盧卡斯的演講藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　本書(shū)自始至終密切關(guān)注公共演講的實(shí)用技巧，涵蓋了演講的準(zhǔn)備與表達(dá)各個(gè)方面所有主要的內(nèi)容。作者著眼演講中最高規(guī)格的公共演講，從選擇話(huà)題開(kāi)始，幫你分析聽(tīng)眾心理、教你怎樣收集材料，最后如何運(yùn)用它們?nèi)フ撟C自己的觀點(diǎn)。開(kāi)始演講了，在臺(tái)上該采用什么樣的語(yǔ)氣，又用什么樣的方式表達(dá)你的態(tài)度，如果你很緊張，也不必?fù)?dān)心，很多小技巧都可以把這些焦慮化解掉。演講的目的各不相同，所以也分很多類(lèi)型，本書(shū)假設(shè)了多種演講現(xiàn)場(chǎng)，帶你進(jìn)入并一一體驗(yàn)。高屋建瓴，學(xué)會(huì)了如何演講，那日常生活中的說(shuō)話(huà)、與人交涉還會(huì)是個(gè)問(wèn)題嗎？　　演講就是一門(mén)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，由盧卡斯這位中國(guó)奧申委的指導(dǎo)老師來(lái)推銷(xiāo)，當(dāng)然事半功倍，他自是深諳如何把話(huà)說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)、實(shí)用這門(mén)藝術(shù)的。盧卡斯把說(shuō)話(huà)的藝術(shù)根據(jù)你需要達(dá)到的目的分為很多等級(jí)，學(xué)好了，你可以登上公眾演講的大雅之堂，一嘗叱咤風(fēng)云的滋味；學(xué)個(gè)中段，憑三寸不爛之舌找一份人人眼熱的工作自非難事；最不濟(jì)，學(xué)個(gè)下乘，在日常生活中你亦可如魚(yú)得水，僅靠動(dòng)動(dòng)嘴皮子也能把不少瑣屑麻煩消彌于無(wú)形……夠神奇吧？別聽(tīng)得暈乎暈乎的，以為看完一本書(shū)你的口才就會(huì)突飛猛進(jìn)、大功告成，盧卡斯還說(shuō)過(guò)：永遠(yuǎn)不能漠視這樣一個(gè)事實(shí)，演講最重要的一部分是思考。盧卡斯可以教你講話(huà)的技巧、講話(huà)的側(cè)重點(diǎn)、講話(huà)內(nèi)容的選擇，至于思考，恕他無(wú)能為力，也只能給你一個(gè)方法：修行如何，就得靠你自己了。

作者簡(jiǎn)介

　　S.盧卡斯，生于紐約，在加利福尼亞長(zhǎng)大，先后獲加利福尼亞大學(xué)學(xué)士學(xué)位，賓州大學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位，現(xiàn)為美國(guó)威斯康辛大學(xué)交流藝術(shù)系的教授。他被公認(rèn)是一個(gè)學(xué)者兼教授，其首部著作《反叛的兇兆》于1977年獲得了演講交流協(xié)會(huì)的紀(jì)念獎(jiǎng)并獲普利策獎(jiǎng)提名。1998年的論文《〈獨(dú)立宣言〉的修辭學(xué)譜系》獲得了國(guó)家交流協(xié)會(huì)論文紀(jì)念金獎(jiǎng)。他還獲得過(guò)喬叟獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。目前他與家人生活在威斯康辛?！　”R卡斯博士在演講學(xué)領(lǐng)域有著杰出的研究成果，并在推動(dòng)和普及演講學(xué)的教育方面做出了極大的貢獻(xiàn)。在過(guò)去的20年里，盧卡斯博士為威斯康辛大學(xué)麥迪遜總校培養(yǎng)和訓(xùn)練了大批的講授演講課程的教師，并在近幾年內(nèi)為中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、四川大學(xué)和蘇州大學(xué)培養(yǎng)了數(shù)名講授英語(yǔ)演講課程的教學(xué)人員。盧卡斯博士曾在美國(guó)的多所大學(xué)進(jìn)行過(guò)演講和講學(xué)，深受各校師生的歡迎。在2001年至2004年短短三年的時(shí)間里，盧卡斯博士曾三次訪問(wèn)中國(guó)，并在北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院、四川大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)進(jìn)行演講和學(xué)術(shù)講座。盧卡斯博士還分別在2002年度的21世紀(jì)一愛(ài)立信杯和2004年度的21世紀(jì)一外教社杯中國(guó)高校英語(yǔ)演講比賽上擔(dān)任評(píng)委，并榮任對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的名譽(yù)教授。

書(shū)籍目錄

