管理的革命

前言

本書是作者承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《現(xiàn)代企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織的理論與方法研究》（編號(hào)：700710lO）課題的研究成果。眾所周知，學(xué)習(xí)型組織是信息社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物。信息化社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型組織”、“學(xué)習(xí)型員工”、“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者”等。那么，如何才能創(chuàng)建或培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型組織”、“學(xué)習(xí)型員工”、“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者”呢？讀完本書后，相信在這方面就會(huì)給大家有益的啟示。本書是一項(xiàng)科研成果，在理論和方法的闡述上有一定的深度。但是為了吸引廣大的讀者，起到普及的作用，書中舍去了大量繁雜的數(shù)據(jù)處理，力求編成一本既有深度又為廣大讀者都能看懂的讀物。全書共分為八章。第一章為《學(xué)習(xí)型組織:管理的革命》，其中主要概述了學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉的主要內(nèi)容，并配以大量的案例分析，使讀者能領(lǐng)悟到，在現(xiàn)實(shí)的組織中是完全可以成功地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的。這一章中還對學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)及它與傳統(tǒng)組織的區(qū)別作了深刻而詳盡的評(píng)價(jià)。此外，聯(lián)系中國的文化背景，對學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉在我國的發(fā)展前景作出了展望。第二章《學(xué)習(xí)型組織的理論基礎(chǔ)與理論構(gòu)架》系統(tǒng)地分析了學(xué)習(xí)型組織的理論基礎(chǔ)，如系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、學(xué)習(xí)理論等。更重要的是，本章創(chuàng)新地提出了“學(xué)習(xí)型組織是‘人本一組織’理論發(fā)展的新階段”、“學(xué)習(xí)人”的人性假設(shè)以及“持續(xù)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的文化核心”等新觀點(diǎn)。

內(nèi)容概要

　　《管理的革命：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與方法》是作者承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《現(xiàn)代企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織的理論與方法研究》課題的研究成果?！豆芾淼母锩簞?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與方法》是一項(xiàng)科研成果，在理論和方法的闡述上有一定的深度。但是為了吸引廣大的讀者，起到普及的作用，書中舍去了大量繁雜的數(shù)據(jù)處理，力求編成一本既有深度又為廣大讀者都能看懂的讀物。　　全書共分為八章。第一章為《學(xué)習(xí)型組織：管理的革命》，其中主要概述了學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉的主要內(nèi)容，并配以大量的案例分析，使讀者能領(lǐng)悟到，到現(xiàn)實(shí)的組織中是完全要以成功地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織的?！　〉诙隆秾W(xué)習(xí)型組織的理論基礎(chǔ)與理論構(gòu)架》系統(tǒng)地分析了學(xué)習(xí)型組織的理論基礎(chǔ)，如系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、學(xué)習(xí)理論等。更重要的是，本章創(chuàng)新地提出了“學(xué)習(xí)型組織是人本組織”理論發(fā)展的新階段、“學(xué)習(xí)人”的人性假設(shè)以及“持貫學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的文化核心”等新觀點(diǎn)?！　〉谌碌诘谖逭聻椤杜囵B(yǎng)學(xué)習(xí)型員工的理論與方法》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的理論與方法》、《培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的理論與方法》。其中創(chuàng)新地提出了在培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工時(shí)，要強(qiáng)調(diào)自我管理、自主學(xué)習(xí)、并具體地告知實(shí)施員工自主學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法，　　第七章介紹了《組織學(xué)習(xí)的理論與方法》?！　】傊?，在《管理的革命：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與方法》既有前人的研究成果，更主要的是有在作者組織下課題組成員的勤奮努力所獲得的創(chuàng)新成果?！　　豆芾淼母锩簞?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與方法》作為向國家自然科學(xué)基金會(huì)與廣大讀者的匯報(bào)內(nèi)容之一，希望其出版后能得到更多的反饋意見

