尋找中間地帶

內(nèi)容概要

尋找中西方教育教學(xué)的中間地帶，不僅是當(dāng)今數(shù)學(xué)教育改革的大趨勢(shì)，也是整個(gè)教學(xué)改革的大策略，尋找中間地帶不是簡(jiǎn)單的折衷，而應(yīng)以中國(guó)文化為底蘊(yùn)，有機(jī)地整合其他文化的教育教學(xué)取向；尋找中間地帶是一種智慧，一種不走極端而達(dá)到集大成的智慧。
    本書(shū)主要包括四部分：“跨越教學(xué)差異”闡述了尋找中間地帶這一主題思想；“教學(xué)與教師”涉及了基礎(chǔ)教育實(shí)踐的跨文化考察、教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)、教師專(zhuān)業(yè)化及挑戰(zhàn)等方面的內(nèi)容；“數(shù)學(xué)教育專(zhuān)題研究”既有對(duì)中西數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考，也有數(shù)學(xué)問(wèn)題解決等方面的研究；“案例與教學(xué)”則從不同角度探討了案例教學(xué)，案例研究及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
    本書(shū)不僅僅中一本討論數(shù)學(xué)教育的著作，其豐富性已越過(guò)了數(shù)學(xué)教育的邊界、它融合了東西方教育學(xué)家、心理學(xué)家以及數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)教育教學(xué)的多度思考，既有理性的控索，也有實(shí)證的研究，在教育全球化的背景下，本書(shū)一定會(huì)對(duì)我國(guó)教育理論與實(shí)踐工作者提供有價(jià)值的參考與借鑒。

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