出版時(shí)間:2008-5-1 出版社:北方文藝出版社 作者:貝蒂·艾德華 頁數(shù):199 譯者:朱民
Tag標(biāo)簽:無
前言
色彩之重要性一代又一代,不斷踐踏,踐踏,踐踏開拓、墾伐,一切臟濁敗壞,一切皆已枯絕:沾染人類的污垢、人類的穢氣,大地如今一片荒蕪,穿著鞋子的腳,卻一無所覺。盡管如此,大自然從不曾耗竭萬物的深層蘊(yùn)含最美好的新鮮:縱使最后幾抹光線消逝在漆黑的西方,看哪,晨曦,從東方褐色的邊緣進(jìn)現(xiàn)——引自《上帝之榮光》(God‘sGrandeur)英國詩人霍普金斯(ManleyHopkins,1844~89)彩色地球色彩代表生命。人類探索太陽系行星和它們的衛(wèi)星,迄今未發(fā)現(xiàn)外層空間其他世界有生命存在。因此,我們這個(gè)星球的繽紛色彩,尤其是植物的綠、水的藍(lán),似乎是獨(dú)步宇宙。地球上的叢林和海洋、森林和平原,這些生機(jī)盎然的地區(qū)充滿了自然的色彩,賞心悅目。即使是那些因?yàn)樽匀粸?zāi)禍和人為傷害而生機(jī)泯滅、失卻色彩的地區(qū),大自然并不會(huì)就此耗竭殆盡,一旦生命復(fù)蘇,色彩也隨之重返大地,一如霍普金斯詩中所述。我們很難想象一個(gè)沒有色彩的世界。然而,我們經(jīng)常把色彩在我們生活中的重要性視為理所當(dāng)然,一如我們呼吸的空氣。尤其是在摩登都會(huì),我們對(duì)豐富絢爛的各種人造色彩,幾乎視而不見,這或許是因?yàn)橹茉庥心敲炊囝伾?,流光掠眼的喜悅,于我們?cè)缫蚜?xí)以為常。這斑斕之海中大半的色彩,除了吸引注意力之外,并無實(shí)際功用,不像自然界的每一種顏色,歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間逐步演化之后,都具有某種明確的實(shí)用目的;而紫色等昂貴的顏色在古時(shí)候只有富人用得起,像珠寶般珍貴,象征著身份地位。如今我們盡情揮灑各種顏色,因?yàn)槲覀兿矚g它們,因?yàn)樗鼈兺偈挚傻谩驗(yàn)槲覀兡軌蚴褂盟鼈儭N覀儸F(xiàn)代人有數(shù)以百萬計(jì)、價(jià)廉物美的顏色可以使用,油漆墻壁、招牌或店面時(shí),我們只需隨便說一句“漆成黃色(或紫色、青綠色、黃綠色)等等吧。”買衣服時(shí)——至少在現(xiàn)代大部分的文化中——我們可以自由選擇各種鮮艷的顏色,以前許多顏色是一般人無法取得的,尤有甚者,除了居于最高位的統(tǒng)治者,一般人根本禁止使用它們。如今泛濫的、與象征意義或?qū)嵱媚康拿撱^的顏色,卻鈍化了我們對(duì)色彩的本能原始反應(yīng)。盡管如此,色彩仍持續(xù)發(fā)揮神秘韻作用。由于我們的生物本能——或許是在下意識(shí)的層次——某些顏色自然而然地吸引我們或使我們退避三合,它們提供我們有用的信息或發(fā)出警告、標(biāo)示疆界。幫派橫行的都市地區(qū)中,在敵對(duì)幫派的領(lǐng)土“穿錯(cuò)顏色”,極可能惹禍上身。美國的節(jié)日也用顏色來編碼:紅、粉紅、白;紅、白、藍(lán);橙、黑;紅、綠。直至今日,我們?nèi)粤?xí)慣讓女嬰穿粉紅色衣服,藍(lán)色則代表男娃。交通可以靠紅、黃、綠號(hào)標(biāo)志來控制,不需人力指揮。此外,我們可能因?yàn)槟撤N潛意識(shí)的目的而使用某種顏色。今天我挑了件藍(lán)襯衫穿,這是什么緣故?我為什么買了黃茶壺而沒買白的?看看下面的統(tǒng)計(jì)報(bào)告:深紅色的汽車發(fā)生致命車禍的幾率,高過任何其他顏色的車子。發(fā)生致命車禍幾率最低的汽車顏色呢?淡藍(lán)色??茖W(xué)家一向?qū)︻伾罡信d趣,有關(guān)色彩的著作汗牛充棟。