前言第一篇　講與聽(tīng)第一章　公共演講公共演講的力量公共演講與對(duì)話(huà)之間的類(lèi)似點(diǎn)公共演講與對(duì)話(huà)之間的區(qū)別樹(shù)立信心：你的演講課緊張屬于正常處理緊張問(wèn)題公共演講與批判性思考語(yǔ)言交流過(guò)程演講者信息渠道聽(tīng)眾反饋干擾場(chǎng)合演講過(guò)程：舉例及點(diǎn)評(píng)跨文化世界中的公共演講現(xiàn)代世界中的文化多樣性公共演講中的文化多樣性回避民族優(yōu)越感第二章　道德規(guī)范與公共演講道德規(guī)范的重要性符合道德規(guī)范的演講指南確保自己的目標(biāo)在道德上站得住腳每次演講都要精心準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)要誠(chéng)實(shí)避免謾罵與其他形式的語(yǔ)言濫用實(shí)踐道德原則剽竊整體剽竊拼湊剽竊增補(bǔ)剽竊符合道德規(guī)范的聽(tīng)眾指南禮貌和專(zhuān)心避免先入為主判斷演講人維護(hù)思想的自由和公開(kāi)的表達(dá)第三章　傾聽(tīng)傾聽(tīng)是重要的傾聽(tīng)與批判性思考不愿耐心傾聽(tīng)的四個(gè)原因精力不集中聽(tīng)得太費(fèi)力武斷太注重演講方式與個(gè)人外表如何成為更好的傾聽(tīng)者認(rèn)真對(duì)待傾聽(tīng)排除分心的事情不要因外表或演講方式而分心擱置判斷專(zhuān)心聽(tīng)講培養(yǎng)記筆記的技巧第二篇　演講的準(zhǔn)備：從頭開(kāi)始第四章　選擇話(huà)題與目標(biāo)選擇一個(gè)話(huà)題自己十分熟悉的話(huà)題你希望有更多了解的話(huà)題開(kāi)動(dòng)腦筋找話(huà)題確定總體目標(biāo)確定具體目標(biāo)寫(xiě)出具體目標(biāo)時(shí)的參考提示在具體目標(biāo)上必須詢(xún)問(wèn)自己的一些問(wèn)題把中心思想用很短的一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)什么是中心思想中心思想指南第五章　分析聽(tīng)眾以聽(tīng)眾為中心把同學(xué)當(dāng)聽(tīng)眾聽(tīng)眾的心理聽(tīng)眾分析統(tǒng)計(jì)年埝性別民族、種族或文化背景宗教團(tuán)體成員聽(tīng)眾分析的具體情形規(guī)模物質(zhì)環(huán)境對(duì)演講話(huà)題的態(tài)度對(duì)演講人的態(tài)度注意場(chǎng)合收集聽(tīng)眾信息面談問(wèn)卷調(diào)查適應(yīng)聽(tīng)眾演講之前適應(yīng)聽(tīng)眾演講期間適應(yīng)聽(tīng)眾第六章　收集材料利用自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)到圖書(shū)館查資料圖書(shū)館管理員目錄期刊索引報(bào)紙索引參考工具書(shū)互聯(lián)網(wǎng)上查詢(xún)?yōu)g覽器關(guān)鍵詞查詢(xún)主題查詢(xún)頁(yè)面收藏專(zhuān)業(yè)查詢(xún)資源評(píng)估互聯(lián)網(wǎng)上的文件會(huì)談會(huì)談之前會(huì)談期間會(huì)談之后為獲取信息而寫(xiě)信或請(qǐng)求幫助進(jìn)行查詢(xún)工作的提示盡早開(kāi)始做一個(gè)初步的書(shū)目有效記筆記邊查詢(xún)邊評(píng)估找到的資料第七章　論證自己的觀點(diǎn)論證材料與批判性思考實(shí)例簡(jiǎn)短的例子完整的例子假設(shè)的例子利用范例的提示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的提示去哪里找統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證詞專(zhuān)家證詞普通人證詞引用與重述利用證詞的提示演講舉例與點(diǎn)評(píng)第三篇　演講的準(zhǔn)備：組織與列提綱第八章　組織演講主體演講辭的組織很重要要點(diǎn)要點(diǎn)數(shù)目要點(diǎn)的戰(zhàn)略順序準(zhǔn)備要點(diǎn)時(shí)的提示論證材料連接詞過(guò)汲內(nèi)部預(yù)覽內(nèi)部小結(jié)標(biāo)志性詞語(yǔ)第九章　演講的開(kāi)頭與結(jié)尾引入引起注意與興趣透露話(huà)題建立可信度和信譽(yù)預(yù)覽演講的主題簡(jiǎn)介舉例及點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白時(shí)的提示結(jié)論演講的末尾發(fā)出結(jié)束信號(hào)強(qiáng)化中心思想結(jié)論舉例及點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備作結(jié)論時(shí)的提示第十章　為演講列出提綱提綱的準(zhǔn)備準(zhǔn)備提綱時(shí)的指南加上一個(gè)書(shū)目給演講取一個(gè)名字提綱準(zhǔn)備舉例及點(diǎn)評(píng)演講提綱演講提綱指南演講提綱示例及點(diǎn)評(píng)第四篇　開(kāi)始演講第十一章　使用語(yǔ)言語(yǔ)言是重要的語(yǔ)言的意義準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言清楚地使用語(yǔ)言利用通俗的字眼選擇具體可感的字眼消除混淆生動(dòng)地使用語(yǔ)言意象節(jié)奏對(duì)比法恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言適合于不同場(chǎng)合適合于不同聽(tīng)眾適合于具體話(huà)題適合于演講人使用不帶性別歧視的語(yǔ)言第十二章　演講方式好的演講方式是什么演講方式種種書(shū)面演講背誦演講即興演講即席演講演講人的嗓音音量音高頻率停頓嗓音變化發(fā)音吐詞方言非語(yǔ)言交流個(gè)人外表身體動(dòng)作手勢(shì)視線(xiàn)接觸練習(xí)演講方式回答聽(tīng)眾提問(wèn)為演講后的答聽(tīng)眾問(wèn)做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)問(wèn)答的策略第十三章　利用可視輔助物可視輔助物的優(yōu)勢(shì)可視輔助物的種類(lèi)實(shí)物模擬照片圖畫(huà)簡(jiǎn)圖表格幻燈片與錄像帶計(jì)算機(jī)生成的圖形透明膠片多媒體演式演講人準(zhǔn)備可視輔助物的指南提前準(zhǔn)備好可視輔助物可視輔助物要簡(jiǎn)單好用確?？