閱讀教學

前言

　　伴隨著新課程標準英語教材的推廣，從教育部到各地教育局、教研室的領(lǐng)導都意識到提高英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，各地教育行政部門都把教師培訓作為工作重點來抓。而目前合適的培訓教材短缺，國外已出版的培訓教材都理所當然地認為老師們是進行小班化教學，而且有豐富的資料可以利用，但實際情況正好相反?！　榻鉀Q這一狀況，我們從牛津大學出版社引進了這套教師教學指導叢書。本套叢書從聽、說、讀、寫、文化、課堂用語等不同技能培訓角度出發(fā)，各通過30課基礎(chǔ)級課程（每一課有教學法框架，包括非常具體的教學目標、教學過程設計、學生活動等），用清晰易懂的語言為渴望提高自己的教學技巧的教師提供了一個可操作的教學模式。無需采用高級的教學資源，覆蓋典型的話題和語言點，這些話題如問候、個人信息、家庭、身體部位、食品、顏色、數(shù)字、國家等，與主流教材的話題基本吻合；語言點也是典型的初級教程中都能找到的。　　最重要的是本套書為那些缺少培訓和幫助的教師們提供了一種教學框架。同時，我們希望并期待這些教師剛開始時可以嚴格地按照課文中的每一步去做，但隨著自信心的增強，他們能適應并擴充書中提供的方法，來滿足不同學生的要求。編者對講解性的語言采用中英對照的形式，而對所設計的活動本身及例句、篇章保留原汁原味的英語?！　∠Ｍ咎讜軡M足廣大教師特別是缺乏培訓和教學資源的教師需要。

內(nèi)容概要

　　《閱讀教學（中小學英語教師課堂教學叢書）》講述了提高英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教師的教學能力。本叢書從牛津大學出版社引進，是配有漢語翻譯的理想雙語讀本。叢書從不同技能培訓角度出發(fā)，覆蓋典型的話題和語言點，用清晰易懂的語言為渴望提高教學技巧的教師提供一套可操作的教學模式，以滿足廣大中小學教師（特別是缺乏培訓和教學資源的教師）的需要。

書籍目錄

前言導言（1）1 Greetings and introductions問候與介紹（6）2 The alphabet字母表（8）3 Numbers數(shù)字（10）4 Telling the time報時（12）5 Personal information個人信息（14）6 Countries國家（16）7 Nationalities國籍（18）8 Locating objects物體定位（20）9 Feelings感覺（22）10 Families家庭（24）11 Colours顏色（26）12 Shapes形狀（28）13 Parts of the body身體部位（30）14 Describing people形容人（32）15 Clothes衣著（34）16 Rooms in a flat公寓的房間（36）17 Furniture家具（38）18 In town城鎮(zhèn)（40）19 Directions方向（42）20 In the market市場（44）21 Shopping購物（46）22 Food and drink食物和飲料（48）23 Leisure activities休閑活動（50）24 Daily routines日常工作（52）25 lobs工作（54）26 Housework家務勞動（56）27 Abilities能力（58）28 Rules：‘must’and‘mustn't’規(guī)則：“必須”和“不準”（60）29 Describing actions l行為描述l（62）30 Describing actions 2行為描述2（64）

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