與青春期孩子的溝通方法

前言

校園暴力、吸煙、打劫錢物、無故曠課、語言暴力、非正當(dāng)?shù)男孕袨?、屢次被罰……我所見到的孩子們，都是由于這些五花八門的原因受到過學(xué)校的懲罰。為了對他們進(jìn)行人品教育，學(xué)校把他們送到了我這“代案教室”里。他們都是初、高中學(xué)生。人們稱這些孩子為“問題孩子”。    “代案教室”里不僅發(fā)生著因孩子們所引起的各種問題，也有我們?yōu)榻逃@些孩子而付出的辛苦勞動(dòng)。在我們所度過的嘔心瀝血、疲憊不堪的日子里發(fā)生的故事，更是融浸在了其中。孩子們的問題不僅牽動(dòng)學(xué)校、老師及同學(xué)，更牽動(dòng)著與他們息息相關(guān)的家人的心。    一位老奶奶領(lǐng)著由于無故曠課被校方處罰的初中一年級(jí)的孫子，來到我面前說，“孩子他爹因?yàn)榻煌ㄊ鹿仕懒耍镆搽x開了家。我為了不讓孫子沮喪，就經(jīng)常給他零花錢，可那小子就是不給我長臉，我死了以后，我這孫子可咋辦啊……”奶奶哭喪著臉說著說著，看到上課時(shí)間還趴在桌子上打盹兒的孫子，她便立刻跑到自動(dòng)售貨機(jī)上買來一杯咖啡，趕緊遞到了孫子面前。    一個(gè)胖胖的被打得鼻青臉腫的小男孩說，“昨晚回家晚了，被爸爸揍的……”說著，像立了戰(zhàn)功回來的勇士般坐到了自己的位子上。    一個(gè)孩子因?yàn)樵绯繜o人叫醒而天天遲到，知道后我打電話叫醒他，可還是起晚了。他一著急，就穿著破了洞的臟兮兮的衣服，呼哧帶喘地拼命闖進(jìn)了教室。    這些因?yàn)槊允Х较蚨葆宓暮⒆觽儯约爸荒苎郯桶偷赝@些孩子，卻感到束手無策的可憐兮兮的家長們，我在很長一段歲月里，就與這樣的孩子和他們的父母接觸，自睹著這樣辛酸的情形。    十多年前，“代案教室”第一天上課，第一次接收孩子們的那個(gè)瞬間，我至今歷歷在目。當(dāng)然，感到緊張是一方面，但當(dāng)時(shí)最愁的是不知道從哪下手，不知從何做起，真是心急如焚，顧慮重重。對那些身心受到創(chuàng)傷的傷痕累累的孩子們，不知怎樣去慰藉他們才能給他們增添勇氣，才能為他們營造發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；同時(shí)我又擔(dān)心自己何時(shí)才能讓孩子們產(chǎn)生夢想和希望呢？當(dāng)時(shí)的心情真是很焦躁，寢食難安。責(zé)任感、使命感像座大山一樣壓在我的心頭。    然而，經(jīng)過同孩子們的交往，我發(fā)現(xiàn)與孩子們毛躁的外表不同，他們有著無限的潛能和金子般可貴的心。那些在學(xué)校的制度圈內(nèi)，沒有袒露真我的孩子們，開始“偶露崢嶸”，閃爍了他們那象征著生命，象征著未來，象征著蓬勃向上的聰明才氣，這使得每天都在發(fā)生變化的孩子們，開始向著希望、向著夢想、向著未來，做好了展翅飛翔的準(zhǔn)備。有一個(gè)中學(xué)生是這樣說的：“本以為這里是一個(gè)浪子扎堆的地方，每個(gè)人都像我一樣。但到了這里之后，看到的卻和我原本想象的不同，這里有值得信賴的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)母绺鐐?，有活潑快樂的姐姐們，有少言寡語謙遜的弟弟妹妹們，他們都是正直的人。我回學(xué)校后，也要反省過去，每仵事都要盡力去做好?！?   多年來在“代案教室”里發(fā)生的一幕幕小小的奇跡，讓學(xué)校與家長都感到非常好奇。到底是怎么做的呢，用什么法子也治不了的這些“問題孩子”是怎么改過自新，找到了自己位置的呢？他們是否真的對自己進(jìn)行了反省，是否產(chǎn)生了希望和夢想呢？    當(dāng)然，“代案教室”并沒有讓所有的孩子都發(fā)生轉(zhuǎn)變，有的孩子盡管努力了好幾周，但還是中途退出了“代案教室”。也有的孩子回到學(xué)校后，立刻又開始惹是生非。但改好變乖的孩子還是占大多數(shù)的。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到，對待孩子們要“一碗水端平”，不抱偏見，成見，以誠相待。在相信、勉勵(lì)、教育的同時(shí)，要耐心等待這些孩子們的轉(zhuǎn)變。