梢曒o助物足夠大用容易辨讀的字體只用有限的字體有效利用顏色展示可視輔助物的提示避免用黑板充當(dāng)可視輔助物放在聽(tīng)眾看得見(jiàn)的地方避免在聽(tīng)眾中傳看討論到相關(guān)地方再展示對(duì)著聽(tīng)眾而非可視輔助物講解釋時(shí)要清晰簡(jiǎn)潔利用可視輔助物進(jìn)行練習(xí)第五篇　公共演講種種第十四章　告知型演講傳播信息的演講種類(lèi)：分析與組織關(guān)于物體的演講關(guān)于過(guò)程的演講關(guān)于事件的演講關(guān)于概念的演講傳播信息的演講指南不要對(duì)聽(tīng)眾所知過(guò)高估計(jì)讓話(huà)題與聽(tīng)眾產(chǎn)生直接聯(lián)系不要太專(zhuān)業(yè)化避免抽象詞匯讓自己的想法個(gè)人化演講示例與點(diǎn)評(píng)第十五章　說(shuō)服型演講關(guān)于說(shuō)服的心理學(xué)說(shuō)服演講的難處聽(tīng)眾如何處理說(shuō)服演講中的信息目標(biāo)聽(tīng)眾就事實(shí)問(wèn)題進(jìn)行的說(shuō)服演講什么是事實(shí)問(wèn)題分析事實(shí)問(wèn)題組織關(guān)于事實(shí)問(wèn)題的演講就價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行的說(shuō)服演講什么是價(jià)值問(wèn)題分析價(jià)值問(wèn)題組織關(guān)于價(jià)值問(wèn)題的演講就政策問(wèn)題進(jìn)行的說(shuō)服演講什么是政策問(wèn)題政策問(wèn)題演講的種類(lèi)分析政策問(wèn)題組織政策問(wèn)題方面的演講演講示例及點(diǎn)評(píng)第十六章　說(shuō)服的方法建立可信度可信度的要素可信度的種類(lèi)強(qiáng)化可信度利用證據(jù)證據(jù)如何起作用：個(gè)案研究利用證據(jù)的提示推理根據(jù)特殊事例推理根據(jù)原理推論因果推理類(lèi)比推理謬誤訴諸情感什么是情感訴求促生情感訴求力道德規(guī)范與情感訴求演講示例與點(diǎn)評(píng)第十七章　特殊場(chǎng)合的演講介紹性的演講贈(zèng)與演講受獎(jiǎng)演講紀(jì)念性的演講餐后演講第十八章　在小團(tuán)體中的演講什么是小團(tuán)體小團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)種種領(lǐng)導(dǎo)的作用小團(tuán)體中的責(zé)任要對(duì)自己所屬的團(tuán)體的目標(biāo)負(fù)責(zé)避免人際沖突鼓勵(lì)全力參與反射思維方法確定問(wèn)題分析問(wèn)題為解決方案確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生成潛在的解決方案選擇最佳方案表達(dá)團(tuán)體的建議口頭報(bào)告專(zhuān)題討論會(huì)小組討論會(huì)附錄一：進(jìn)行第一次演講準(zhǔn)備演講寫(xiě)好講稿組織演講發(fā)表演講臨場(chǎng)發(fā)揮的演講預(yù)演演講正式演講演講示例及點(diǎn)評(píng)附錄二：供分析與討論用的演講文化問(wèn)題薩吉德·扎希爾·奇諾依選擇與變革芭芭拉·布什我有一個(gè)夢(mèng)馬丁·路德·金愿為瘦身死簡(jiǎn)尼弗爾·布魯厄關(guān)于艾滋病的心語(yǔ)瑪麗·費(fèi)謝爾終極的禮物簡(jiǎn)尼弗爾·康納德多文化，多語(yǔ)言熱妮·華謝茨

章節(jié)摘錄

　　有一句英國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)“空談不值錢(qián)”。說(shuō)這話(huà)的人顯然沒(méi)有預(yù)料到20世紀(jì)90年代，在這個(gè)年代，談話(huà)，尤其是好的談話(huà)是非常非常值錢(qián)的。這一部分費(fèi)用在很大程度上由兩種人承擔(dān)，一是希望聽(tīng)有成就的人講話(huà)的人，另外一種是自己希望成為有成就的演講人的人。　　在整個(gè)美國(guó)歷史上，曾有很多人都是靠巡回演講謀生的，他們從一個(gè)城市旅行到另外一個(gè)城市，從一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)走到另外一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，向付錢(qián)來(lái)看表演的人做演講，把它當(dāng)成一種娛樂(lè)形式或者傳送信息的形式。