《奧爾夫?qū)W校音樂(lè)教材》入門(mén)

前言

　　五十多年前，奧爾夫的音樂(lè)教育思想作為音樂(lè)課程在電臺(tái)節(jié)目中播出。當(dāng)時(shí)，該節(jié)目?jī)H僅覆蓋德國(guó)的部分地區(qū)。不久，人們就認(rèn)識(shí)到，卡爾·奧爾夫及其助手古尼爾特·凱特曼用他們的這一音樂(lè)教學(xué)構(gòu)想，為音樂(lè)課程打開(kāi)了一個(gè)完全嶄新的世界，一種新型的音樂(lè)教育模式展示在公眾面前。在此模式中，兒童們將跳出歌唱的圈子，積極主動(dòng)地參與到課程內(nèi)容之中。因此《奧爾夫?qū)W校音樂(lè)教材－為兒童的音樂(lè)》能在很短的時(shí)間內(nèi)得到廣泛傳播，而且，目前被世界許多國(guó)家所接受，并得到高度評(píng)價(jià)，也就不足為奇了?？梢哉f(shuō)，這套奧爾夫?qū)W校音樂(lè)教材是目前世界上最為重要的音樂(lè)教學(xué)綱要之一。　　那么，取得如此成功發(fā)展的原因何在？　　1、教材的作者奧爾夫和凱特曼首次編選了一套特殊的樂(lè)器。這些樂(lè)器向兒童們提供了一種以簡(jiǎn)單的方式積極參與音樂(lè)活動(dòng)的可能性。用這套奧爾夫樂(lè)器可使兒童們有可能去表演自己的音樂(lè)，而不必事先去走學(xué)習(xí)樂(lè)器的漫長(zhǎng)之路。

內(nèi)容概要

　　《〈奧爾夫?qū)W校音樂(lè)教材〉入門(mén)》為奠定符合時(shí)代精神的普通教育作出了音樂(lè)方面的貢獻(xiàn)，所以，該教材既不用特殊的音樂(lè)天賦，也不用學(xué)前教育作為前提；反過(guò)來(lái)，它也不會(huì)對(duì)真正的天才形成不適當(dāng)?shù)南拗疲粫?huì)通過(guò)其豐富多采的活動(dòng)形式，為他們提供試驗(yàn)和證明自身能力的環(huán)境和空間，同時(shí)，也無(wú)損于兒童所能理解的音響范圍的基礎(chǔ)。如果操作得當(dāng)，這套教材將既向那些機(jī)靈的學(xué)生、也向那些不太靈巧的學(xué)生提供具有同等價(jià)值的作業(yè)，以使任何學(xué)生都不會(huì)感覺(jué)他受到了偏愛(ài)或受到了冷落。當(dāng)然，要在個(gè)人的和超越個(gè)人的各種力量的相互配合下，才能達(dá)到該套音樂(lè)教材的這一特殊目標(biāo)。其中，音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演和音樂(lè)聽(tīng)賞，不能被劃分成各不相同和相互分離的作業(yè)范圍，而應(yīng)該作為音樂(lè)的原本性現(xiàn)象中的一種過(guò)程，擺在全體參與者面前?！秺W爾夫?qū)W校音樂(lè)教材》所要傳遞的不是一種方法，而是一種指南。

書(shū)籍目錄

中譯本說(shuō)明序1963年新版序初版序概述樂(lè)器打擊樂(lè)器的演奏技巧其他樂(lè)器的使用最簡(jiǎn)單的音樂(lè)練習(xí)開(kāi)始即興練習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)進(jìn)一步的創(chuàng)作練習(xí)，回旋曲表演從五聲范圍過(guò)渡到大調(diào)的六聲、七聲范圍引進(jìn)屬和弦小調(diào)小調(diào)的各音級(jí)自由的宣敘調(diào)小調(diào)的屬和弦結(jié)束語(yǔ)

章節(jié)摘錄

　　樂(lè)器　　樂(lè)器最早是與人聲一起使用的，而就它們的原始功能而言，樂(lè)器是人類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏的中介，而人聲則是旋律的中介。每個(gè)人都天生有自己的樂(lè)器，那就是他們的手和腳。人們用自己的手和腳能拍手、跺腳和拍腿。拍手、跺腳、拍腿、捻指和做其他動(dòng)作所發(fā)出的聲音，雖然有不同的等級(jí)和層次，但其音色范圍十分有限。后來(lái)，它們被一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器組所取代，音色范圍被細(xì)化并被擴(kuò)大。這里涉及的打擊樂(lè)器有搖響器、擊奏棒、鈸、三角鐵和響板，還有各種類(lèi)型的木鼓、皮鼓、鈴鐺和其他類(lèi)似的樂(lè)器?！　∵@些樂(lè)器都沒(méi)有一定的音高，它們只是純發(fā)聲器和節(jié)奏器。還有一些打擊樂(lè)器是有一定音高的，它們是小鼓、鍋形鼓、音條樂(lè)器和玻璃杯琴。音條樂(lè)器包括鐘琴、鋼片琴和木琴，后來(lái)又加上了玻璃杯琴。音條樂(lè)器是節(jié)奏樂(lè)器與旋律樂(lè)器之間的橋梁，它也因此成了所有發(fā)聲器的核心?！　〉谌糠质窍覙?lè)器（包括拉弦和撥弦樂(lè)器），它們有各種甘巴琴和費(fèi)德?tīng)柷伲ㄒ魠^(qū)不同）、揚(yáng)琴、琉特琴和吉宦等（除了鍋形鼓、低音木琴和目前正處于試驗(yàn)階段的特殊的波爾動(dòng)樂(lè)器外）。作為低音樂(lè)器的還有次中音和低音費(fèi)德?tīng)柷佟⒏拾颓?、大提琴和低音提琴（在本套教材中，不同配置的基礎(chǔ)性聲部統(tǒng)稱(chēng)低音聲部）?！　〉谒牟糠质枪軜?lè)器，包括豎笛、竹笛、佐爾頓雙簧管、克魯姆雙簧管和其他簧管樂(lè)器。

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