實(shí)用心理異常診斷矯治手冊(cè)

內(nèi)容概要

　　隨著廣大群眾生活質(zhì)量的普遍提高和對(duì)身心健全發(fā)展的熱切追求，心理咨詢?cè)谖覈?guó)受到全社會(huì)的高度重視，如何界定心理異常及其表現(xiàn)，以及準(zhǔn)確地判別診斷并科學(xué)地調(diào)整矯治各種類(lèi)型的心理異常，已越來(lái)越成為人們共同關(guān)切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)心理咨詢中存在的主要問(wèn)題，一是社會(huì)上專(zhuān)門(mén)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，尤其是設(shè)在各大醫(yī)院中的“心理門(mén)診”，更多地是從專(zhuān)業(yè)角度自覺(jué)不自覺(jué)地套用精神醫(yī)學(xué)的診療模式，常給人以“精神病院”或“精神科”的錯(cuò)覺(jué)，使人望而卻步；二是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的“心理咨詢中心”，則又往往有意無(wú)意習(xí)慣性沿用思想工作的方法，使人感到缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。之所以會(huì)出現(xiàn)這種傾向，根本原因之一就在于未全面準(zhǔn)確地把握表現(xiàn)各異的各種心理異常的不同性質(zhì)、不同判別診斷標(biāo)準(zhǔn)和不同調(diào)整矯治方式，未熟練地把握心理咨詢的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí)，廣大群眾在出現(xiàn)心理異常后，也常常難以及時(shí)找到甚至找不到求詢機(jī)構(gòu)而求誨無(wú)門(mén)，想查閱相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行心理自助卻又難以如愿以償。這種無(wú)奈實(shí)際上在一定程度上已影響了人們的心理健康。

作者簡(jiǎn)介

上海師范大學(xué)的老師,他的催眠工夫了得.主攻方向就是異常心理學(xué).

書(shū)籍目錄

第一篇 總論第一章 心理異常的病因模式與分類(lèi)心理異常的病因模式心理異常的分類(lèi)第二章 心理異常的判別原則與標(biāo)準(zhǔn)心理異常的判別原則心理異常的判別標(biāo)準(zhǔn)第二篇 心理異常各論第三章 一般心理問(wèn)題一般心理問(wèn)題的特征一般心理問(wèn)題的表現(xiàn)分神注意轉(zhuǎn)移困難記憶減退選擇性思維遲滯憂郁期待性焦慮冷漠暴躁急躁自卑多疑空虛無(wú)端煩惱消沉偏執(zhí)狹隘孤僻孤獨(dú)敵對(duì)攻擊性沖動(dòng)狂熱狂妄怯場(chǎng)怯懦壓抑心理疲勞第四章 心理癥狀感知障礙感覺(jué)異常感覺(jué)消失感覺(jué)倒錯(cuò)感覺(jué)變異感知缺失病理性錯(cuò)覺(jué)幻覺(jué)感知綜合障礙思維障礙思維奔逸聯(lián)想散漫思維破裂思維插入思維遲緩思維貧乏病理性贅述思維云集思維中斷象征性思維詭辯性思維邏輯倒錯(cuò)性思維思維幼稚思維歪曲自創(chuàng)新詞妄想超價(jià)觀念強(qiáng)迫思維言語(yǔ)障礙持續(xù)言語(yǔ)重復(fù)言語(yǔ)刻板言語(yǔ)模仿言語(yǔ)穢褻言語(yǔ)言語(yǔ)散亂精神性失語(yǔ)腦損傷性失語(yǔ)緘默言語(yǔ)增多病理性說(shuō)謊口吃注意障礙注意增強(qiáng)注意渙散注意衰退隨境轉(zhuǎn)移注意固定注意狹窄記憶障礙記憶增強(qiáng)界限性遺忘順行性遺忘逆行性遺忘近事遺忘遠(yuǎn)事遺忘癔癥性遺忘錯(cuò)構(gòu)虛構(gòu)記憶錯(cuò)覺(jué)似曾相識(shí)感舊事如新感記憶歪曲妄想性回憶情感障礙……第五章 輕性心理疾病第六章 重性心理疾病第七章 心身障礙與心身疾病第三篇 各群體心理異常第八章 兒童心理異常第九章 青少年心理異常第十章 老年心理異常第十一章 婦女心理異常第四篇 心理防衛(wèi)、心理咨詢、心理診斷與心理治療第十二章 心理防衛(wèi)第十三章 心理咨詢第十四章 心理診斷第十五章 心理治療主要參考文獻(xiàn)后記修訂版后記