但今天，為聽(tīng)或?qū)W這樣的演講必須付出的代價(jià)達(dá)到了新的高度。一個(gè)熟練的演講人，如果具有某個(gè)興趣領(lǐng)域的特別專(zhuān)長(zhǎng)，可為單獨(dú)一場(chǎng)演講索要數(shù)千美元。巡回演講團(tuán)的一流明星——比如柯林·鮑威爾、奧普娜·溫弗蕾、芭芭拉·沃爾特斯和拉里·金——每次演講可得報(bào)酬五萬(wàn)美元。　　這些人怎么學(xué)會(huì)公共演講藝術(shù)的？有些人是“天生的”，他們似乎生下來(lái)就有這個(gè)天賦。還有一些人有幸在大學(xué)里聽(tīng)過(guò)公共演講課，就如同大家今天在這里聽(tīng)講的這門(mén)課程一樣。另外一些人花極高的代價(jià)做到了這一點(diǎn)，他們花錢(qián)請(qǐng)人教演講課，價(jià)格極高，單獨(dú)輔導(dǎo)六個(gè)小時(shí)可花掉五千美元。不，空談不是不值錢(qián)?！　」惭葜v的力量　　人們把公共演講看得這么高，你千萬(wàn)不要為此吃驚。在整個(gè)歷史上，這門(mén)藝術(shù)一直都是交流的重要手段。有效演講方面已知的最早的一本手冊(cè)是寫(xiě)在埃及紙草紙上的，約在4500年前。在古代印度、非洲和中國(guó)，以及阿茲特克和北美及南美的前歐洲文化里，雄辯術(shù)受到很高的評(píng)價(jià)。在古希臘和羅馬，公共演講在教育和平民生活當(dāng)中起著關(guān)鍵的作用。亞里斯多德的《修辭學(xué)》是公元前3世紀(jì)寫(xiě)成的，到現(xiàn)在仍然被認(rèn)為是就這個(gè)課題所寫(xiě)的最為重要的著作。雖然亞里斯多德以后，世界已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，當(dāng)日和現(xiàn)在同樣真實(shí)的事實(shí)是，一個(gè)人“就任何一個(gè)觀點(diǎn)形成一個(gè)判斷，但又無(wú)法清晰地解釋”它，“那還不如干脆就不要去考慮那個(gè)問(wèn)題”?！　≡诂F(xiàn)代，世界各地有許多男人和女人通過(guò)演講傳播了他們的思想和影響。在美國(guó)，這個(gè)名單可以包括富蘭克林·羅斯福、比利·格雷漢姆、塞薩爾·查維茨、芭芭拉·喬丹、羅納德·里根、馬丁·路德·金、杰茜·杰克遜和伊莉莎白·多爾。在別的一些國(guó)家，我們也看到公共演講的力量為很多人所利用，比如英國(guó)前首相瑪格麗特·撒切爾、南非總統(tǒng)納爾遜·曼德拉、危地馬拉人權(quán)活動(dòng)家里哥貝塔·門(mén)楚和緬甸民主黨領(lǐng)袖昂山·蘇基?！　】粗@些人的名字，你不妨自忖：“好極了。對(duì)，他們是不錯(cuò)?？墒?，這與我有什么關(guān)系？我沒(méi)有準(zhǔn)備當(dāng)總統(tǒng)，也不準(zhǔn)備當(dāng)布道者，不會(huì)為任何一門(mén)事業(yè)去當(dāng)改革者?！辈贿^(guò)，在你一生的某個(gè)時(shí)候，有效的公共演講的需求一定會(huì)與你“親密接觸”，也許是明天，也許五年內(nèi)還用不上。你能想像自己在下列情形當(dāng)中的樣子嗎？　　你在一家大公司接受管理培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)班里一共有七名受訓(xùn)人員。你們當(dāng)中的一個(gè)將得到剛剛空出來(lái)的一個(gè)低層管理崗位。將舉行一次較大規(guī)模的員工會(huì)議，你們都將在會(huì)上討論自己一直在準(zhǔn)備的一個(gè)計(jì)劃。你的同事將一個(gè)接一個(gè)在會(huì)上做報(bào)告。他們都沒(méi)有公共演講方面的技巧，而且因?yàn)闀?huì)上有較高層管理人員到場(chǎng)而很是擔(dān)心。他們的演講結(jié)結(jié)巴巴，很不流暢。但是，你調(diào)動(dòng)起自己在公共演講課上學(xué)到的所有技能。你做了一次內(nèi)容豐富的演講，思路清晰、推理嚴(yán)密，而且表達(dá)流暢。你得到了這份工作?！　∧憬Y(jié)了婚，而且有三個(gè)孩子。其中一個(gè)孩子有學(xué)習(xí)障礙。你聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的董事會(huì)因?yàn)轭A(yù)算方面的原因而決定辭退一直在幫助你孩子的那名特別教師。在學(xué)校召開(kāi)的一次公開(kāi)會(huì)議上，你站起來(lái)做了一個(gè)有思想深度和極有說(shuō)服力的演講，強(qiáng)調(diào)了保留那位特別教師的必要性。學(xué)校董事會(huì)改變了主意?！　∧阍谝患胰珖?guó)性公司的分公司當(dāng)經(jīng)理助理。你的頂頭上司，也就是那位經(jīng)理要退休了，將為他舉行一次退休歡送會(huì)?？偣舅械亩露紝⒌綀?chǎng)。作為他最親密的工作助手，人們要求你在聚會(huì)上發(fā)表一個(gè)告別祝酒詞。你準(zhǔn)備并進(jìn)行了那個(gè)演講，又詼諧又感人，那是給你的老板最完美的一個(gè)禮物。演講之后，人人都熱情鼓掌，有一些人的眼中淚光閃閃。接下來(lái)的那個(gè)星期，你被任命為分公司經(jīng)理。　　這些都是幻想嗎？并不完全是。上述幾種情形都有可能發(fā)生。