一些有史以來最偉大的思想家都非常熱衷于了解色彩,包括希臘哲學(xué)家亞里士多德、英國科學(xué)家牛頓、德國作家兼科學(xué)家歌德。歌德認(rèn)為自己1810年的巨著《色彩論》(Farbenlehre;英文名TheoryofColors)是他最重要的成就,甚至超越他公認(rèn)的杰作《浮士德》。他們和其他的科學(xué)家、哲學(xué)家寫下一本厚厚的卷帙,探討“什么是顏色?”這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單,卻很難獲得一個(gè)客觀、簡(jiǎn)單的答案。字典上的定義也沒多大幫助?!栋部ㄋ澜缬⑽淖值洹?EncartaWorldEnglishDictionary)對(duì)“color”所下的第一條定義是:“引發(fā)視覺感應(yīng)的一種性質(zhì)。物體的這種性質(zhì)取決于物體所反射的光線,入眼即呈現(xiàn)紅、藍(lán)、綠等色調(diào)?!钡?,這種“性質(zhì)”究竟是什么?物體本身究竟看上去是什么樣子?這部字典繼續(xù)提供了十八種用法,雖然這些用法無助于清楚界定顏色是什么,倒是呈現(xiàn)出“color”(顏色、色彩、著色)和“draw”(畫、繪圖、描繪)這兩個(gè)字詞很有趣的模擬,顯示這兩種概念的廣泛關(guān)聯(lián),例如二者的比喻用法“為他的演說抹上某種色彩”、“畫出美麗的遠(yuǎn)景”等等。再來看看前述的定義:——引發(fā)視覺感應(yīng)的一種性質(zhì)。——顏色本身并無實(shí)質(zhì),而是光落在物體表面后在視者心中所造成的一種感覺——事實(shí)是否如此?檸檬真的是黃色嗎?或者,檸檬的黃色只是我心中所產(chǎn)生的一種感覺?科學(xué)家告訴我們,不論檸檬是或不是什么顏色(或許根本沒有顏色),它的表面具有某些特性,會(huì)吸收所有的波長(zhǎng),只把某一種波長(zhǎng)反射到我們的眼/腦/心系統(tǒng),這個(gè)特定的波長(zhǎng)讓我們的視覺系統(tǒng)體驗(yàn)到一種稱為“黃色”的感受。然而,我們看到的顏色可能隨不同的人而定。我看到的黃色和你看到的黃色是不是一樣的?色盲的人又看到什么呢?這類問題一直困擾著我們,不論一般人或科學(xué)家都難以解答,因?yàn)槲覀儫o法跨出我們的眼/腦/心系統(tǒng)去找答案。我們只知道,色彩會(huì)發(fā)揮神秘的作用,而我們每個(gè)人對(duì)色彩會(huì)產(chǎn)生不同的、獨(dú)特的感知與情感反應(yīng)。我們還是把這些難解的問題留給科學(xué)家和哲學(xué)家吧,我們知道的是:我們喜歡色彩,不論它的本質(zhì)是什么;我們想要更了解怎么正確地認(rèn)識(shí)色彩、怎么配色,以及運(yùn)用色彩之美。某些配色特別讓我們喜歡,我們想知道為什么。我們想知道,要達(dá)到最好的色彩安排——不論是書頁版面、服飾或周遭環(huán)境——我們?cè)摼邆涫裁粗R(shí)。另一方面,我們可能會(huì)擔(dān)心對(duì)色彩了解得太多,反而會(huì)破壞色彩帶給我們的喜悅——彩虹將褪去燦爛七彩,變成灰蒙蒙一片,一如濟(jì)慈鏗鏘的警告。然而我相信,知識(shí)并不會(huì)減損我們的樂趣。在日常生活中,我們每一個(gè)人經(jīng)常都得就色彩做出某種選擇;當(dāng)然,我們可以依賴我們的直覺,但是一般來說,直覺加上知識(shí),更為有力。在這本書中,我將一步步解開有關(guān)色彩的復(fù)雜問題,讓你對(duì)色彩有一個(gè)扎實(shí)的基本了解:如何去觀察色彩和運(yùn)用色彩,以及,針對(duì)那些要用色彩來作畫或工作的人,如何調(diào)配、混合色彩來達(dá)到那最難捉摸的目標(biāo)——色彩的調(diào)和。