)作家　　　　看著這些熟悉的書名，喚起我對少年時(shí)代閱讀生活的多少回憶啊——這些在當(dāng)年讓我癡迷的書，讓我廢寢忘食地閱讀的書！書中所有的故事幾乎都告訴我：一個(gè)人活著就要向善，就要減實(shí)、正直，就要勤勞、勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物。少年時(shí)代的閱讀，為我以后長長的人生路奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。這套“世界文學(xué)名著青少版”在臺灣歷經(jīng)六十年一版再版，已經(jīng)成為臺灣幾代人共同的閱讀記憶。我想我們的青少年讀者們也會(huì)喜歡它？　　——蘇立康，中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長　　　　這套改寫的世界名著，雖然不能替代原著，但是，讓青少年了解名著，包括作品內(nèi)容，人物個(gè)性，作者所追求的理想，社會(huì)背景，以及與之相關(guān)的跌宕的故事情節(jié)和感人至深的細(xì)節(jié)，都是有開啟意義的。改寫者多是有文化底蘊(yùn)的學(xué)者、作家，思想深邃，語言功底深厚，青少年可以從中習(xí)得語言，錘煉思想，而且能潛移默化地提升審美情趣和文化修養(yǎng)?！笆澜缥膶W(xué)名著青少版”一定為青少年所喜愛　　——步根海，上海市教委教研室語文教研員，特級教師　　　　經(jīng)典閱讀分兩類，首先是閱讀原典。但是青少年閱讀原典有一定困難，而且還有時(shí)間問題，因此經(jīng)典的改寫就有非常大的意義——它是一個(gè)橋梁，是一個(gè)引路人，當(dāng)然這個(gè)“引路人”必須是高手……挑選名家改寫的經(jīng)典讀本，讓孩子能夠親近名著，讓經(jīng)典閱讀進(jìn)入語文教育和家庭教育?！　　麑W(xué)者、北京大學(xué)教授錢理群

編輯推薦

　　暢銷臺灣60年，重印120多次，幾代人共同的閱讀記憶。著名學(xué)者、北京大學(xué)教授錢理群寫序推薦。臺灣著名兒童文學(xué)作家林良，全國中學(xué)語文教學(xué)委員會(huì)理事長蘇立康，全國語文特級教師步根海，傾情推薦！

圖書封面

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