口才訓(xùn)練術(shù)

內(nèi)容概要

本書(shū)以社交口才的形成規(guī)律為主線，以誤用學(xué)最新研究成果為訓(xùn)練體系建構(gòu)的理論為支撐，科學(xué)地設(shè)計(jì)梯次訓(xùn)練形式和手段，是一本科學(xué)實(shí)用的口才培養(yǎng)和培訓(xùn)教材。    全書(shū)以例引路，以趣激練，說(shuō)理簡(jiǎn)明，概念新穎：訓(xùn)練過(guò)程堅(jiān)持循序漸進(jìn)、分進(jìn)合擊的原則，將口才技能因素作由分解到綜合的全面滲透，其訓(xùn)練終端的預(yù)設(shè)狀態(tài)是：    語(yǔ)音：準(zhǔn)確鮮明、入耳動(dòng)聽(tīng)；    聽(tīng)辨：直覺(jué)聽(tīng)悟、反應(yīng)迅捷；    語(yǔ)流：知而能言、言之能順；    備稿演講：和諧得體、樸產(chǎn)感人；    即興演講：揮灑自動(dòng)、出口成篇；    語(yǔ)言智慧：相時(shí)而動(dòng)、妙語(yǔ)服人；    言語(yǔ)應(yīng)對(duì)：錄動(dòng)機(jī)敏、對(duì)答如流；    話題論辯：力排眾議、反駁有力；    各類(lèi)交談：經(jīng)動(dòng)和諧、言路暢通；    言語(yǔ)幽默；談笑風(fēng)生、出口成趣。    本書(shū)訓(xùn)練題備有訓(xùn)練提示和參考答案，并備有檢測(cè)建議。

作者簡(jiǎn)介

應(yīng)天常，全國(guó)漢語(yǔ)口語(yǔ)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員；中國(guó)廣播電視主持人節(jié)目研究會(huì)學(xué)術(shù)委員。主要著述；全國(guó)師范院校通用教材《教師口語(yǔ)》（副主編）、《演講理論與實(shí)踐》、《節(jié)目主持語(yǔ)用學(xué)》、《節(jié)目主持藝術(shù)論》等。

書(shū)籍目錄

前言引言一、基礎(chǔ)訓(xùn)練  訓(xùn)練目標(biāo)：準(zhǔn)確鮮明  入耳動(dòng)聽(tīng)  訓(xùn)紀(jì)設(shè)計(jì)    1.把握重音    2.輕重調(diào)節(jié)    3.句間停頓    4.口齒清晰    5.聲氣傳情    6.一語(yǔ)多調(diào)    7.朗讀朗誦    8.節(jié)奏控制    9.語(yǔ)體轉(zhuǎn)換    10.體態(tài)表意二、聽(tīng)悟訓(xùn)練  訓(xùn)練目標(biāo)：聽(tīng)知聽(tīng)悟  反應(yīng)迅捷  訓(xùn)練設(shè)計(jì)    1.聽(tīng)辨注意力訓(xùn)練：悄語(yǔ)聽(tīng)辨；鬧語(yǔ)聽(tīng)辨；快語(yǔ)聽(tīng)辨；方言聽(tīng)辨    2.聽(tīng)辨記憶力訓(xùn)練：準(zhǔn)確反饋；快速傳話；    3.聽(tīng)辨理解力訓(xùn)練：聽(tīng)辨語(yǔ)脈；聽(tīng)辨指誤；聽(tīng)辨悟情；聽(tīng)辨隱意三、語(yǔ)流訓(xùn)練  訓(xùn)練目標(biāo)：知而能言   言之能順  訓(xùn)練設(shè)計(jì)    1.快讀快講    2.語(yǔ)匯儲(chǔ)存    3.自言自語(yǔ)    4.放膽暢言    5.句句依存    6.篩濾冗余    7.模式獨(dú)白    8.回映訓(xùn)練：講后就說(shuō)；聽(tīng)后就說(shuō)；想后就說(shuō)；看后就說(shuō)；快嘴“說(shuō)球”    9.近義語(yǔ)描摹    10.講述故事四、備稿演講  訓(xùn)練目標(biāo)；和諧得體  樸實(shí)感人  訓(xùn)練設(shè)計(jì)    1.模仿起步：敘述性語(yǔ)段；抒情性語(yǔ)段；質(zhì)疑性語(yǔ)段；溝通性語(yǔ)段    2.備稿試講    3.顯示個(gè)性    4.情態(tài)演練：演講的站姿、表情、眼神、手勢(shì)    5.情感傳導(dǎo)    6.捍脫“卡殼”五、即興演講  訓(xùn)練目標(biāo)：揮酒自如 即興成篇  訓(xùn)練設(shè)計(jì)    1.散點(diǎn)連綴    2.格化構(gòu)思    3.說(shuō)句成篇    ……六、語(yǔ)智訓(xùn)練七、應(yīng)對(duì)訓(xùn)練八、論辯訓(xùn)練九、交談?dòng)?xùn)練十、趣說(shuō)訓(xùn)練