如果你對(duì)色彩的興趣并非那么專業(yè),書中簡(jiǎn)單的練習(xí)題可以加深你對(duì)色彩的了解,更加領(lǐng)會(huì)色彩之美。本書第一部分,我把色彩學(xué)的浩瀚知識(shí)濃縮,簡(jiǎn)短但完整地介紹色彩的意義、理論,以及色彩“語言”的基礎(chǔ)知識(shí)。本書第二部分,我將提供有關(guān)作畫材料的實(shí)用信息與簡(jiǎn)易的練習(xí)題,從這些練習(xí)中可以驗(yàn)證色彩理論和色彩的“詞匯”。最后,本書第三部分,我將進(jìn)一步討論色彩的和諧組合、色彩的意義和象征,隨后我會(huì)提出一些建議,教你如何運(yùn)用這些知識(shí),使色彩之美成為你日常生活的一環(huán)。
內(nèi)容概要
繼暢銷書《像藝術(shù)家一樣思考》,《畫出你心中的藝術(shù)家》后,最受歡迎的創(chuàng)造力大師貝蒂·艾德華博士深入淺出地說明配色技巧與色彩的象征意義。讓你深刻了解顏色的基本構(gòu)造,深入色彩美學(xué)的核心!
本書運(yùn)用125個(gè)配色案例,13項(xiàng)色彩練習(xí)題,讓你明白:光線如何影響色彩?色彩如何彼此影響?如何操作色彩深淺、明暗?如何平衡各種色彩、使色彩和諧?如何運(yùn)用色彩的知識(shí),以色彩表達(dá)意義?是繪畫者、藝術(shù)愛好者和從事設(shè)計(jì)工作的人的必備工具書。
作者簡(jiǎn)介
?。溃┴惖佟ぐ氯A博士美國加利福尼亞大學(xué)的藝術(shù)教授,她最初對(duì)于繪畫的貢獻(xiàn)及她的作品受到了心理學(xué)家和教育學(xué)家的廣泛贊揚(yáng),引起了IBM、通用電氣等企業(yè)對(duì)于書申相關(guān)話題的研討。
書籍目錄
前言 色彩之重要性
彩色地球
第一部
01 素描、色彩、繪畫.以及大腦的作用
用明度來看色彩
明度為何這么重要
色彩和繪畫的大腦模式
我心恒常,眼見不為真?
大小恒常性的威力
色彩恒常性
色彩恒常性的威力
恒常性之目的
光線如何改變色彩
色彩的相互影響
02 色彩學(xué)的基本知識(shí)和應(yīng)用
色彩理論
色彩學(xué)的藝術(shù)運(yùn)用
03 學(xué)習(xí)色彩的詞匯
三原色
三種第二次色
六種第三次色
類似色
補(bǔ)色
辨識(shí)色彩:用L模式來調(diào)色
色彩的三個(gè)屬性:色相、明度、彩度
辨識(shí)色相
辨識(shí)明度
辨識(shí)彩度
從辨色到調(diào)色
從理論到實(shí)踐
第二部
04 顏料與畫筆
購買用品
顏料
畫筆
繪畫紙板
調(diào)色盤
其他材料
開始繪畫
準(zhǔn)備工作
安排調(diào)色盤
握筆的方法
調(diào)色
習(xí)題1 主觀色彩
第一部分
第二部分
清洗畫具
05 用色環(huán)來了解色相
習(xí)題2 制作色環(huán)模子
習(xí)題3 替色環(huán)上色
習(xí)題4 辨識(shí)色相
調(diào)色
創(chuàng)造色彩:如何從四種顏料中調(diào)出千百種色彩
06 用色環(huán)來了解明度
明度
習(xí)題5 用灰階建立明度輪
色相掃瞄器
如何使用明度輪.色相掃瞄器
如何讓色彩變深及變淺
習(xí)題6 建立兩個(gè)明度輪:從白色到純色、從純色到黑色
第一部分:用白色來淡化色彩
第二部分:用黑色來加深色彩
讓色彩變淺的其他方法
讓色彩變深的另一種方法
總結(jié)
07 用色環(huán)來了解彩度
習(xí)題7 原色消除彩色之威力
習(xí)題8 建立彩度輪:從純色到無彩色、從無彩色到純色
習(xí)題9 練習(xí)辨識(shí)色相、明度和彩度
降低彩度的其他方法
第三部
08 什么造成調(diào)和的色彩?