在渴望得到愛的孩子們內(nèi)心里，我們要用愛心去澆灌他們，溫暖他們，關(guān)心他們，呵護(hù)他們。要用親情與他們維系在一起，相濡以沫地互動(dòng)在一起。漸漸地，就會(huì)喚醒孩子們沉睡著的希望，讓夢想在這些孩子們的心里發(fā)芽。    通過此書想讓大家分享的，怎樣與青春期的孩子們心貼心地去接近的方法。我們利用了什么樣的方式方法，開展了什么樣的系列節(jié)目，怎樣達(dá)到“曉之以理，動(dòng)之以情”的效果；我們以在“代案教室’’里所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為了讓此書的內(nèi)容更加通俗易懂，讓大家更容易掌握改變孩子們的方法，我做了不懈的努力。    本書共由五章構(gòu)成。第一章介紹了“代案教室”各方面的情況。我們所見的是什么樣的孩子，我們怎樣對待這些孩子，以什么方式給這些孩子上課，其結(jié)果又是怎樣的，等等，介紹了“代案教室”簡要的情況。    第二章到第四章介紹了“代案教室”的授課方法，重點(diǎn)寫了與孩子們溝通的內(nèi)容。這些內(nèi)容都是以比較容易接受的節(jié)目構(gòu)成。所以家庭或?qū)W校都可以以此作為對孩子們進(jìn)行人品教育的方式，去充分地試一試，看一看。也許您會(huì)懷疑，“用這樣的方法果真能見效，轉(zhuǎn)變這些孩子們嗎？，，但在本書里，介紹的是經(jīng)過長時(shí)間在實(shí)際工作中的應(yīng)用、實(shí)踐、研究后整理出來的東西。當(dāng)然，相信許多教師或家長還會(huì)在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)明創(chuàng)新，開展運(yùn)用其他更好、更新穎的節(jié)目和活動(dòng)，創(chuàng)造出更有效、更規(guī)范、更系統(tǒng)的辦法。    第五章是為了不理解那些青春期孩子的教師和家長們而寫的。要想改變孩子們，首先要改變教師和家長們。那么，應(yīng)該怎么改變，在與孩子有分歧的情況下，應(yīng)該如何去應(yīng)對和處理，在本章中重點(diǎn)闡述。    可以說，這本書的出版，是根據(jù)我多年來的實(shí)際工作，在教育孩子方面所積累的經(jīng)驗(yàn)編寫而成的。所以，這本書算是我的經(jīng)驗(yàn)之談。    當(dāng)然，我知道學(xué)習(xí)是無止境的。今后還需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、需要研究的課題，如同翻山越嶺，重重疊疊，還有很多很多。但這本書里載入的，是我在“代案教室’’工作的漫長歲月里，身臨其境的實(shí)踐故事。是用我的耳目喉舌，用我的雙手與一顆熾熱的心，去租孩子們的情感交融，相濡以沫，歷盡艱辛整理出的經(jīng)驗(yàn)之談。雖有不少欠缺的地方，但我覺得這段漫長歲月我沒有虛度，我的這些經(jīng)驗(yàn)和悟出的道理，相信對大家會(huì)有一些幫助。    無論帶有多嚴(yán)重問題的孩子，他的心里都有著想改變自己及重生的愿望，有著讓自己的生活煥然一新的熱切希望。只要父母鍥而不舍，希望總會(huì)結(jié)出累累碩果。我與孩子們一起度過的歲月里，悟出的最重要的真理正是這一點(diǎn)。想給本書的讀者們獻(xiàn)上的，也正是這句話。孩子們個(gè)個(gè)都是國家的未來，是最寶貴的財(cái)富。雖然他們現(xiàn)在還只是粗糙的不起眼的小石頭，但是經(jīng)過能工巧匠的打造，一定會(huì)變?yōu)殚W光的寶石。若所有的父母和教師都能夠承擔(dān)這一能工巧匠的職責(zé)，相信所有的孩子都會(huì)成為人間的寶石！    最后對在發(fā)行此書前對青少年問題給予極大關(guān)心的茶山書社的工作人員表示誠摯的感謝！并向每當(dāng)我為“代案教室”的工作苦惱的時(shí)候，給予我鼓勵(lì)和聲援的女兒燕熙及成為我堅(jiān)強(qiáng)后盾的丈夫表示感謝！還有共患難的“青少年人品指導(dǎo)教育院”的全體員工和在本書里成為故事主人公的、逗留過“草花之鄉(xiāng)”的全體學(xué)生們致以衷心的感謝！    2010年8月  草花孫正子