章節(jié)摘錄

　　如果對(duì)方出言不遜，用刁鉆古怪的詰問(wèn)使你猝不及防，這時(shí)權(quán)宜之計(jì)可以“分離曲解，岔答詰難”，就是突破問(wèn)句的限制，有意將問(wèn)句的語(yǔ)意指向“岔”到有利于自己的方面來(lái)。這并不是回答問(wèn)題正確與否的評(píng)判，只是一種應(yīng)對(duì)的策略。故意的曲解，是為了擺脫被動(dòng)的局面?！　∵@方面的例子是很多的：　　●【例話】　　故意曲解　岔答詰難　　魯迅先生在原北京女子師范大學(xué)校董會(huì)上為愛(ài)國(guó)學(xué)生辯護(hù)時(shí)，校長(zhǎng)打斷了他的話?！　⌒ｉL(zhǎng)：“學(xué)校是有錢(qián)人辦的，還是聽(tīng)聽(tīng)有錢(qián)人的高見(jiàn)?！薄　◆斞福?從兜里摸出一塊銀幣，砰地放在桌上)“我有錢(qián)，我可以說(shuō)話!”　　1972年美國(guó)前總統(tǒng)尼克松訪華，游長(zhǎng)城時(shí)因?yàn)橥扔胁≈簧狭巳齻€(gè)臺(tái)階，就站著不動(dòng)了。這時(shí)有記者“將”了他一“軍”：　　記者：“總統(tǒng)先生，您為何不登上最高峰?”　　總統(tǒng)：“昨天，我同毛澤東的會(huì)見(jiàn)已經(jīng)是最高峰了，何必再來(lái)一次最高峰呢?”　　魯迅為了避開(kāi)對(duì)方卑劣的責(zé)難，順勢(shì)別解“有錢(qián)”這個(gè)概念，剝離了對(duì)方詰難的語(yǔ)意，這個(gè)有意的歪曲，既是辛辣的諷刺，也變被動(dòng)為主動(dòng)，是高明的應(yīng)對(duì)策略?！　∧峥怂奢p快俏皮的分離曲解，可以說(shuō)是“高點(diǎn)強(qiáng)攻”式的智慧應(yīng)對(duì)，這個(gè)很幽默的應(yīng)對(duì)策略，使這位舉步艱難的總統(tǒng)擺脫了窘境。　　　　書(shū)摘1　　3．表示埋怨(你怎么姍姍來(lái)遲！)　　4．表示惋惜(多下點(diǎn)功夫就好了！)　　5．表示感激(你為我們想得真周到！)　　6．表示嗔怪(你真會(huì)纏人啊！)　　[訓(xùn)練提示]　　語(yǔ)調(diào)要隨情而變，注意強(qiáng)弱輕重之分?！案杏腥f(wàn)端之異．言有萬(wàn)態(tài)之殊?！鼻屑梢晃犊鋸堜秩?，形成固定的語(yǔ)調(diào)模式。　　7．朗讀朗誦　　朗讀和朗誦不僅可以練普通話，而且對(duì)口才形成也是一種有力的促進(jìn)。經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，優(yōu)美作品的語(yǔ)言會(huì)不知不覺(jué)地遷移到你的口語(yǔ)表達(dá)之中?！　例話]　　林肯的“朗讀訓(xùn)練法”　　林肯高超的口才是世界公認(rèn)的。為了訓(xùn)練自己的口才，他有自己的一套“朗讀訓(xùn)練法”，而且長(zhǎng)年堅(jiān)持?！　?jù)說(shuō)他把拜倫的詩(shī)集，一本放在家里。一本放在辦公室，一有空就拿出來(lái)咪誦．他用低低的聲音讀得津津有味，他朗讀方式多種多樣，而且有時(shí)到了癡迷其中的地步。