新概念日語(yǔ)教程

前言

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人都知道，在我國(guó)，由海外組織的最有影響的日語(yǔ)考試，只有日本國(guó)際交流基金、日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)舉辦的日本語(yǔ)能力考試?！　‰S著日本企業(yè)大量進(jìn)入中國(guó)，對(duì)能夠熟練運(yùn)用日語(yǔ)的人才的需求也日趨擴(kuò)大。由于目前的日本語(yǔ)能力考試主要注重測(cè)試考生的以功能性用語(yǔ)為中心的語(yǔ)法運(yùn)用，單詞的擁有量，語(yǔ)法的掌握程度等，而對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用日語(yǔ)的能力卻無(wú)法準(zhǔn)確判斷。同時(shí)，由于該項(xiàng)考試每年只舉行一次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)國(guó)內(nèi)對(duì)日語(yǔ)人才的需求和鑒定。為了提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，2003年6月，由日本語(yǔ)研究社在1991年開(kāi)發(fā)的，參照英語(yǔ)托業(yè)（TOEIC）考試模式的J.TEST——實(shí)用日本語(yǔ)鑒定考試（以下簡(jiǎn)稱J.TEST）首次在上海舉行，反響熱烈，獲得了非常好的效果。J.TEST除了每年舉行五次，還有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，即考生不僅可以將考卷帶回，還可以在獲得成績(jī)通知單、認(rèn)定證書(shū)的同時(shí)，獲得該考卷的標(biāo)準(zhǔn)答案以及考生實(shí)際答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的差異表，這為考生鑒定自己的實(shí)際語(yǔ)言能力提供了有力的根據(jù)，也為企業(yè)在評(píng)定員工語(yǔ)言能力方面提供了一個(gè)參考依據(jù)。到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)短短一年不到的時(shí)間，已經(jīng)在浙江、吉林、黑龍江、遼寧、山東、湖北、廣東等地設(shè)立了常年考試站。隨著參加考試人員的不斷增加，考生要求出版針對(duì)J.TEST相關(guān)資料的呼聲也日趨強(qiáng)烈，本書(shū)的出版正好滿足了考生的這種需求?！　W(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，其目的有兩個(gè)，一是研究，還有就是應(yīng)用。從目前國(guó)際上對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的趨勢(shì)來(lái)看，更注重的是培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力?！缎礁拍罡收Z(yǔ)教程》在中國(guó)的出版，正好順應(yīng)了這個(gè)趨勢(shì)。該書(shū)注重實(shí)際，采用了大量現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言作為范文，為希望提高自己日語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的人士，提供了良好的教材。

內(nèi)容概要

　　從日本語(yǔ)研究社原版引進(jìn)，并添加中文注釋。內(nèi)容涉及日本的傳統(tǒng)文化、生活常識(shí)、現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)幻想、科學(xué)普及、環(huán)境保護(hù)等諸方面。每課內(nèi)容包括課文、會(huì)話、語(yǔ)法、練習(xí)。課文內(nèi)容涉及面廣，會(huì)話內(nèi)容實(shí)用，文法除詳盡的解釋外，還對(duì)相似的語(yǔ)法進(jìn)行辨析，練習(xí)除了讀解和聽(tīng)解外，還有完成句子、選擇填空、作文、回答問(wèn)題，以加深對(duì)語(yǔ)法及課文的理解。

作者簡(jiǎn)介

　　小柳昇，1987年畢業(yè)于南山大學(xué)外語(yǔ)系。1988年至2001年在日本語(yǔ)學(xué)校從事日本語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)任日本語(yǔ)研究社教材開(kāi)發(fā)室室長(zhǎng)，實(shí)用日本語(yǔ)鑒定（J.TEST）運(yùn)營(yíng)委員會(huì)委員長(zhǎng)，并專門(mén)從事考試及教材的開(kāi)發(fā)。

編輯推薦

　　實(shí)用日本語(yǔ)鑒定（J.TEST）指定教材，日本留學(xué)考試首選用書(shū)，日語(yǔ)學(xué)習(xí)的新思路新概念，提高日語(yǔ)能力的最佳選擇，了解當(dāng)代日本的最新窗口。

圖書(shū)封面

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