書籍目錄

前言第一章 學(xué)習(xí)組織——管理的革命——學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉概述第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織概述第二節(jié) 五項(xiàng)修煉的內(nèi)涵及操作方法第三節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的案例分析第四節(jié) 學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)第五節(jié) 學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的時(shí)代與社會(huì)文化背景第六節(jié) 學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉在我國的發(fā)展前景本章小結(jié)第二章 學(xué)習(xí)型組織的理論第一節(jié) 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與學(xué)習(xí)型組織第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)型組織第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織是“人本-組織”理論發(fā)展的新階段第四節(jié) 學(xué)習(xí)型組織與“學(xué)習(xí)人”的人性假設(shè)第五節(jié) 學(xué)習(xí)型組織與組織文化建設(shè)——學(xué)習(xí)型組織中的持續(xù)學(xué)習(xí)是組織文化建設(shè)的重要內(nèi)容本章小結(jié)第三章 培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工的理論與方法第一節(jié) 員工的自我管理第二節(jié) 員工自主學(xué)習(xí)的基本理論第三節(jié) 員工自主學(xué)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持第四節(jié) 員工自主學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練本章小結(jié)第四章 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的理論與方法第一節(jié) 個(gè)體學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)第三節(jié) 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的基本特征和類型第四節(jié) 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段和影響團(tuán)隊(duì)效能因素第五節(jié) 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方式和深度會(huì)談技術(shù)應(yīng)用第六節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)管理與培訓(xùn)中的應(yīng)用本章小結(jié)第五章 培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的理論與方法第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織中領(lǐng)導(dǎo)者的作用第二節(jié) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的角色要求第三節(jié) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)能力第四節(jié) 提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自主學(xué)能力的培訓(xùn)途徑本章小結(jié)第六章 學(xué)習(xí)型組織中管理者與員工的心智模式第一節(jié) 組織內(nèi)心智模式研究的時(shí)代意義第二節(jié) 心智模式的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)第三節(jié) 心智模式的研究與測量方法第四節(jié) 影響心智模式的個(gè)人和組織因素第五節(jié) 心智模式和員工應(yīng)對方式及工作態(tài)度的關(guān)系第六節(jié) 組織內(nèi)心智模式的優(yōu)化第七節(jié) 管理者與員工心智模式的案例分析本章小結(jié)第七章 組織學(xué)習(xí)的理論與方法第一節(jié) 組織學(xué)習(xí)研究回顧第二節(jié) 組織學(xué)習(xí)的概念模型第三節(jié) 組織學(xué)習(xí)的類型管理第四節(jié) 相關(guān)概念辨析本章小結(jié)第八章 學(xué)習(xí)型組織理論的發(fā)展與實(shí)踐中的問題第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織理論的發(fā)展——深度變革理論第二節(jié) 學(xué)習(xí)型組織存在的智障及克服辦法本章小結(jié)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：2001年5月，江澤民同志在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的主張后，到2001年年底全國已有40多個(gè)城市提出了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型城市”的目標(biāo)。2002年11月，江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中為全黨和全國人民指明了“全面建設(shè)小康社會(huì)”的奮斗目標(biāo)。其中小康社會(huì)的精神文明建設(shè)的目標(biāo)就是“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。江澤民同志這段論述是對知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)人的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)能力成為核心能力現(xiàn)實(shí)的高度概括，是對知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下民族創(chuàng)新動(dòng)力的高度總結(jié)。我們相信這一號(hào)召將進(jìn)一步推動(dòng)我國學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。盡管各類學(xué)習(xí)型組織在一些基本方面有所側(cè)重，但是，都具有以下兩個(gè)方面的功能：第一，組織具有對內(nèi)、外部知識(shí)和信息的獲得和分享能力，使組織能對外部世界的變化迅速做出反應(yīng)；第二，通過對組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整，營造更好的人際關(guān)系，建立更多的信任、公開、尊重，使雇員固有的才華和熱情得到持續(xù)地釋放。通過這種組織努力，使現(xiàn)代組織的壽命得以延長，公司的效益更大。美國學(xué)習(xí)型組織研究學(xué)者沃特金斯（K.E.Watkins）和馬席克（v.J.Marsick）教授認(rèn)為，“學(xué)習(xí)型組織就是通過不斷學(xué)習(xí)來改革組織本身的組織。學(xué)習(xí)在個(gè)人、團(tuán)體、組織或者組織相互作用的共同體中產(chǎn)生。學(xué)習(xí)是持續(xù)性的并可以戰(zhàn)略性地加以運(yùn)用的過程，而且可以統(tǒng)一到工作或者跟工作同時(shí)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅導(dǎo)致知識(shí)、信念、行動(dòng)的變化，還增強(qiáng)了組織的革新能力和成長能力。因此我們可以把學(xué)習(xí)型組織定義為把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織”。學(xué)習(xí)型組織是在總結(jié)了新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境中企業(yè)組織創(chuàng)新實(shí)踐后產(chǎn)生的。它同時(shí)反過來又強(qiáng)烈地影響著企業(yè)組織的創(chuàng)新活動(dòng)。殼牌石油、福特汽車、克萊斯勒、摩托羅拉、微軟等國際性大公司，都紛紛加入到彼得·圣吉的“建立學(xué)習(xí)型組織”運(yùn)動(dòng)中去，使18@-I型組織理論與實(shí)踐的互動(dòng)進(jìn)一步深化。學(xué)習(xí)型組織這一新型組織模式將進(jìn)一步向廣度和深度推進(jìn)。

編輯推薦

《管理的革命:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與方法》由上海教育出版社出版。

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