調(diào)和色彩的美感反應(yīng)
殘像現(xiàn)象
殘像及色彩的三屬性
色彩的平衡:盂塞爾的色彩調(diào)和理論
什么是平衡的色彩?
09 創(chuàng)造調(diào)和的色彩
習(xí)題10 利用補(bǔ)色及色彩的三屬性轉(zhuǎn)化色彩
第一部分:預(yù)備步驟
第二部分:實(shí)際步驟
第二區(qū)至
第六區(qū)的指示
最后步驟
10 光、色彩恒常性、同時(shí)對(duì)比的效應(yīng)
了解光如何影響立體形象
辨識(shí)光的影響為何如此困難?
如何正確觀察光線下的色彩
掃瞄色彩的三種方法
方法一:握拳
方法二:紙筒
方法三:明度輪色相掃
瞄器
掃瞄色彩的下一步:判定彩度等級(jí)
繪畫的三部曲
第一階段
第二階段
第三階段
習(xí)題11 靜物畫練習(xí)
所需的材料門
第一步:布置靜物
第二步:素描靜物
第三步:上色
11 大自然的色彩之美
花朵的色彩門
花卉繪畫
自然色彩與人造色彩的差別
習(xí)題12 花卉畫練習(xí)門
所需的材料
第一步:布置靜物
第二步:素描靜物
第三步:上色
大自然是色彩的導(dǎo)師
12 色彩的意義和象征
為色彩取名字
用色彩來表現(xiàn)意義
習(xí)題13 色彩的感情
你最鐘愛的色彩及其意義
1.我喜愛的色彩
2.我不喜愛的色彩
3.我喜愛的明度
4.我喜愛的色彩對(duì)比
5.我喜愛的彩度
6.我喜愛的配色
方式
了解自己的色彩偏好和表現(xiàn)方式
色彩的象征意義
紅色
白色
黑色
綠色
黃色
藍(lán)色
橙色
褐色
紫和藍(lán)紫
粉紅
灰紅
實(shí)踐色彩的意義
運(yùn)用你的色彩知識(shí)
致謝
參考書目
畫家及畫作中英文名稱對(duì)照
章節(jié)摘錄
插圖:01 素描、色彩、繪畫,以及大腦的作用素描、色彩、繪畫,以及大腦的作用色彩學(xué)很少是普通教育的一環(huán),學(xué)校只有在小學(xué)時(shí)會(huì)教授一些基本的知識(shí)。到了初中時(shí),唯有特別開設(shè)的美術(shù)課才提供更多的色彩學(xué)知識(shí)。即使在美術(shù)班上,學(xué)生也只是在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)附帶學(xué)到一些色彩知識(shí),而素描經(jīng)常被當(dāng)成一門獨(dú)立的課題,和色彩或繪畫都不相干。然而,要學(xué)習(xí)這三項(xiàng)課題,最好是連成一氣,而且依序而行:先學(xué)素描,再學(xué)色彩,最后是繪畫。這三項(xiàng)所牽涉到的腦部活動(dòng)多有相通,但三者也有相當(dāng)不同之處。素描和繪畫最明顯的差別是,我們一般認(rèn)為繪畫涉及色彩,素描則否。另一較不明顯的差別是,繪畫包含了素描,也需要具備素描的技巧(某些抽象、非寫實(shí)的畫風(fēng)可能是例外),而素描并不包括、也不需要繪畫的技巧。因此,學(xué)畫的人在嘗試?yán)L畫前,最好是先學(xué)素描。第三項(xiàng),即色彩,則需要特殊的訓(xùn)練(一般稱為色彩學(xué)),而且應(yīng)該擺在素描和繪畫的中間。三者的相同之處是,學(xué)生都要學(xué)習(xí)使用各種繪畫工具和嘗試各種主題,最重要的是,要學(xué)習(xí)用藝術(shù)家的方式去看事物。