心理學(xué)大辭典（上下）

前言

經(jīng)過(guò)10年的努力，《心理學(xué)大辭典》終于問(wèn)世了，真可謂“十年磨一劍”！這10年，中國(guó)心理學(xué)經(jīng)歷了突飛猛進(jìn)的發(fā)展變化，特別是1996年，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)取得了2004年第28屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)舉辦權(quán)；1999年心理學(xué)被國(guó)家科技部列入中國(guó)18個(gè)優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域之一；2000年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將心理學(xué)確定為一級(jí)學(xué)科。隨著改革開(kāi)放的深入，各行各業(yè)對(duì)心理學(xué)的需求也越來(lái)越多。為了適應(yīng)中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展，1993年，我們?nèi)藨?yīng)上海教育出版社之約，欣然承擔(dān)起《心理學(xué)大辭典》的主編重任。該項(xiàng)目被列為教育部人文社會(huì)科學(xué)“八五”規(guī)劃的重點(diǎn)研究課題，國(guó)家新聞出版總署“九五”全國(guó)辭書(shū)編寫(xiě)出版規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目。我們與《心理學(xué)大辭典》全體作者一起，勵(lì)精圖治、奮發(fā)努力，本著較長(zhǎng)期的追求，即“求精品”的意識(shí)，投入了編纂工作。為了求精品，我們?cè)诰幾牍ぷ髦辛η筘瀼匾韵略瓌t：第一，科學(xué)性。對(duì)于每一個(gè)詞條都必須釋義全面、準(zhǔn)確。在心理學(xué)中有多種研究取向，同一個(gè)詞條，在不同的心理學(xué)家、不同的學(xué)派甚至不同的分支學(xué)科中往往有不同的涵義。在這本辭典中，每個(gè)詞條的釋義都必須全面準(zhǔn)確，而不能掛一漏萬(wàn)，否則難使讀者獲得科學(xué)的概念。第二，整合性。凡出現(xiàn)在本辭典中的詞條釋義，必須前后呼應(yīng)，彼此參照，而不能顧此失彼，前后矛盾。第三，近時(shí)性。辭典所傳遞的知識(shí)是穩(wěn)定的，但是時(shí)代在發(fā)展，心理學(xué)在發(fā)展，我們必須把新出現(xiàn)的詞條及新的研究成果吸收到本辭典之中。從求新的角度來(lái)看，本辭典基本上反映了20世紀(jì)90年代的新成果。第四，可讀性。文字?jǐn)⑹霰仨毢?jiǎn)潔明了，易于理解，盡量避免用復(fù)雜的語(yǔ)句來(lái)闡釋詞義。我們體會(huì)到，精品辭書(shū)的編纂依靠的是高質(zhì)量的編寫(xiě)隊(duì)伍，《心理學(xué)大辭典》設(shè)21分卷，邀請(qǐng)的每一分卷正副主編都是我國(guó)心理學(xué)所在領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人。有的是我們老師輩的著名專家；有的是我們學(xué)術(shù)組織尤其是中國(guó)心理學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人；有的是享有學(xué)術(shù)聲譽(yù)的我們同輩摯友；有的是我們心理學(xué)界年輕有為的學(xué)者，他們中多數(shù)留過(guò)學(xué)，熟悉國(guó)際上心理學(xué)動(dòng)態(tài)，也便于這本辭書(shū)與國(guó)際接軌。是每一位分卷主編們的努力，組織了高質(zhì)量、高水平的作者隊(duì)伍，才撰寫(xiě)出洋洋大觀的《心理學(xué)大辭典》。《心理學(xué)大辭典》的出版，作為主編，我們首先要感謝自己的合作者，由于全體編寫(xiě)組成員的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、卓越奮斗，才有《心理學(xué)大辭典》面世。《心理學(xué)大辭典》的面世，出版社的功勞不在作者之下?！缎睦韺W(xué)大辭典》的全體作者感謝上海教育出版社的大力支持，社領(lǐng)導(dǎo)和教育編輯室的編輯們和我們一起討論詞條、體系與編纂體例，他們自始至終與我們?cè)谝黄鸫_定條目，整理重條，修改文字，并把《心理學(xué)大辭典》和上海教育出版社已出版的且在社會(huì)上已產(chǎn)生影響的《教育大辭典》列為社里兩本姊妹著作來(lái)投入工作。出版社是無(wú)名英雄，編輯們默默無(wú)聞地為他人做嫁衣?！缎睦韺W(xué)大辭典》出版了，出版社應(yīng)該和作者們一起分享成果問(wèn)世的快樂(lè)。