章節(jié)摘錄

　　注意轉(zhuǎn)移困難并不是在任何場(chǎng)合下都會(huì)發(fā)生的，它具有一定的選擇性，這種選擇性的標(biāo)志就是新從事的活動(dòng)是否具有吸引力?；顒?dòng)具有吸引力，就不會(huì)發(fā)生注意轉(zhuǎn)移困難，反之就會(huì)發(fā)生。如果讓具有注意轉(zhuǎn)移困難的學(xué)生做完家庭作業(yè)后或者正在做家庭作業(yè)時(shí)去看感興趣的電視節(jié)目，則其心理活動(dòng)就會(huì)主動(dòng)地、迅速地指向電視機(jī)，頭腦中絕不會(huì)還想著家庭作業(yè)而久久不能投入到電視節(jié)目中去?！　∽⒁廪D(zhuǎn)移困難與注意分散不同。前者發(fā)生在新注意之前，使新的活動(dòng)不能主動(dòng)地、迅速地根據(jù)新的任務(wù)合理地代替舊的活動(dòng)；后者則發(fā)生在注意的過(guò)程之中，由于內(nèi)外干擾，使心理活動(dòng)離開(kāi)了應(yīng)該指向和集中的事物，而去指向和集中于不應(yīng)該指向和集中的事物。注意轉(zhuǎn)移困難與分神也不同，前者屬于注意指向性方面的心理問(wèn)題，即難以根據(jù)新的任務(wù)發(fā)生新的指向，且情景性的范圍也較大，凡不具吸引力的活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)注意轉(zhuǎn)移困難；后者則屬于注意集中性方面的問(wèn)題，即難以把心理活動(dòng)穩(wěn)定地維持在所指向的活動(dòng)上，且情景性的范圍也較窄，只對(duì)某些對(duì)自己有特定重要意義的活動(dòng)分神，即使這種活動(dòng)自己有興趣，分神也照樣發(fā)生?！　〕C正注意轉(zhuǎn)移困難的措施，一是培養(yǎng)間接興趣。間接興趣相對(duì)于直接興趣的不同之處在于：活動(dòng)本身并不一定具有吸引力，即未必對(duì)活動(dòng)本身感興趣，但活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果有吸引力，因而對(duì)活動(dòng)的結(jié)果感興趣。這種間接興趣能夠激發(fā)對(duì)新活動(dòng)的注意興奮性，提高注意轉(zhuǎn)移的主動(dòng)性和速度。二是加深對(duì)新活動(dòng)重要性的理解。新活動(dòng)的重要性（例如對(duì)搞好其他相關(guān)活動(dòng)的意義、對(duì)前途的意義等）理解得越清楚，越透徹，從事新活動(dòng)的愿望就越強(qiáng)烈，這樣把注意從舊活動(dòng)轉(zhuǎn)移到新活動(dòng)上也就越容易。三是不斷提高自控能力。在注意轉(zhuǎn)移困難發(fā)生時(shí)，努力用意志力量強(qiáng)行把注意主動(dòng)迅速轉(zhuǎn)移到新活動(dòng)中去，開(kāi)始可能困難較大，但只要鍥而不舍，持之以恒地做下去，久而久之，就會(huì)逐步減少并最終矯正注意轉(zhuǎn)移困難。四是進(jìn)行人工模擬注意轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。

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