響器

內容概要

　　這是文壇有“ 中國當代短篇小說之王”之譽的著名作家劉慶邦的短篇小說集，共收入其精選的作品28篇?！　∵@些作品大都是描繪普通人的生活，情節(jié)曲折，跌宕，文學性強，字里行間充溢著詩情畫意；閃爍著人情美，人性美的光輝，為讀者建造一個個美好的感情世界?！　∷男≌f或柔美，或酷烈，文風酷似沈從文，汪曾祺。是一個用心來寫作的作家，著名評論家張鍥稱贊說：“讀他的作品科是一種人生享受，像是燙了一壺輯了梅子的紹興陳酒，一口口慢慢品來，甜甜的，熱熱的，酸酸的，那么綿長，那長值得回味?！薄　∷男≌f不僅稱譽中外文壇，而且不斷榮獲各項文學大獎，是文學界的“獲獎專業(yè)戶”。

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梅妞放羊響器踩高蹺戶主拉網(wǎng)誰家的小姑娘毛信夜色鞋紅鵝躲不開悲劇草帽五月榴花姐妹女人青春期金色小調起塘信種高梁　喂鴿子小小的船幸福票回鄉(xiāng)知表陽光嫂子和處子相家雪花兒那個飄走新客

章節(jié)摘錄

　　我把憂郁的心情帶到了學校里。我很少主動跟同學們說話。有同學跟我說話，我的回答也盡量簡單。我在心里對同學們說：你們真幸福；你們什么也不懂！我放不下大姐的事，蹙著眉頭，像是一直處于思索狀態(tài)。現(xiàn)在想來，那種樣子是可笑的，甚至有作態(tài)之嫌。因為思索根本談不上，也毫無成果，只能在表面上給同學們和老師留下一個郁郁寡歡的印象?！　∵@天上午，章老師給我們班上地理課，講的是關于新疆的地質、氣候條件和物產等等。章老師和往常一樣，講課時總是習慣從講桌后面走出來，一邊講一邊做手勢，講得很帶勁很形象?？赡苁俏业男睦砼c往常不一樣，我覺得章老師的眼睛老是能看到我。我低下眼裝作專心看課本，把章老師的目光躲開了。我想，堂嫂給章老師的兒子介紹我大姐，章老師不會不知道。因為章老師是他們家的家長，他們家的重大事情必須通過章老師定奪。堂嫂會順便跟章老師提到，作為大姐的弟弟，我就是章老師的學生。母親把處理大姐事情的決定權交給我，熱心的堂嫂也會把消息及時轉告給章老師。可以說在這個事情上，我成了矛盾的焦點，連章老師都在等　　我一句話。這正是我的忐忑不安之處。說一句不嫌害臊的話，我這個年齡，有時候還尿床，我連自己的事情都管不好，憑什么管那么大的事情呢！萬一章老師跟我提起這個事來，不是讓我為難嗎！一個學生娃子，要是違背了老師的意志，會有什么好處呢！章老師講到了新疆的哈密瓜，他說哈密瓜太甜了，比全世界任何一個品種的瓜都甜，而且香，讓人一見就禁不住流口水。章老師說你聽這瓜名，哈密哈密，哪里是吃瓜呢，是喝蜜呀！章老師問全班同學，誰吃過哈密瓜?吃過哈密瓜的同學請舉手。同學們左右看看，沒有一個舉手的。章老師不無遺憾地說，其實他也沒吃過哈密瓜。對章老師說的實話，同學們輕輕地笑了一下。章老師建議，以后哪個同　　學若有機會到新疆，一定要嘗嘗那里的哈密瓜。當然了，如果哪位同學還記著他這個章老師，愿意給他捎回一個哈密瓜，他也不反對。這時，章老師又提了一個問題供同學們回答，誰愿意給他捎一個哈密瓜?新疆那么遙遠，這個問題讓人覺得太不著邊際了，同學們沒有一個回答的。我不敢看章老師，但我覺得章老師在看著我，章老師目光炯炯的，像是對我滿懷期望。我的頭蒙得好大，身上的汗也出來了。還好，章老師總算沒讓我回答有關哈密瓜的問題，而是點了和我！司桌的一位女同學的將。女同學從座位上站起來了，卻不記得老師讓她回答什么問題。同學們替章老師告訴她，章老師問她愿意不愿意給章老師捎一個哈密瓜。還沒等女同學回答，好多同學就敦促她回答愿意不愿意。女同學羞得滿臉通紅，說愿意。同學們都莫名其妙地笑了。章老師也笑了，章老師說，他不過跟同學們開個玩笑，千里迢迢的，他哪能真的讓同學們給他捎哈密瓜，同學們有這個心意就行了，就算沒有白白師生一場。下課后，我心里還在跳。要是沒有大姐的事，我樂意回答章老師提出的任何問題。有了大姐的事壓在心頭，章老師提出任何問題，我都會與大姐的事聯(lián)系起來，覺得事關重大，不好回答。　　促使我最后下定決心，拒絕讓大姐與章老師的兒子見面，是因為我自己申請入團的事。