有時(shí)他激情洋溢地快速誦讀，真如急流飛瀑一瀉無(wú)余；有時(shí)讀劇本，揣摩不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，他能全文背誦莎士此亞的戲劇《哈姆雷特》、《李爾王》中大段的獨(dú)白，并能背誦惠特曼的長(zhǎng)詩(shī)。夜里醒來(lái)睡不著，他就隨手把詩(shī)集翻開(kāi)來(lái)讀。眼見(jiàn)佳句會(huì)興奮得跳下床，穿著睡衣，邊走邊朗讀起來(lái)，把秘書(shū)都鬧醒了……甚至參加妹妹的婚禮，他也用充滿激情的詩(shī)朗誦表示祝賀?！　￠L(zhǎng)期的誦讀，訓(xùn)練了語(yǔ)言。豐富了詞匯，形成良好的語(yǔ)感，對(duì)他聲情并茂的演說(shuō)風(fēng)格和口才的形成產(chǎn)生很大的影響。　　可見(jiàn)，訓(xùn)練口才應(yīng)該注意對(duì)文學(xué)作品的朗讀和朗誦?！　±首x朗誦的技巧主要是：　　(1)自己不動(dòng)情．別人不動(dòng)心　　首先要問(wèn)問(wèn)自己．是不是被作品感動(dòng)了?切不要“擠”情、“造”情，更不要“跟著感覺(jué)走”，夸張無(wú)度地自我宣泄進(jìn)入“感情陷入”的狀態(tài)．須知：“內(nèi)明于心”，方可“外達(dá)于人”，所以，先要對(duì)作品、作者的創(chuàng)作背景和意圖及作品的結(jié)構(gòu)、字句、藝術(shù)手法等方面，作一番認(rèn)真的研究?！　?2)“心中有形”方能“語(yǔ)中有情”　　朗讀或朗誦時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的“內(nèi)視覺(jué)”，就是說(shuō)，語(yǔ)出于口時(shí)應(yīng)通過(guò)想象“看到”作品所描繪的生活畫(huà)面和相關(guān)的圖景。任何成功的朗誦都是以此喚起自己的想象，產(chǎn)生情感的。這也是由“使己動(dòng)心”到“使人動(dòng)情”的必由之路。　　(3)確定基調(diào)．把握內(nèi)韻　　所謂基調(diào)是指作品的整體風(fēng)格和情調(diào)，是聲與情的和諧統(tǒng)一，反映了作品特定的“主旋律”。但是基調(diào)并非僵硬固定不變的“調(diào)式”，在一篇作品中，不同的內(nèi)容“調(diào)式”可以有深淺強(qiáng)弱的表現(xiàn)。其間隨內(nèi)容轉(zhuǎn)換甚至可以出現(xiàn)變調(diào)”。因此我們既不能用“貼標(biāo)簽”的簡(jiǎn)單方式處理基調(diào)．也不能只顧局部．忽略整體，情之所至．大起大落?；{(diào)的把握重在“內(nèi)韻”，“內(nèi)韻”是郭沫若提出的一個(gè)概念，就是內(nèi)在感情的自然消漲。　　(4)以情帶聲，言為情發(fā)　　朗誦前可以先調(diào)節(jié)一下心情，使感情“到位”：在朗誦過(guò)程中始終不“散神”，始終與作者心靈相感通，這樣才會(huì)情隨語(yǔ)出，言為情發(fā)，一氣呵成，從而感染聽(tīng)眾?！　√貏e要注意克服千第一律的“朗誦腔’。