素描、色彩和繪畫都應(yīng)該具備的“藝術(shù)家的眼光”中,有一項(xiàng)即是觀察明度,也就是色彩明暗度的變化。我在拙作《像藝術(shù)家一樣思考》中曾提出一個(gè)建議,呼應(yīng)了這種傳統(tǒng)的基本作畫技巧課程。我建議,學(xué)畫者最好先學(xué)習(xí)去觀察兩個(gè)物體連接處的線條,練習(xí)畫出邊線來;接著再依照比例和透視法,練習(xí)去畫空間及形狀。下一步是學(xué)習(xí)觀察和使用明度,然后學(xué)習(xí)觀察和調(diào)配色彩,最后便可以運(yùn)用素描和色彩技巧來繪畫。
媒體關(guān)注與評(píng)論
《像藝術(shù)家一樣思考》一書的作者在這本有關(guān)色彩的書里作了一次關(guān)于色彩和用色彩繪畫的冒險(xiǎn)。貝蒂·艾德華揭開了色原學(xué)的神秘面紗。并以一種任何藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師、甚至任何人都能領(lǐng)會(huì)的方式介紹給大家。學(xué)會(huì)使用色彩,教你解決問題,這就是本書的宗旨所在?! 狝ifa這本書是最好的素描與色彩畫之間的橋梁,如果你對(duì)單色繪畫有一點(diǎn)認(rèn)識(shí),并想進(jìn)一步了解用色彩畫殛,這本書就最適合了。如果你覺得自己不會(huì)畫畫,那就在讀這本書之前先讀一下《像藝術(shù)家一樣思考》吧,兩部作品都同樣出色?! 狢0nStant Reade r終于有一本揭開色原學(xué)神秘面紗的書了,它思路清晰,易讀,有趣,一點(diǎn)也不比暢銷書《像藝術(shù)家一樣思考》遜色,它是《像藝術(shù)家一樣思考》這本書很好的補(bǔ)充,是每一位藝術(shù)家、設(shè)計(jì)、甚至每個(gè)人都應(yīng)該讀的書?! 狾zzie“Sal”
編輯推薦
《像藝術(shù)家一樣思考3:貝蒂的色彩》讓你五天學(xué)會(huì)用色?五天左腦換右腦?五天開發(fā)創(chuàng)造力;通用電氣、AT&T、IBM、迪斯尼和蘋果電腦等大公司,列入創(chuàng)造力培訓(xùn)課程用書,全球共銷售4,000,000冊(cè);藝術(shù)家、學(xué)生、公司職員、建筑師、房地產(chǎn)商、設(shè)計(jì)師、教師……以《像藝術(shù)家一樣思考3:貝蒂的色彩》為指導(dǎo),五天解決棘手問題;本系列之一《像藝術(shù)家一樣思考》首版即榮登《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜長(zhǎng)達(dá)一年多之久,十年后再次上榜;迄今為止已被譯成14種語言(含中文版)在世界各地廣泛流行。如果有人說,能在五天內(nèi)教你學(xué)會(huì)色彩繪畫并掌握其精髓,而且不論你是5歲的小孩子,或者是50歲的老人:五天之后,你不但能掌握所有技巧,而且對(duì)這個(gè)世界的看法都會(huì)發(fā)生改變,你相信嗎?
圖書封面
圖書標(biāo)簽Tags
無
評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載