內(nèi)容概要

　　如何與“問題孩子”說話？怎樣解開“問題孩子”心結(jié)？這就是我們要通過此書與大家分享的，怎樣與青春期的孩子們心貼心的去接近的方法。本書共五章構(gòu)成。第一章介紹了“代案教室”各方面的情況；第二章到第四章介紹了“代案教室”的授課方法，重點(diǎn)寫了與孩子們溝通的內(nèi)容；第五章是為了不理解那些青春期孩子的教師和家長們而寫的，想要改變孩子們，首先要改變教師和家長們，本章重點(diǎn)闡述，如何去處理和應(yīng)對與孩子的分歧。不管孩子的問題有多嚴(yán)重，他們的心里都有著強(qiáng)烈的想改變自己、讓自己的生活煥然一新的熱切希望。雖然他們現(xiàn)在還只是粗糙的不起眼的小石頭，但是經(jīng)過能工巧匠的打造，一定會(huì)變成閃閃發(fā)光的寶石，父母和教師要承擔(dān)起這一神圣的職責(zé)！

作者簡介

　　孫正子，畢業(yè)于韓國首爾梨花女子大學(xué)，活躍在團(tuán)隊(duì)咨詢、心性修煉講師的行列里。她擔(dān)任過“首爾咨詢顧問協(xié)會(huì)附設(shè)青少年人品指導(dǎo)教育院代案教室”的教育企劃室主任。她的大部分紀(jì)行隨筆在2000年的季刊雜志《隨筆春秋》進(jìn)行了連載，從此她作為隨筆作家登上了文壇；作為旅行家的她也多次上了KBS電視臺(tái)《世間是博大》的電視節(jié)目。

書籍目錄

序言
第一章
快來，這里是“草花之鄉(xiāng)”哎
星期一的孩子們
世上所有的“問題孩子”
對我們來說你就是你
不是學(xué)校的學(xué)校
一星期內(nèi)會(huì)有轉(zhuǎn)變嗎？
正因?yàn)樽聊ゲ煌覆庞邢Ｍ?br />把繃得太緊的琴弦調(diào)到恰到好處的音符上
“草花之鄉(xiāng)”的故事1——姥爺當(dāng)保鏢
“草花之鄉(xiāng)”的故事2——他們也是學(xué)生嗎？
第二章
獻(xiàn)給沒有找回自我的青春期的孩子們
你的里面生活著更強(qiáng)的你
你是世上唯一的存在
Tip您怎樣招呼您的孩子？
傾聽你心里的聲音吧
Tip對孩子問題您是否過分敏感？
你的優(yōu)點(diǎn)能說明你的為人
Tip孩子一定要被批評，才會(huì)成長嗎？
僅僅回望自己也能成長
想播下美好的種子嗎？
“草花之鄉(xiāng)”的故事3——老師，中午我去一趟學(xué)校再回來
“草花之鄉(xiāng)”的故事4——終究沒能溝通的孩子
第三章
獻(xiàn)給沒有夢想的青春期的孩子們
編織夢想也需要學(xué)習(xí)喲
Tip給孩子講過您的夢想嗎？
為了實(shí)現(xiàn)夢想，你已經(jīng)走到哪兒了？
夢想，需要編織成具體的“一粒小豆”
Tip孩子的夢想枯燥、單調(diào)的原因是什么？
編織夢想的同時(shí)我們需要摒棄的
比編織夢想更難的是守護(hù)夢想
要把夢想好好鐫刻在心里嗎？
Tip與孩子一起幻想描繪未來
“草花之鄉(xiāng)”的故事5——帶給我快樂和成就感的“泰植”
“草花之鄉(xiāng)”的故事6——實(shí)現(xiàn)著寶石設(shè)計(jì)師夢想的“日出”
第四章  
獻(xiàn)給不知道怎樣才能幸福起來的青春期的孩子們
人們會(huì)怎么看我呢？
想進(jìn)行幸福的交談溝通嗎？
朋友是人生的禮物，又是人生的課題
要讓孩子們喜歡上學(xué)，需要有孩子喜聞樂見的多彩項(xiàng)目
把你真正渴望的生活說給我聽
為了幸福站在新起點(diǎn)上出發(fā)的“草花之鄉(xiāng)”的孩子們
“草花之鄉(xiāng)”的故事7——能把遺棄骨肉的事實(shí)徹底忘掉嗎？
“草花之鄉(xiāng)”的故事8——孩子們留下的許多回憶
第五章  
為了和青春期的孩子們共享幸福
是什么讓孩子成為“問題孩子”呢？
幫助孩子樹立自尊、自強(qiáng)的精神，就是解決問題的開始
交流溝通是在讀對方的感情
首先要和孩子“打成一片”
給予肯定、商量并說服吧
我的孩子要撒謊的話
如何介入孩子與“小哥們”交往問題？
讓孩子向著更廣闊的天空展翅飛翔吧