在最近對(duì)480家公司和公眾組織進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查當(dāng)中，交流技巧，包括公共演講在內(nèi)，是用人單位尋找的大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)當(dāng)中的第一位要求。這些技能的重要性在哪里都重要：會(huì)計(jì)和建筑師、教師和技工、科學(xué)家和股票經(jīng)紀(jì)人。哪怕在極專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域里，比如土木和機(jī)械工程學(xué)當(dāng)中，在決定雇用誰(shuí)和提拔誰(shuí)的事情上面，用人單位經(jīng)常會(huì)把交流能力放在專(zhuān)業(yè)知識(shí)之上?！　】巳R斯勒的前任總裁李·亞柯卡解釋說(shuō)：“你可以有聰明的想法，但如果你無(wú)法讓別人明白你的想法，那你的大腦就不會(huì)讓你有任何成果?！鄙虡I(yè)界領(lǐng)袖米基·柯斯坦薩說(shuō)，要超出別人，你必須“有能力即興演講，不管是進(jìn)行一對(duì)一的談話(huà)，還是在一個(gè)團(tuán)體面前講話(huà)，然后做一個(gè)有說(shuō)服力和容易讓人相信的報(bào)告”?！　≡谌粘Ｉ町?dāng)中也是一樣。回頭看看我們?cè)谏厦媾e的第二個(gè)假設(shè)的例子。你說(shuō)服了校董，讓他們挽留下那位一直在幫助你孩子的那位特別教師。校董為什么要改變主意呢？不僅僅只是因?yàn)槭聦?shí)有利于你（哪怕果真如此），也不僅僅因?yàn)槟銓?duì)教育上的事情比校董了解更多（這種情況也許不太可能）。校董改變了主意，是因?yàn)槟愕难葜v——你在演講中表達(dá)了留下這位特別教師的令人信服的理由?！　￡P(guān)鍵在于，公共演講是一種能量賦予的形式。它有可能使人們十分關(guān)心的一些事情產(chǎn)生變化，而且的確經(jīng)常如此。這里的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“產(chǎn)生變化”。這是我們大多數(shù)人都希望在生活當(dāng)中實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望，產(chǎn)生一個(gè)變化，從很小的某個(gè)方面改變世界。公共演講為你至少提供三種產(chǎn)生變化的可能性：通過(guò)說(shuō)服人們，來(lái)做你覺(jué)得是正確的事情；通過(guò)告知，讓人們知道和了解一些事情；通過(guò)逗人們開(kāi)心，使他們感覺(jué)很好，善待自己。這些就是公共演講的三大目標(biāo)——說(shuō)服、告知和娛樂(lè)。這些也是日常對(duì)話(huà)中的三大目標(biāo)。　　公共演講與對(duì)話(huà)之間的類(lèi)似點(diǎn)　　你每天花多長(zhǎng)時(shí)間跟人們談話(huà)？成人醒著的時(shí)候，平均要花百分之三十的時(shí)間跟人談話(huà)。大家會(huì)看到，日常談話(huà)與公共演講之間有很多類(lèi)似的地方。　　兒童是通過(guò)試誤法學(xué)會(huì)談話(huà)藝術(shù)的。剛剛學(xué)步的孩子說(shuō)：“餅干！”以說(shuō)服父親給一點(diǎn)小吃。五歲的兒童可以講一個(gè)小故事給奶奶聽(tīng)，以此博得她的贊揚(yáng)。如果這些辦法都不管用，餅干就不會(huì)來(lái)，奶奶也沒(méi)有被逗樂(lè)，嗯，回到圖畫(huà)板上去吧。下次，這個(gè)孩子會(huì)以稍稍不同的辦法嘗試?！　〉却蠹襾?lái)看這本書(shū)的時(shí)候，一定已經(jīng)花了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完善談話(huà)的藝術(shù)了。大家可能還沒(méi)有意識(shí)到，但實(shí)際上，在你跟人談話(huà)的時(shí)候，已經(jīng)運(yùn)用了相當(dāng)寬的知識(shí)范疇里的技能。這些技能包括：　　1.邏輯清晰地組織自己的思想。假定你在告訴別人如何到你家去。你不會(huì)按下面的方式講的：　　從公路上轉(zhuǎn)彎以后，你會(huì)看到左邊有很大的一家餐館。但在此之前，請(qǐng)留在公路上，找到第67號(hào)出口。一般來(lái)說(shuō)，鄰居的幾條狗會(huì)跑到街上去，因此，遇到閃爍的燈光并轉(zhuǎn)彎后，你應(yīng)該慢慢走。從你家出來(lái)的話(huà)，你要經(jīng)過(guò)楓樹(shù)街上公路。如果你經(jīng)過(guò)了炸玉米餅攤子，那你就走過(guò)了。房子是藍(lán)色的。　　反過(guò)來(lái)，你會(huì)系統(tǒng)地引導(dǎo)你的客人，一步一步地講，從他或她家到你家沿路怎么走。你會(huì)組織好你的話(huà)的?！　?.根據(jù)聽(tīng)眾對(duì)象來(lái)剪裁自己的話(huà)。你是學(xué)地質(zhì)學(xué)的，有兩個(gè)人問(wèn)你；珍珠是如何形成的，其中一位是你的室友，另一位是你九歲的表妹。你的答案如下所示：　　對(duì)室友：“當(dāng)任何一種刺激物，比如一粒沙子，進(jìn)入了牡蠣的殼內(nèi)，牡蠣就會(huì)自動(dòng)分泌一種物質(zhì)，稱(chēng)為珠母貝，其主要成分是碳酸鈣，跟牡蠣殼內(nèi)的里襯是一樣的物質(zhì)。