我寫了人團申請書，學校的一位團支部副書記（是高年級的一個學生，與我們村某家有親戚關系，對我們家的情況知道一些）找我談話，指出我父親的歷史問題沒有寫清楚，這個問題十分重要，關系到對團組織的態(tài)度。我父親是在舊軍隊里干過，可我父親已經死了，已經埋進土里好幾年了，父親的歷史問題我怎能說得清。我說我父親早就死了。當時我對這個事情理解得比較簡單，以為人一死就一了百了，沒什么事了。團支部副書記笑了笑，對我說了一句很有水平的話，讓人駁不倒。他說死不死都一樣，歷史問題不會因為人死了就不存在了。這么說來，我申請入團的事就算吹了。這個事情對我的打擊相當沉重，甚至比父親的死對我的打擊都沉重。父親死了，我們還有母親，我們照樣可以長大成人。而父親歷史問題的陰影卻有可能長期籠罩著我們，使我們在別的方面不能健康成長。這沒有辦法，如同我一生下來就確定了我和父親的血緣關系，就只能是父親的兒子一樣，不可更改。我不得不回過頭來，重新審視我們的家庭。我們家整體的貧農成分是不錯，但掩蓋不了個別成員為過去的政權效過力的事實。個別成員的歷史問題有時被放大了，在某種程度上反而遮蓋了我們家良好的貧農成分，使我們家的貧農成分變成打上問號或潑了墨的貧農成分。這樣的貧農成分比不好的成分好一些，比純粹的貧農差一些，介乎于純粹貧農和不好的成分之間。怎樣掌握我們的命運，全看人家是拉還是推。人家若是拉，我們就是革命的依靠對象。人家若是懷疑我們革命立場的堅定性，往外推我們，我們也沒脾氣。我個人的體會，每到關鍵時刻，有人就不輕不重地推我一把，把我推到暗淡和傷心的境地。比如在入團這個事情上，人家毫不費力地就把我推開了。按說自己有了這樣痛苦的體會，對家庭成分不好的人應該有所同情，有所認同，恰恰相反，別人越是指出我父親歷史上的問題，我們越是急于擇清自己，急于和家庭成分不好的人家劃清界線。試想想，父親留下的陰影已經使我們的家庭不堪承受，如果再與富農家庭的人連姻，豈不等于雪上加霜！　　我向母親說了反對意見，事情就算過去了。不管是堂嫂、母親，還是大姐、二姐，她們再也沒有提起過那件事。她們信奉一家有女百家問的說法，哪家來問都可以。至于都是哪家問過了，就不必放在心上。可對于我，事情好像并沒有過去，有一種無形的壓力不時地就在我心上走一下。在此之前，我不知道章老師的家庭成分，只知道他是我們的老師。章老師講課好，待人和藹，我對章老師iN來是尊敬的。自從我阻止了大姐和章老師的兒子見面，我隱隱覺得欠了章老師一點什么似的，似乎有點對不起章老師。我盡量減少在校園里走動，以免碰見章老師。遠遠地看見章老師走過來，我趕緊躲進宿舍或廁所去了。章老師的辦公室，我更是視為禁區(qū)，再也不敢走進去?？墒牵吕蠋熯€擔著我們的課，每逢章老師給我們上課，我還得硬著頭皮去聽。那件事情我沒跟任何一位同學說起過，連對最要好的同學我都沒有透露半分。自己的事就該自己消化，我不愿意讓同學們看出我情緒上有什么明顯反常。在課堂上，我的眼睛要么躲藏著，要么虛著，反正不與章老師的目光發(fā)生對視。其實我偶爾發(fā)現(xiàn)，章老師不再注意我了，他的目光從我頭頂越過去，不知看到什么地方去了。這使我產生了不好的預感，章老師不再看我，是不是正表明他對我有“看法”了。不久發(fā)生的一件事，證實了我的預感?！　∧菚r我們那里還沒有通電，每天上晚自習都是用罩子燈。罩子燈與各家各戶用的小煤油燈不同，從照明效果看可以說上了一個大臺階。顧名思義，罩子燈是有罩子的。它的罩子是用玻璃做成的，下面口大，上面口小，中間鼓著一個圓圓的肚子，摸去十分光滑。把玻璃罩往燈口上一罩，燈盞頓時明光瓦亮的。有風從教室窗口吹進來，燈頭兒毫不動搖。每天上晚自習時，我很愿意欣賞一下罩子燈的燈頭兒。在我看來，它如一朵開不敗的黃花，甚是美麗。上晚自習時，我們是四個同學共用一盞燈，為一個燈組。事情出在燈罩子上。一天，一個同學不小心，把我們燈組的燈罩子打碎了。罩子燈離不開燈罩子，一沒燈罩子燈就不亮了，我們要求那個同學賠我們燈罩子。那個同學雖然很不情愿，但又沒什么可說的，只得跑到鎮(zhèn)上給我們燈組買回一個新燈罩?！　　?/pre>








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