高中語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　《新課標(biāo)·典中點(diǎn)綜合應(yīng)用創(chuàng)新題：高中語(yǔ)文（必修3）（配蘇教）（學(xué)生用書）》以精當(dāng)之講解配合多樣的練習(xí)，以豐富的題型和多變的出題角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，《新課標(biāo)·典中點(diǎn)綜合應(yīng)用創(chuàng)新題：高中語(yǔ)文（必修3）（配蘇教）（學(xué)生用書）》是一本完適用于課堂的教輔書。獨(dú)創(chuàng)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練卷：劃分科，符合認(rèn)知規(guī)律、復(fù)習(xí)規(guī)律與考試規(guī)律，能幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

書籍目錄

第一專題 祖國(guó)土第一板塊 江山多嬌祖國(guó)山川頌Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題長(zhǎng)江三峽Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題肖邦故園Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第二板塊 頌歌的變奏發(fā)現(xiàn)北方Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)祖國(guó)土Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第二專題 號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴第一板塊 烈士的抉擇指南錄后序Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題五人墓碑記Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第二板塊 底層的光芒品質(zhì)Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題老王Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第三板塊 殉道者之歌離騷（節(jié)選）Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題致西伯利亞的囚徒Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第三專題 文明的對(duì)話第一板塊 審視傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第二板塊 認(rèn)識(shí)和溝通東方和西方的科學(xué)Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題中國(guó)與西方的文化資源Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第三板塊 拿來(lái)與接納拿來(lái)主義Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題麥當(dāng)勞中的中國(guó)文化表達(dá)Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第四專題 尋覓文言津梁第一板塊 因聲求氣燭之武退秦師Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題諫太宗十思疏Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第二板塊 仔細(xì)理會(huì)廉頗藺相如列傳（節(jié)選）Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題鴻門宴Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第三板塊 融會(huì)貫通秋水（節(jié)選）Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題非攻（節(jié)選）Ⅰ．課文精華必背Ⅱ．課文解難釋疑Ⅲ．強(qiáng)化練習(xí)題第一專題 標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)卷第二專題 標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)卷第三專題 標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)卷第四專題 標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)卷必修3模塊標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)卷參考答案及點(diǎn)撥附：教材課后習(xí)題參考答案

章節(jié)摘錄

　　一、小文和一般的藜碑記仃什么不同？　　墓碑記必須敘述死者生平中的重要事跡，抒發(fā)作者對(duì)死者的悼念之情，有時(shí)還要由敘人議談一點(diǎn)作者的感受。本文跟一般的墓碑記相比有所不同，它具有濃郁的政治色彩。因?yàn)槲辶x士是在反閹黨斗爭(zhēng)中犧牲的，作者站在進(jìn)步的政治立場(chǎng)上，在歌頌五義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭(zhēng)精神的同時(shí)，嚴(yán)厲地批判了閹黨的罪惡行徑及附逆者的卑劣品質(zhì)?！　《?、本文是怎樣將敘述與議論有機(jī)結(jié)合在一起的？　　本文先敘后議。第一、二部分?jǐn)⑹鑫迦四褂蓙?lái)和五人斗爭(zhēng)的事跡，是敘事部分；第三部分評(píng)議五人之死的重大意義，是議論部分。議論隨敘事的內(nèi)容而發(fā)，敘事隨議論的需要而敘。從二者的關(guān)系看，敘五人事跡是議論的基礎(chǔ)和根據(jù)，議論又使五人之事跡益見(jiàn)其光輝。敘事與議論相輔相成，有機(jī)融合在一起?！　∪?、本文在思想上有哪些進(jìn)步性和局限性？　　進(jìn)步性：（1）作者站在反對(duì)閹黨、支持群眾抗暴斗爭(zhēng)的政治立場(chǎng)，歌頌了五義士“激于義而死”的斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也看到了群眾斗爭(zhēng)的巨大力量，反映、歌頌群眾的偉大斗爭(zhēng)，這是很可貴的。（2）張溥領(lǐng)導(dǎo)的“復(fù)社”，在當(dāng)時(shí)是一個(gè)進(jìn)步的文社。他們提出詩(shī)文應(yīng)該反映時(shí)代，表達(dá)作家的思想感情，作品要為政治斗爭(zhēng)服務(wù)。張溥在創(chuàng)作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了這一思想，寫出了反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)、內(nèi)容感人至深的《五人墓碑記》，成為明末古文運(yùn)動(dòng)的一面旗幟。文章所體現(xiàn)的文學(xué)必須為現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)服務(wù)的思想，對(duì)后世作文有相當(dāng)?shù)挠绊??！　　?/pre>




編輯推薦
　　同步練習(xí)，基礎(chǔ)步步夯實(shí)，單元測(cè)試，差距層層掃描。題題經(jīng)典，解解精煉。





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