珠母貝二層一層圍繞著刺激物的核心積累起來(lái)，從而形成珍珠?！薄　≌勗?huà)當(dāng)中使用的許多技巧也適用于公共演講。當(dāng)你學(xué)習(xí)更有效地講話(huà)的時(shí)候，你也會(huì)學(xué)會(huì)在其他一些情形當(dāng)中更有效地交流?！　?duì)你的表妹：“想像你是大海底部的一只牡蠣。一粒沙子鉆進(jìn)了你的殼內(nèi)，讓你十分難受。因此，你決定將沙子蓋起來(lái)。你用一種稱(chēng)為珠母貝的材料將它蓋起來(lái)。覆蓋的東西圍繞那粒沙子積累起來(lái)，然后就形成了珍珠。”　　3.講的故事要達(dá)到最好效果。假定你要跟一個(gè)朋友講講上個(gè)星期橄欖球賽上的一件趣事。你不會(huì)從最后一句有趣的話(huà)講起（“凱沙從站臺(tái)上走下來(lái)，直接朝場(chǎng)上沖去。事情是這么發(fā)生的……”）反過(guò)來(lái)，你會(huì)仔細(xì)地一步一步講，不斷地調(diào)整自己的用詞和語(yǔ)調(diào)，以便獲得最佳效果?！　?.根據(jù)聽(tīng)眾的反饋進(jìn)行調(diào)整。不管什么時(shí)候，當(dāng)你跟人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你會(huì)意識(shí)到那個(gè)人語(yǔ)言、面部和身體的反應(yīng)。　　你在解釋生物學(xué)課堂上的一個(gè)興趣點(diǎn)。聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的人開(kāi)始露出困惑不解的面容，舉起一只手來(lái)似乎準(zhǔn)備打斷你的話(huà)，并說(shuō)：“呃？”你會(huì)回過(guò)頭來(lái)更清晰地解釋事情?！　∫粋€(gè)朋友練習(xí)演講的時(shí)候請(qǐng)你聽(tīng)她說(shuō)，最后你說(shuō)：“只有一個(gè)部分是我真的不是很喜歡的，就是你引用的那位司法部長(zhǎng)的話(huà)。”你的朋友看上去很不以為然，并說(shuō)：“那正是我最喜歡的部分!”因此你說(shuō)：“如果你稍稍變更一下那段話(huà)，那效果一定會(huì)很好?！薄　∧忝刻於荚陔S便的談話(huà)中做所有這些事情，每天都做很多次，自己根本都沒(méi)有想到。你已經(jīng)具備這些交流技巧了。所有這些都是你進(jìn)行公共演講時(shí)最重要的一些技巧?！　榱苏f(shuō)明觀點(diǎn)，我們暫時(shí)回頭去看看在本章開(kāi)始處假想的幾種情形。當(dāng)你跟校董強(qiáng)調(diào)對(duì)于一位特別教師的需要時(shí)：　　你組織自己的思想，以便用最有說(shuō)服力的方式表述自己的想法。你循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)成讓人不得不注意的一種情形，說(shuō)明那個(gè)教師如何能夠?qū)W(xué)校有益?！　∧愀鶕?jù)聽(tīng)眾剪裁自己要說(shuō)的話(huà)。這可不是就美國(guó)的特種教育進(jìn)行一場(chǎng)激烈辯論的好時(shí)機(jī)。你必須表明，這個(gè)問(wèn)題對(duì)那間屋子里坐著的人很重要，對(duì)他們的孩子和對(duì)學(xué)校很重要?！　∧阒v故事的時(shí)候要達(dá)到最佳效果。也許你會(huì)講一段小故事，以表明自己的孩子得到了多大的改進(jìn)。你還有一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，表明別的孩子得到了多大的幫助。　　你根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)作出調(diào)整。當(dāng)你提到這位特殊教師的成本時(shí)，你注意到校董的臉上浮現(xiàn)出慍怒的神情。因此，你耐心地解釋?zhuān)鄬?duì)于學(xué)?？傮w的預(yù)算來(lái)說(shuō)，這筆錢(qián)真的是很少的?！　∫虼?，公共演講從很多方面來(lái)說(shuō)都要求日常談話(huà)中使用的同樣的技巧。許多人在日常談話(huà)中一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，他們能夠?qū)W會(huì)在公共演講中也有的同樣好的交流水平。同樣，經(jīng)過(guò)公共演講方面的培育，可以使你在很多情形下成為更敏捷的演講人，比如在個(gè)人談話(huà)當(dāng)中，在教室的討論當(dāng)中，在業(yè)務(wù)會(huì)議當(dāng)中，在采訪的時(shí)候?！　」惭葜v與對(duì)話(huà)之間的區(qū)別　　盡管有很多類(lèi)似之處，但是，公共演講與日常談話(huà)之間并不是完全一樣的。我們來(lái)舉一個(gè)例子，說(shuō)明普通的談話(huà)是如何慢慢擴(kuò)充成一個(gè)真正重要的公共演講的情形的。在這里，演講人原來(lái)并無(wú)意成為一個(gè)公共演講人的，也沒(méi)有為這個(gè)角色接受過(guò)正式的培訓(xùn)。她被迫通過(guò)試誤法學(xué)習(xí)——在很多情形當(dāng)中，其結(jié)果影響到了我們今天最為關(guān)鍵的一些事件：　　有一個(gè)時(shí)期，卡羅琳·麥卡錫的世界是以紐約的明尼奧拉城為中心的，她跟丈夫和兒子一起生活在那里。