外國教育經(jīng)典解讀

內(nèi)容概要

　　本書選取了27位外國教育名家的教育代表作，在時(shí)間上跨越西方古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代三個(gè)歷史時(shí)期，在地域上涉及歐洲、美國、前蘇聯(lián)等國家，在內(nèi)容上包括教育理念、兒童發(fā)展、課程教學(xué)、教育技巧、智力培養(yǎng)、道德發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、教師使命、教育管理、校長職責(zé)、國際合作等方面。　　通過對(duì)這些教育經(jīng)典的閱讀，可以使我們教師更加有文化和教育的涵養(yǎng)，更加理性的思考教育改革與發(fā)展中的問題.

書籍目錄

序[古希臘]柏拉圖：《理想國》約前370[古羅馬]昆體良：《雄辨術(shù)原理》96[法]蒙田：《論對(duì)孩子的教育》1580[捷]夸美紐斯：《大教學(xué)論》1632[英]洛克：《教育漫話》1693[法]盧梭：《愛彌兒》1762[瑞士]裴斯泰洛齊：《葛篤德如何教育她的子女》1801[德]赫爾巴特：《普通教育學(xué)》1806[德]福祿培爾：《人的教育》1826[德]第斯多惠：《德國教師培養(yǎng)指南》1835[英]斯賓塞：《教育論》1861[美]杜威：《民主主義與教育》1916[意]蒙臺(tái)梭利：《童年的秘密》1936[蘇]馬卡連柯：《普通學(xué)校的蘇維埃教育問題》1938[美]泰勒：《課程與教學(xué)的基本原理》1949[美]布魯納：《教育過程》1960[蘇]蘇霍姆林斯基：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》1969[法]朗格朗：《終身教育引論》1970[法]皮亞杰：《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》1970[美]柯爾伯格：《道德教育的哲學(xué)》1971-1984[聯(lián)合國教科文]富爾等：《學(xué)會(huì)生存》1972[蘇]贊科夫：《教學(xué)與發(fā)展》1975[蘇]巴班斯基：《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》1982[蘇]阿莫納什維利：《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》1983-1987[美]加德納：《多元智能》1993[美]派納等：《理解課程》1995[聯(lián)合國教科文]德洛爾等：《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》1996[解讀]后記

編輯推薦

　　凡是生而為了人的人都有受教育的必要，因?yàn)樗麄兗热皇侨?，他們就不?yīng)當(dāng)成為無理性的獸類，不應(yīng)當(dāng)變成死板的木頭，并且由此可見，一個(gè)愈是多受教育，他便全愈能按照準(zhǔn)確的比例勝過別人?！　〈笞匀幌Ｍ麅和诔扇艘郧熬鸵駜和臉幼?，如果我們打亂了這個(gè)次序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛：我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍種的兒童。兒童是他特有的看法、想法和感情的、如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情、那簡直是最愚蠢的事情。		　　

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