行走在心靈深處

內(nèi)容概要

　　《行走在心靈的深處》，從創(chuàng)作伊始到寫就落筆，歷時(shí)五年多的時(shí)間。寫寫停停，思考的時(shí)間多過寫作的時(shí)間。每遇好友，便被問及何時(shí)付梓出版，以至于有了被談笑的說辭：“別到處亂跑了，快在家寫書吧……”我很慚愧，常常暗自責(zé)備一番，覺得辜負(fù)了眾人的期待，于是痛下決心，潛心“修行”。　　《行走在心靈的深處》，是我內(nèi)心的一個(gè)縮影。夜幕低垂，萬籟俱寂，告別了白天的喧囂與忙碌，在燈下信筆由韁地記錄生活的瑣細(xì)。無論是蔚藍(lán)快樂的曰子，還是灰暗低落的時(shí)候，我都喜歡把寫好的文稿拿出來看看，抑或添上幾筆新的感悟。《行走在心靈的深處》，更像是我自己的心路歷程，涵蓋了這些年一路走來的所思、所想、所感、所愛。在每一篇真情流露的文章背后，都充滿了我對(duì)家人和朋友、工作與生活的由衷感激?！　⌒恼Z，源于內(nèi)心的感慨、感激和感悟，它沒有雕琢和裝飾的痕跡，自然地從我心底流淌出來，真實(shí)地記錄心情，記載那些感動(dòng)過的烙印。就如同一條溪流，發(fā)端于靜謐深邃的泉眼，蜿蜒流淌，回眸四望，經(jīng)歷過路口的彷徨，也曾勇敢面對(duì)磐石激起波浪。歲月靜好，那一路的漣漪，輕推生命的小舟，航行在這四季輪回的溪流之上，靜靜地懷想、輕輕地訴說、默默地傾聽。今天，我來到你們的面前，把沉淀厚重的歲月卸載釋放。我相信，心語會(huì)給那些和我一樣在路上奔忙的人帶去心靈的慰藉。

作者簡(jiǎn)介

　　尹梅，出生在寒悔綻放的十二月。疏技一點(diǎn)紅，冰天燭自開：梅骨凌霜在，寒香踏雪來。因此，取名“悔”。尹梅喜歡梅花，喜歡踏雪而行。

書籍目錄

推薦序?qū)ёx·我與尹梅自序·心語泉眼最疼愛我的人走了寄小梅山后面的那片海一生有夢(mèng)一盞心燈精神盛宴摯友冬日里的噯陽溫暖的使者高山仰止路口無悔的青春人在旅途生命的暗室和自己賽跑成長(zhǎng)的選擇把握自己別無選擇嘗試碼頭“書”暢回眸背影最遠(yuǎn)的距離婚禮上的道白享受孤獨(dú)陪伴孩子成長(zhǎng)愛，不能等待提拉米蘇的故事真水無香那個(gè)過往的年代為愛放逐回音壁講臺(tái)上下咖啡與茶收獲一生等待夢(mèng)想的方向……萬花筒飛鴻感動(dòng)

章節(jié)摘錄

　　有人說，師恩如山，兇為高山巍峨使人景仰；有人說，師恩如海，兇為深海浩瀚無法估量；我說，師恩是一盞心燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，暖暖的，為我照亮前行的路?！　∷俏业膸熼L(zhǎng)，一位讓我散重有加的師長(zhǎng)。與他的相識(shí)，是在一次學(xué)術(shù)會(huì)議上。聽了我的演講之后，他和周圍的老師談?wù)撈鹞?，很是贊賞。他的賞識(shí)讓我備受鼓舞。雖然我們的年齡相差并不是特別多，但我敬重他為長(zhǎng)者，不僅是兇為他思想的深邃、邏輯的縝密，更感動(dòng)于他做學(xué)問的執(zhí)著。他愛惜人才，喜歡有真才實(shí)學(xué)的人。對(duì)朋友真心的奉獻(xiàn)和關(guān)懷，讓他在全國(guó)結(jié)交了許多的好朋友。他有自己做事的方式，善于從抽象的事物和問題中總結(jié)和歸納出“一、二、三……”他喜歡年輕人的生機(jī)和活力，經(jīng)常和年輕人在一起，保持思路的新銳和敏捷。他總是站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方注視著我，從冷靜客觀的角度幫我尋找自身難以發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)。比如，他聽過我的演講之后，用很溫和的方式指出我的不足：語速，站立的姿勢(shì)，甚至連喜歡擺弄頭發(fā)的小動(dòng)作都未逃出他的法眼。他的建議不僅使我受益，而且非常受用。無論是重視細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)觀察，還是謙和委婉的指導(dǎo)方法，都向我言傳身教著“做事先做人”的道理。我想這也是他能取得輝煌成就的原因吧！　　我的師長(zhǎng)，也是一位富有人情味的長(zhǎng)者。他會(huì)經(jīng)常做出一些讓我感動(dòng)的事情。每每見到忙碌的他，我都會(huì)像炒豆子般噼里啪啦說個(gè)不停。他從不輕易打斷我的話，總是微笑的看著我，安靜而認(rèn)真的傾聽我的問題。一股暖意瞬時(shí)從我心中洋溢開來。他還會(huì)帶給我一些意想不到的驚喜，就像他送給我很多有意義的禮物，至今已成為一份難以忘卻的“寶藏”?！　鞒袔煻鳌Ｔ谖覄倓傋呱蠈W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)崗位的時(shí)候，他說，看到我的成長(zhǎng)他很高興。他將一個(gè)紙袋交到我的手里，里面有一支精致的筆以及鼓勵(lì)和祝福的話語。老師是一位讀書人，一輩子愛書、愛筆，他特意挑選了一支好筆送給我。我當(dāng)然能讀懂老師的心思。老師希望我能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思想，總結(jié)出更多的經(jīng)驗(yàn)傳遞給自己的學(xué)生吧！

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