她是一個(gè)家庭婦女，也是持有執(zhí)照和經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士，按照她自己的話(huà)說(shuō)，她是一個(gè)普通人，是你見(jiàn)過(guò)的最不喜歡出聲的人之一?！　∮谰眯缘馗淖兞怂纳畹囊粋€(gè)事件發(fā)生在1993年12月7日。那天，一名槍手在長(zhǎng)島有軌電車(chē)的一節(jié)車(chē)廂里用半自動(dòng)步槍朝人群開(kāi)槍?zhuān)抢锩鏀D滿(mǎn)了從紐約市下班回家的人。掃射結(jié)束的時(shí)候，有六個(gè)人受了致命重傷，其中一個(gè)就是麥卡錫的丈夫丹尼斯。她的兒子凱文也在車(chē)上，他也因此而終生部分癱瘓?！　←溈ㄥa掙扎在悲痛和憤怒之中，她發(fā)誓要做點(diǎn)什么事情，以阻止跟槍支相關(guān)的暴力行為在美國(guó)蔓延。她開(kāi)始跟朋友談話(huà)，跟家人談話(huà)，跟鄰居談話(huà)，跟任何愿意聽(tīng)的人談話(huà)。但是，只跟少數(shù)人相關(guān)的談話(huà)并不能夠解決問(wèn)題。因此，麥卡錫開(kāi)始跟槍支控制組織一起工作。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她發(fā)現(xiàn)自己在跟全長(zhǎng)島區(qū)所有的公民組織說(shuō)話(huà)。當(dāng)人們開(kāi)始聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她就必須提高自己的談話(huà)能力，以適應(yīng)更大范圍的聽(tīng)眾和更正式的一些演講情形，談話(huà)中自發(fā)交換意見(jiàn)的方式就演變成了有結(jié)構(gòu)組織的公共演講。　　兩年以前，當(dāng)麥卡錫所屬的那個(gè)區(qū)的美國(guó)國(guó)會(huì)議員于1996年3月投票，要求聯(lián)邦政府撤銷(xiāo)兩年前通過(guò)的禁止攜帶攻擊型武器的禁令時(shí)，麥卡錨將她的演講提高到了新的層次。跟她自己所說(shuō)的一樣，她鐵定了心，一定要引起一點(diǎn)變化。她宣布自己準(zhǔn)備競(jìng)選國(guó)會(huì)議員。這次，她又必須要調(diào)整自己了，她這次要根據(jù)一大串報(bào)紙和電視攝像機(jī)調(diào)整自己，還要根據(jù)演講時(shí)間安排調(diào)整，這樣的演講時(shí)間表在不斷地?cái)U(kuò)大，從每周兩到三次報(bào)告增加到了每天多達(dá)四到五次報(bào)告?！　∷媾R的最大困難是五個(gè)月以后到來(lái)的，當(dāng)時(shí)，她對(duì)著全國(guó)電視觀眾講話(huà)，是在芝加哥的民主黨全國(guó)大會(huì)上演講?！斑@可真是讓人膽怯?！彼谘葜v之前說(shuō)?！拔揖o張得直惡心!”之后她又補(bǔ)充說(shuō)：“但是，我相信自己所做的事情?！币?yàn)檫@種信念的鼓舞，麥卡錫就她步入政壇作了非常感人的說(shuō)明，還講到了槍支暴力活動(dòng)在美國(guó)社會(huì)造成的傷亡情況?！　?huì)后，麥卡錫回家了，但她這次又得適應(yīng)新的情形了。這次，她要滿(mǎn)足一個(gè)很難辦的政治活動(dòng)的演講要求，包括與她的對(duì)手進(jìn)行的電視辯論。她作為一個(gè)民主黨成員在傳統(tǒng)上屬于共和黨的地區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，她必須通過(guò)談?wù)搯?wèn)題而不是訴諸黨派忠誠(chéng)來(lái)觸動(dòng)那里的人。她經(jīng)常一天給好幾撥聽(tīng)眾作演講，但她非常流暢地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，因此，她后來(lái)以令人滿(mǎn)意的票數(shù)被選進(jìn)了美國(guó)國(guó)會(huì)。　　卡羅琳·麥卡錫在過(guò)去的幾年里走了多長(zhǎng)的一段路啊!如果有人在 1993年12月7日以前問(wèn)她說(shuō)：“你覺(jué)得自己是一個(gè)重要的公共演講人嗎？”她一定會(huì)大笑起來(lái)。但是，今天，她一年要進(jìn)行一百多場(chǎng)次的演講，還不包括無(wú)線(xiàn)電、電視和報(bào)紙的采訪在內(nèi)。在這條路上，她必須根據(jù)談話(huà)和公共演講之間的三大差別調(diào)整自己?！　?.公共演講結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。一般來(lái)說(shuō)，公共演講對(duì)演講人有很?chē)?yán)格的時(shí)間限制。在大多數(shù)情況下，演講時(shí)并不允許聽(tīng)眾以提問(wèn)或評(píng)論打斷。演講人必須通過(guò)演講本身實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。準(zhǔn)備演講的時(shí)候，演講人必須預(yù)計(jì)有可能在聽(tīng)眾當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)回答這些問(wèn)題。因此，公共演講要求有比普通的談話(huà)詳細(xì)得多的計(jì)劃和準(zhǔn)備?！　?.公共演講要求更正式的用語(yǔ)。