內(nèi)容概要

　　一、《心理學(xué)大辭典(全書(shū)上下2卷)》選收心理學(xué)方面的術(shù)語(yǔ)、學(xué)說(shuō)、學(xué)派、人物、著作、組織、機(jī)構(gòu)等詞目近17000條。二、詞目表為考慮查閱方便，按漢語(yǔ)拼音順序排列。卷末有《詞目分類(lèi)索引》、《詞目筆畫(huà)索引》、《詞目外文索引》，供讀者查閱?！　∪l目按條目標(biāo)題的漢語(yǔ)拼音字母順序排列。第一字同音時(shí)，按四聲順序排列；同音、同調(diào)時(shí)，按筆畫(huà)的多少排列。第一字的音、調(diào)和筆順均相同時(shí)，依次按后面漢字的音、調(diào)、筆畫(huà)和筆順排。由阿拉伯?dāng)?shù)字和外文字母以及符號(hào)開(kāi)頭的條目依次排在漢語(yǔ)拼音順序結(jié)束之后?！　∷?、一詞多義的詞目用等分項(xiàng)敘述，但以心理學(xué)的義項(xiàng)為限。一個(gè)義項(xiàng)還需分述的用（1）（2）（3）等表示?！　∥?、釋文后有“參見(jiàn)‘××’”，表示可參閱本卷內(nèi)某一相關(guān)條目，以幫助理解本條?！霸敗痢痢保瑒t表示詞目因有所分工，本條釋文從簡(jiǎn)，詳細(xì)內(nèi)容可參閱他條?！耙?jiàn)‘××’”或“即‘××’”，表示本條毋須釋文，可直接查閱他條?！　×?、譯名采取較通行的譯法。收作專條的外國(guó)人名、著作、機(jī)構(gòu)和團(tuán)體名，一般按名從主人的原則括注外文。釋文中出現(xiàn)的未收專條的外國(guó)人名，一般不再括注外文，卷末有《外國(guó)人名譯名對(duì)照表》可供查閱?！　∑?、條目標(biāo)題一般都括注相應(yīng)的外文，純屬中國(guó)的內(nèi)容一般不再括注外文。

書(shū)籍目錄

凡例詞目表正文附錄詞目分類(lèi)索引詞目筆畫(huà)索引詞目外文索引外國(guó)人名譯名對(duì)照表被SCI和SSCl收錄的心理學(xué)及其鄰近學(xué)科期刊