有的人一朗誦就打高調(diào)，或拖著聲音拿腔使調(diào)，這種自認(rèn)為悅耳動(dòng)聽(tīng)的“假嗓”傳不出真情，別人無(wú)動(dòng)子衷．甚至厭惡，朗讀和朗誦要在自如聲區(qū)的最佳音域發(fā)聲，使人感到真切、自然?！　∮?xùn)練題　　下面兩段文學(xué)作品供訓(xùn)練時(shí)選用：　　1．孟加拉掠影(節(jié)錄)　[印]泰戈?duì)枴　『棋拇蠛＃诓煌５胤碇?、翻卷著，泛起一堆堆白色的泡沫。它使我想到一個(gè)被捆綁起來(lái)的妖怪，在奮力掙脫繩索．正是在他的血盆大口面前，在海岸上，我們建起了住房，看著它抽打自己的尾巴。浪濤洶涌，就像巨人渾身的肌肉。這是怎樣的偉力啊!　　創(chuàng)世伊始，大地就和海洋不停地斗爭(zhēng)著。焦灼的大地，緩緩、默默地?cái)U(kuò)展著自己的地盤(pán)，為自己的兒女展開(kāi)越來(lái)越寬闊的懷抱；海洋一步一步地退下去。翻騰著，啜泣著，絕望地捶著自己的胸膛?！　≌?qǐng)記住，海曾是獨(dú)一無(wú)二的主宰者，絕對(duì)的自由自在。大地從它的腹中升起，奪取了它寶座。從那時(shí)起，這個(gè)發(fā)狂的老東西，就頭戴泡沫的白冠，　　不停地慟哭著，哀嘆著，如同在狂風(fēng)暴雨中的李爾王?！　∮?xùn)練提示　　這篇散文詩(shī)想象宏大奇特，是對(duì)大自然的詩(shī)意描繪，也是對(duì)人類(lèi)偉大力量的贊頌，感情真摯。內(nèi)涵雋永，耐人尋味。在深刻理解的基礎(chǔ)上，朗讀出詩(shī)的氣勢(shì)和蘊(yùn)含的哲理意義，吐字要有力，用順暢的并富有變化的語(yǔ)勢(shì)，再現(xiàn)詩(shī)人描繪的富有動(dòng)感的大自然畫(huà)卷?！　?．致青年朋友　(佚名)　　不要，不要應(yīng)允那輕風(fēng)，　　它們今天在你耳邊溫柔絮語(yǔ)，　　明天又向別人訴說(shuō)衷情?！　〔灰灰S諾那浮云，　　它們今天飄在你的頭頂，　　明天又向別人投下笑影。　　……

編輯推薦

　　據(jù)美國(guó)交際專(zhuān)家說(shuō)，美國(guó)中學(xué)常年開(kāi)設(shè)交際課程，大學(xué)本科與研究生中也設(shè)有交際專(zhuān)業(yè)。目前，中國(guó)的大中學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)設(shè)這類(lèi)課程，全國(guó)中學(xué)高中語(yǔ)文課本已專(zhuān)門(mén)增加了“交際口語(yǔ)”這門(mén)課。　　現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于人際關(guān)系的重要性認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系成了一門(mén)必修的課程。　　從普通百姓到高層管理人員，尤其年輕人，及早學(xué)習(xí)如何和人打交道、鍛煉自己的口才，對(duì)于自身發(fā)展和生活和諧有著至關(guān)重要的影響。		　　

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