俚語(yǔ)、行話(huà)和不合語(yǔ)法的言論在公共演講中站不住腳。當(dāng)卡羅琳·麥卡錫在民主黨全國(guó)大會(huì)上講話(huà)的時(shí)候，她并沒(méi)有說(shuō)：“我們真他媽得阻止那些讓人惡心的人了，不能再讓他們舉槍干掉無(wú)辜的人?！北M管美國(guó)生活的各個(gè)方面都出現(xiàn)了越來(lái)越多的不正式用語(yǔ)，但是，聽(tīng)眾一般會(huì)對(duì)進(jìn)行公共演講時(shí)不提高和提煉語(yǔ)言的演講人產(chǎn)生消極的反應(yīng)。演講必須是“不同一般的”?！　?.公共演講要求有不同的說(shuō)話(huà)方式。進(jìn)行非正式的談話(huà)時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)小聲地說(shuō)話(huà)，突然插入一些中間語(yǔ)，比如，“你知道……”“我意思是說(shuō)……”等等，他們會(huì)保持閑散的姿勢(shì)，使用一般稱(chēng)為有聲停頓的詞（啊、嗯、那么，等等）。而有效的公共演講會(huì)調(diào)整自己的嗓音，以便所有聽(tīng)眾都能夠清晰地聽(tīng)到。他們會(huì)有更直挺的站姿。他們避免出現(xiàn)讓人走神的個(gè)人怪癖和用語(yǔ)習(xí)慣?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，大家也會(huì)有能力掌握這些差別，并將自己的談話(huà)技巧應(yīng)用到演講中去。我們的演講課會(huì)提供進(jìn)行這種學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

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　　這是一本經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的優(yōu)秀教科書(shū)，自1983年第一版到最新版，始終高居癥狀國(guó)演講教科書(shū)銷(xiāo)售排行榜的榜首。目前，在美國(guó)以及世界其他國(guó)家和地區(qū)，有近千所大學(xué)用此書(shū)作為英語(yǔ)演講課程的教材?！　?.本書(shū)三重使用價(jià)值：a.通過(guò)本書(shū)學(xué)會(huì)演講和說(shuō)話(huà)的技巧；b.在線(xiàn)學(xué)習(xí)；c.聽(tīng)名家演講，學(xué)英語(yǔ)。　　2.全球近千所大學(xué)使用的教材　　3.推薦美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾，美國(guó)著名脫口秀節(jié)目主持人奧普拉?！　膶W(xué)生到經(jīng)理，從教師到公務(wù)員，人人都需用的書(shū)。　　他把說(shuō)話(huà)的藝術(shù)根據(jù)你需要達(dá)到的目的分為很多等級(jí)，學(xué)好了，你可以登上公眾演講的大雅之堂，一嘗叱咤風(fēng)云的滋味；學(xué)個(gè)中段，憑三寸不爛之舌找一份人人眼熱的工作自非難事；最不濟(jì)，學(xué)個(gè)下乘，在日常生活中你亦可如魚(yú)得水?！　　拱阣ouban　　作為一本享譽(yù)全球的“演講教科書(shū)”，盧卡斯在本書(shū)中，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)那種夸張的“演講的舞臺(tái)效果”，而是在強(qiáng)調(diào)一種對(duì)話(huà)、溝通和說(shuō)服的可能。因此，與其說(shuō)盧卡斯是在教人們“演講”，不如說(shuō)他在教人們“說(shuō)話(huà)”?！　　{(lán)春鋒　　我只是在需要閱讀一本演講教科書(shū)的時(shí)候，才認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了盧卡斯的這本書(shū)。閱后，方覺(jué)大家為在任何場(chǎng)合發(fā)表演講做準(zhǔn)備的時(shí)候。這本書(shū)都能夠提供很好的素材。無(wú)論你正在學(xué)習(xí)演講課程，還是準(zhǔn)備在任何場(chǎng)合發(fā)表演講，這本書(shū)都堪稱(chēng)是你的良師益友?！　　返俜摇.迪多姆　　我用這本書(shū)來(lái)教演講課。它是一本非常好的書(shū)，比較系統(tǒng)地講述了如何新穎獨(dú)到地發(fā)表演講。它介紹的演講之道讓人受益匪淺。　　它確實(shí)是一本沒(méi)有什么缺憾的著作，作者盧卡斯在提出自己真知灼見(jiàn)的同時(shí)，還不忘告誡人們?cè)陉U述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)?！　　寻病ぜ獱柌亍　”R卡斯為學(xué)生提供了靠演講、辯論來(lái)打動(dòng)他人的工具。大多數(shù)學(xué)生在自己日后的職業(yè)生涯中，將越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)作者深邃的闡述對(duì)自己的事業(yè)進(jìn)步大有裨益。溝通交流是品牌推廣及事業(yè)成功的根本，吃透了這本書(shū)，你就掌握了溝通交流的技巧?！　　睢ぐ⒛匪箟?/pre>





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