章節(jié)摘錄

插圖：麥哲學(xué)家克爾凱郭爾的論文后，任該校講師。納粹上臺(tái)前夕，先赴英國(guó)，后移居美國(guó)。主要致力于社會(huì)心理學(xué)研究。1938-1941年任職于紐約社會(huì)研究學(xué)院。1941-1948年任普林斯頓拉杜克研究項(xiàng)目主任。1936年與馬爾庫(kù)塞合作發(fā)表關(guān)于家庭和權(quán)威的文章。后又與人合作探討法西斯主義和獨(dú)裁主義的人格的課題，1950年出版《獨(dú)裁主義的人格》。同年返回法蘭克福大學(xué)，講授社會(huì)學(xué)和哲學(xué)，并極欲調(diào)和馬克思主義與弗洛伊德主義。富于批判精神，攻擊社會(huì)壓迫的所有形式，包括法西斯主義、資本主義，甚至專橫的教育形式。阿爾比（GeorgeW.Albee，1921一）美國(guó)心理學(xué)家，臨床心理學(xué)中生物模式的倡導(dǎo)者。生于美國(guó)賓夕法尼亞州圣馬里斯。1943年畢業(yè)于科瑟尼學(xué)院。第二次世界大戰(zhàn)后在西部精神病研究所和診所從事兩年臨床研究，并于匹茲堡大學(xué)通過(guò)研究生學(xué)位論文。后赴華盛頓任美國(guó)心理學(xué)會(huì)助理行政秘書(shū)。1953-1954年以富布賴特基金委派教授的身份赴芬蘭工作一年。1954-1970年任美國(guó)西部里瑟夫大學(xué)臨床培訓(xùn)課程班的主任。1963年任俄亥俄州心理學(xué)會(huì)主席，在其題為“心理學(xué)獨(dú)立宣言”的就職演說(shuō)中，提出建立心理學(xué)中心和專門(mén)心理學(xué)學(xué)校。曾任心理衛(wèi)生疾病和健康聯(lián)合委員會(huì)人力特別工作組組長(zhǎng)。1969-1970年任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，其就職演說(shuō)《難以確定的臨床心理學(xué)未來(lái)》引起激烈爭(zhēng)論。主要研究領(lǐng)域?yàn)榕R床心理學(xué)，強(qiáng)烈反對(duì)用傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式來(lái)解釋心理病理現(xiàn)象。主張心理疾病重在預(yù)防，而非一對(duì)一的治療，為此于1971年建立佛蒙特重在預(yù)防研討會(huì)，并主持編輯有關(guān)預(yù)防心理疾病的叢書(shū)。還反對(duì)對(duì)少數(shù)民族使用智商測(cè)驗(yàn)。1975年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)杰出專業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。1981年獲社區(qū)心理學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。所著《心理衛(wèi)生人力趨勢(shì)》為美國(guó)心理衛(wèi)生中央委員會(huì)制定計(jì)劃提供依據(jù)。還著有《心理病理學(xué)的主要預(yù)防問(wèn)題》（1977）等。阿爾采姆病（Alzheimer’sdisease）癡呆的一種。中樞神經(jīng)系統(tǒng)原發(fā)性退行性腦變疾病。阿爾采姆1907年首先報(bào)告。主要臨床表現(xiàn)為癡呆綜合征。早期以記憶障礙為突出癥狀，逐漸出現(xiàn)抽象思維活動(dòng)減退、理解困難、幻覺(jué)、妄想、刻板言動(dòng)等精神癥狀?；颊哂袕浡阅X萎縮、腦溝增寬、腦室擴(kuò)大。組織病理學(xué)改變除額、顥皮層細(xì)胞大量死亡脫失外，尚有細(xì)胞外老年斑或軸突斑、細(xì)胞內(nèi)神經(jīng)元纖維纏結(jié)和顆?？张葑冃浴叭?lián)”病理變化。本病發(fā)病的平均年齡為56歲，部分患者有家族遺傳史。阿爾法體驗(yàn)（alphaexperience）一譯“a體驗(yàn)”。被試腦中出現(xiàn)a波時(shí)的主觀感受。在增加腦電a波的實(shí)驗(yàn)研究中，許多被試報(bào)告說(shuō)，他們進(jìn)入了一種愉快的、松弛的安靜狀態(tài)，一種失去了身體和時(shí)間知覺(jué)的狀態(tài)，一種思想和自我均空乏的狀態(tài)，一種普遍的心理平衡狀態(tài)。被試還報(bào)告說(shuō)，當(dāng)處于這種狀態(tài)時(shí)，對(duì)外界事物想得很少，很少想到實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的，也很少想到自己在做什么。最初，一些研究者認(rèn)為，該體驗(yàn)與被試腦電a波的多少有關(guān)。后來(lái)的研究證明，兩者之間沒(méi)有必然聯(lián)系。

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《心理學(xué)大辭典(全書(shū)上下2卷)》由上海教育出版社出版。

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