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    這些孩子來這里之前被學(xué)校下了最后的通牒：在“代案教室”受到一周、兩周或四周的教育。其間，曠課就不用說了，就連遲到、早退，都按未履修課處理。在學(xué)校也會(huì)同步記載為曠課缺勤。搞不好，需要回過頭來重新上“代案教室”’的課，否則就得轉(zhuǎn)學(xué)。 從“代案教室”再擠出去，那只好轉(zhuǎn)學(xué)了。對這些青春期的孩子們來說，朋友是最重要的，朋友都在原學(xué)校，一旦轉(zhuǎn)學(xué)，就意味著要和朋友們分離。所以，這些孩子最怕的就是轉(zhuǎn)學(xué)。他們心里也很明白，如果過不了“代案教室”這一關(guān)，結(jié)果會(huì)如何。所以，在學(xué)校不管是什么樣的孩子，在這里裝也得裝出老實(shí)的樣子來。 至少要完成在這里的受教育過程，做到每天按時(shí)、嚴(yán)守規(guī)定地來上“代案教室”的課。但這里的課不是文化課，而是人品教育課。這些孩子的家長和老師們都知道，這些讓人無可奈何地長成“歪脖子樹”的懶散的孩子們，短時(shí)間內(nèi)不容易把他們教育好，說白了就是不容易把他們“直過來”，更不容易讓他們誠實(shí)起來。眼下無論學(xué)校的命令，還是這里的規(guī)矩，這些孩子根本就沒放在眼里，沒有當(dāng)回事。從一開始就來這里好好受教育的孩子是有，但是極個(gè)別。大部分的孩子都是“外甥打燈籠——照舅（舊）”。想照樣用吊兒郎當(dāng)?shù)牧?xí)性來打馬虎眼、混時(shí)間。并且，時(shí)刻都想找機(jī)會(huì)跑掉。 這些孩子們個(gè)個(gè)心中充滿了怨氣、怒氣。最氣憤的就是被學(xué)校定為“問題孩子”。就我一個(gè)倒霉蛋兒被攆到這鬼地方來的委屈感，加上對陌生人、陌生環(huán)境本能的討厭感……總之，周一的孩子們怒火中燒，心里像是裝了定時(shí)炸彈一樣，神經(jīng)高度緊張敏感。攻擊性一觸即發(fā)，達(dá)到了頂點(diǎn)，火氣早已頂?shù)搅四X門。 周一早晨的9點(diǎn)，我走進(jìn)了我負(fù)責(zé)的班級(jí)教室“草花之鄉(xiāng)”，與孩子們開始了本周第一次見面。垂頭喪氣地盯著地面的孩子；搖來晃去地像是在說“這啥破地方”、“真是太幼稚了”，作出恥笑表情的孩子；作出“碰我一根汗毛試試，絕不善罷甘休”的表情，目光咄咄逼人的孩子；兩眼發(fā)呆望窗外的孩子；給朋友拼命發(fā)短信的孩子；干脆趴在桌上睡大覺的孩子；不進(jìn)自己的班級(jí)教室，卻跑到無人的大教室的椅子上坐著的孩子；還有蹺著腿，好像什么也沒聽見一樣，把鼻子貼到桌子上不動(dòng)彈的孩子。孩子們各具特色，千奇百怪，淋漓盡致地表現(xiàn)了他們的個(gè)性。我進(jìn)去后站到我的位置上，這些孩子理都不理，該干嗎還干嗎，沒有停止他們的行動(dòng)。 別說是書包了，他們連筆都沒帶。在點(diǎn)名冊和教材上簽名的時(shí)候，就好像在賣身契上畫押、被強(qiáng)迫抓壯丁一樣，滿腹牢騷，很不情愿地潦潦草草簽上了名。這期間，把鼻子緊貼到桌一上的小子，仍然裝不知道，一動(dòng)不動(dòng)。 委屈和憤怒、火暴脾氣、無精打采；還有敵對感，這些感情摻雜在一起，有的作出要大發(fā)雷霆、大打一場的架勢，有的懶散怠惰，打不起精神，有的干脆自暴自棄……“草花之鄉(xiāng)”就是由這樣的孩子組成“綜合成套禮物”的地方。 “代案教室”以10人左右組成一個(gè)班，稱為“某某之鄉(xiāng)”。這周有40多名的初、高中生來到了這里。能望見北漢山的大教室的一邊，并列著4個(gè)“之鄉(xiāng)”的門。上第一堂課的星期一是最重要的日子。在與這些長歪了的、攻擊性十足，像“牛蹄筋”、“滾刀肉”一樣，死不聽話，極不好擺弄的孩子們打交道的過程中，不僅不能讓這些孩子們“騎到脖子上”擠對你，還要把這些孩子死死關(guān)住的心靈之門想法子打開。不僅如此，還要在孩子們的心田里播撒希望的種子。如果第一天的星期一，鎮(zhèn)不住這些孩子，抓不住他們的心，或者不能給他們留下一點(diǎn)好感的話，第二天這些孩子不會(huì)出現(xiàn)的概率就很高。盡管這些孩子面臨迫在眉睫的懲罰和被轉(zhuǎn)學(xué)的危機(jī)，但他們的心思還在那些“小哥們兒”身上。能吸引他們的，只有孩子圈里的“隱秘的誘惑”。和如此不懂事的孩子的較量中，不僅要表現(xiàn)出正義感，讓正義感占上風(fēng)，同時(shí)還要撫平他們受傷、扭曲的心，在他們的心田里播下希望的種子。這并不簡單，是需要付出很多心血才能做到的。 進(jìn)入“草花之鄉(xiāng)”班里之后，我緩緩地巡視著孩子們。為了核實(shí)出勤情況，我開始一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，幾乎面面相覷地送去我的目光。之后，收回孩子們手中始終拿著的手機(jī)。因?yàn)?，拿著手機(jī)就無法正常上課。接著讓每個(gè)孩子作自我介紹，翻開教材的第一頁。從這時(shí)起，余下的就是，與“身在曹營，心在漢”，連眼神都不愿意與你對接的孩子們溝通，把教育活動(dòng)，一項(xiàng)一項(xiàng)循序漸進(jìn)地開展下去。

