幼兒園教師參考用書生活活動

前言

　　20世紀80年代以來，以課程改革為突破口的學前教育改革蓬勃開展，學前教育工作者在教育理念上發(fā)生了根本性的變化，在教育實踐方面有了不少的改革和創(chuàng)新?！　≡谶@樣的背景下，上海市于1998年拉開了課程教材改革的第二期工程序幕，1999年頒布了《上海市學前教育綱要》（簡稱《綱要》）。在以后的兩年時間里，根據(jù)《綱要》，上海市又制定了《上海市學前教育課程指南》（簡稱《指南》），以此作為課程實施、教師用書的編審和教育評價的依據(jù)?！队變簣@教師參考用書》（簡稱《用書》）就是依據(jù)《指南》編寫而成的?！　「鶕?jù)《指南》闡述的學前教育課程理念，幼兒教育教材應注重過程，應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要，特別是游戲活動的需要；幼兒教育教材應為幼兒園教師留有足夠的空間和余地，在教育、教學過程中，讓教師能根據(jù)自己特定的教育對象，對教材進行加工和再創(chuàng)造。本套《用書》努力體現(xiàn)學前教育的課程理念?！　∈昵?，上海市曾進行過一期學前教育課程改革和教材的編寫。這套《用書》的編寫繼承了一期課改的一些教育理念和教育實踐，例如，強調(diào)兒童的發(fā)展；將學前教育課程看成是學前教育機構中的一切活動，而不只是幾門分割的學科；以綜合化的方式組織和實施學前教育課程；等等。這套《用書》在繼承和發(fā)揚上海市一期課改成果的基礎上也有所發(fā)展和創(chuàng)新，例如，將教育對象的年齡由3-6歲擴展為2-6歲，以適應學前教育0-6歲一體化的需要；將處理好兒童生成的學習任務和教師設定的學習任務之間的關系，即處理好兒童自發(fā)、自主游戲與教師有目的有計劃的教學之間的關系作為這套《用書》編寫的突破口；將適合不同層次學前教育機構和不同水平的教師作為這套《用書》編寫的一個基本出發(fā)點；等等?！　「鶕?jù)幼兒園一日活動的形態(tài)，這套《用書》分為《游戲活動》、《生活活動》、《運動》和《學習活動》4個分冊，根據(jù)不同活動形態(tài)的特點，分別體現(xiàn)幼兒游戲與教師有目的有計劃的教學的不同程度和不同方式的結合。這套《用書》的編寫，通過淡化結果，注重活動過程；通過充分體現(xiàn)幼兒園教育活動的選擇·性和生成性，達成編寫者的預期目標。

內(nèi)容概要

　　20世紀80年代以來，以課程改革為突破口的學前教育改革蓬勃開展，學前教育工作者在教育理念上發(fā)生了根本性的變化，在教育實踐方面有了不少的改革和創(chuàng)新。在這樣的背景下，上海市于1998年拉開了課程教材改革的第二期工程序幕，1999年頒布了《上海市學前教育綱要》（簡稱《綱要》）。　　在以后的兩年時間里，根據(jù)《綱要》，上海市又制定了《上海市學前教育課程指南》（簡稱《指南》），以此作為課程實施、教師用書的編審和教育評價的依據(jù)?！队變簣@教師參考用書》（簡稱《用書》）就是依據(jù)《指南》編寫而成的。　　根據(jù)《指南》闡述的學前教育課程理念，幼兒教育教材應注重過程，應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要，特別是游戲活動的需要；幼兒教育教材應為幼兒園教師留有足夠的空間和余地，在教育、教學過程中，讓教師能根據(jù)自己特定的教育對象，對教材進行加工和再創(chuàng)造。本套《用書》努力體現(xiàn)學前教育的課程理念。

作者簡介

　　朱家雄，男，華東師范大學教授，中國學前教育研究會副理事長、學術委員會委員，學前兒童健康教育專業(yè)委員會主任委員，上海市幼兒教育研究會副會長兼秘書長?！　≈髦v課程：學前教育原理，幼兒園課程，幼兒衛(wèi)生學等。主持的研究項目有"學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標、規(guī)格和課程方案的研究與實踐"（教育部項目）、"幼兒教育改革實驗研究"（教育部項目）等。主要著作有《幼兒園環(huán)境與幼兒行為和發(fā)展的研究》，《皮亞杰理論在早期教育中的運用》等。

書籍目錄

一、做力所能及的事（一）做自己的事1.學用筷子2.學系鞋帶3.學用便紙4.餐飲自助5.起居自理家園共育案例與分析小資料（二）做集體的事1.值日生2.做家務3.學種植家園共育案例與分析小資料二、文明的行為舉止（一）有禮貌1.禮貌交往2.我當小主人3.學做小客人家園共育案例與分析小資料（二）愛清潔1.清潔的身體2.整潔的儀表家園共育案例與分析小資料（三）守規(guī)則1.物歸原處2.作息有規(guī)律3.做事有始有終4.遵守集體規(guī)則家園共育案例與分析小資料三、保護自己（一）愛護身體1.重要的五官2.皮膚與骨骼3.健康檢查家園共育案例與分析小資料（二）避開危險1.不能做的事2.面對危險時家園共育案例與分析小資料（三）交通安全1.小心過馬路2.安全小乘客家園共育案例與分析小資料四、適應集體（一）保持好心情1.各種情緒2.特別的我家園共育案例與分析小資料（二）學會交朋友1.贏得朋友2.開心聚會家園共育案例與分析小資料（三）關愛身邊人1.一家親2.同班情家園共育案例與分析小資料

章節(jié)摘錄

　　環(huán)境創(chuàng)設　　（1）教幼兒學用便紙，宜從衣著較少的季節(jié)開始?！　。?）幼兒園的廁所里備有便紙?！　〗甜B(yǎng)結合　　有些幼兒因不會用便紙，總是不肯在幼兒園大便，寧愿憋到家里，這對幼兒健康很不利。因此，在幼兒未學會自己用便紙前，教師要幫助幼兒作便后清理，邊幫邊教，直至他們能自理?！　×晳T養(yǎng)成　?。?）有便意自己上廁所?！　。?）女孩小便后要用便紙。　?。?）便后抽水沖洗廁所。　?。?）便后要洗手?；顒咏ㄗh　　分別教男孩和女孩使用便紙　　（1）可用娃娃做范例，教幼兒拿紙、折疊、擦拭大、小便的方法。　?。?）日常生活中要根據(jù)實際情況進行一對一的指導?！　　?/pre>








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