管理心理學
出版時間：2002-8-1 出版社：上海教育出版社 作者：朱國定 頁數(shù)：295
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內(nèi)容概要
《現(xiàn)代管理科學叢書：管理心理學》從一個新的視角——組織中人的心理和行為的規(guī)律角度研究管理問題，對包括個體、群體、領導、組織的心理和行為活動的規(guī)律性以及管理心理學領域中的前沿理論作了生動論述。閱讀《現(xiàn)代管理科學叢書：管理心理學》，有助于各級領導者與管理者提高對員工行為的預測和引導能力，并更有效地實現(xiàn)管理目標，有助于學習、研究人員提高學識水平和研究能力?！冬F(xiàn)代管理科學叢書：管理心理學》既適合于高校管理、心理等專業(yè)，領導者和管理者培訓班作教材用，也適合于各級領導者和經(jīng)營管理人員自學、參考使用。
書籍目錄
導論 管理科學的一個新視角第一節(jié) 管理心理學的研究對象第二節(jié) 管理心理學的學科性質(zhì)第三節(jié) 管理心理學的研究方法第一章 管理心理學歷史沿革第一節(jié) 管理學的新發(fā)展第二節(jié) 管理心理學的產(chǎn)生與發(fā)展第二章 知覺、價值觀與態(tài)度第一節(jié) 知覺與判斷第二節(jié) 價值觀與行為第三節(jié) 態(tài)度及其轉(zhuǎn)變第三章 個性差異及其管理第一節(jié) 個性概述第二節(jié) 個性差異及其在管理中的應用第四章 激勵與需要型激勵理論第一節(jié) 激勵的涵義、過程及其作用第二節(jié) 馬斯洛的需要層次理論第三節(jié) 赫茨伯格的“雙因素理論”第四節(jié) 麥克利蘭的成就需要理論第五章 過程型激勵理論第一節(jié) 弗洛姆的期望理論第二節(jié) 目標導向理論第三節(jié) 強化理論第六章 狀態(tài)型激勵理論第一節(jié) 亞當斯的公平理論第二節(jié) 挫折理論第七章 群體的溝通、交往與沖突第一節(jié) 群體的信息溝通第二節(jié) 群體的人際交往第三節(jié) 群體的沖突第八章 群體心理與工作團隊第一節(jié) 群體及其分類第二節(jié) 群體行為的基本規(guī)律第三節(jié) 工作團隊第九章 領導心理第一節(jié) 領導、權力及影響力第二節(jié) 領導素質(zhì)論第三節(jié) 領導行為論第四節(jié) 領導權變論第十章 決策行為第一節(jié) 決策及其過程第二節(jié) 決策行為的心理特征與思想方法第三節(jié) 決策的民主化、科學化第十一章 組織理論、設計與結(jié)構第一節(jié) 組織理論第二節(jié) 組織設計第三節(jié) 組織結(jié)構第十二章 組織變革、發(fā)展與修煉第一節(jié) 組織變革第二節(jié) 組織發(fā)展第三節(jié) 組織修煉參考書目后記
章節(jié)摘錄
強化學說的一個重要原則，就是凡是直接、間接對生產(chǎn)作出貢獻和成績的人和事，必須給予肯定和獎勵。否則就等于這樣的行為沒有價值，得不到社會的承認，即得不到強化，因而積極性就會消退，這種行為就將無法持續(xù)下去。反之，給予肯定、表揚、獎勵，就能維持動機，促進這些行為保持下去?！ —剟畹姆椒ㄊ嵌喾N多樣的，總的來說，分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵。物質(zhì)獎勵是用以滿足“生理上的需要”，精神獎勵是用以滿足“心理上的需要”。獎品、獎金是物質(zhì)獎勵；表揚、授與光榮稱號、論文被發(fā)表、成果被采用、命名、參加某種代表會議等都是精神獎勵；提級、升職則是兩種獎勵的綜合?！ ∵@兩種獎勵的關系如何處理為好，值得進一步研究。從行為科學的角度看，兩種形式都是必要的。物質(zhì)是基礎，衣、食、住、行是人最基本的物質(zhì)需要，目前，我國的物質(zhì)生活水平還很低，人們關心切身的物質(zhì)利益，這是必然的，沒有適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，職工的積極性難以持久。‘但是，人不同于動物，不僅有物質(zhì)的需要，也還有精神上或心理上的需要。爭先進、當模范、榮譽感、自尊心、責任心、事業(yè)心等，在一定條件下勝過物質(zhì)需要。 因此，在企業(yè)管理中，對生產(chǎn)和各項工作作出成績和貢獻的人和事，給予表彰或獎勵，將會起著促進、引導和榜樣的重要作用?！ ∷裕覀冊谄髽I(yè)管理中，必須根據(jù)強化的理論實行獎勵與懲罰相結(jié)合的辦法。但現(xiàn)在有些心理學家都傾向于少用懲罰，甚至否認懲罰的作用。他們認為懲罰如果處理不好，會起消極作用，甚至會發(fā)生很多壞作用。也有心理學家認為，懲罰只能暫時地停止不好的行為，不能導致好的行為。相反，它卻使職工在心理上造成恐慌或損傷。產(chǎn)生一種對抗的情緒，甚至對領導采取欺騙隱瞞的手段來逃避懲罰?！ ?/pre>圖書封面
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