媒體關(guān)注與評論

不管孩子的問題有多嚴(yán)重，他們的心里都有著強(qiáng)烈的想改變自己、讓自己的生活煥然一新的熱切希望。只要父母鍥而不舍，希望總會(huì)結(jié)出累累碩果。我在與孩子們一起度過的歲月里，悟出的最重要的真理正是這一點(diǎn)，想給讀者們獻(xiàn)上的也正是這句話。孩子們是國家的未來和希望，是最寶貴的財(cái)富。雖然他們現(xiàn)在還只是粗糙的不起眼的小石頭，但是經(jīng)過能工巧匠的打造，一定會(huì)變成閃閃發(fā)光的寶石，父母和教師要承擔(dān)起這一神圣的職責(zé)！    ——作者寄語

編輯推薦

《與青春期孩子的溝通方法》是為比孩子更容易受傷，比孩子更愛發(fā)火的父母們，為他們獻(xiàn)上與青春期孩子的溝通法！青春期的孩子是喜怒無常、變幻莫測，令人琢磨不定的。家長們是不是很想知道在誰也不受傷，誰也不發(fā)火的狀態(tài)下，就能和這些不聽話的“問題孩子”們的溝通方法？您是不是很想聽聽：那些用漫不經(jīng)心的表情、粗俗蠻橫的話語拒絕與父母溝通的青春期的“壞孩子”心中的吶喊？如果是這樣，請您和您的子女—起閱讀此書吧。這本書將為您排憂解難，指點(diǎn)迷津。

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