學(xué)習(xí)快車

前言

　　自今年3月份我與邱羽老師提出“影響教育”理念以來，在全國各地的講座近百余場，聽眾也有幾萬人了，有了更多的機會與眾多的家長、學(xué)生和一線教師交流關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面的問題?！　÷牨婇_始提出的問題總是：王博士，作為博學(xué)之士，希望您能幫我們解決一些學(xué)生學(xué)習(xí)與家庭教育方面的困惑?！　∥业幕卮鹨部偸牵翰W(xué)之士的“博士”我真的不敢當(dāng)，但歷經(jīng)考試的“博試”，我倒是受之無愧。國內(nèi)的中、高考，四、六級，考研、考博，國外的托福、GRE等主流的考試十幾個總是有了。談些個人體會吧?！　〖议L、學(xué)生的問題往往如下幾種：　　考試時，粗心、馬虎的“性格問題”如何改變？　　學(xué)習(xí)中遇到難題，不愿深挖、遇難而退的“性格”如何改變？　　孩子記不住，學(xué)不會，這樣的“智力問題”如何解決？　　一遇到大型考試就心慌，不能發(fā)揮出自己的真實水平，有“心理障礙”，怎么辦？　　隨著孩子的長大，家長還能不能對孩子的學(xué)習(xí)有大的幫助？　　“影響教育”的理念認(rèn)為：學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題絕大多數(shù)不屬于“性格”、“智力”、“心理”等問題，而是“技術(shù)問題”——即完全可以通過技術(shù)進行訓(xùn)練，在短期內(nèi)予以徹底解決。這些問題的解決，首先要從“觀念’’上正本清源，然后通過正確的“方法”進行技術(shù)訓(xùn)練，最后落實成“習(xí)慣”從而塑造出優(yōu)秀的自己。這也就是“影響教育”反復(fù)強調(diào)的核心理念：觀念改變?nèi)松?；方法成就人生；?xí)慣塑造人生?！　≡?jīng)有一位母親領(lǐng)著自己的孩子去找印度的“圣雄”甘地求助。她說：“我的孩子太愛吃糖，能不能勸說他改掉這個壞習(xí)慣？”甘地低頭沉思了一會兒說：“一周后你再來吧?！币恢芤院?，那位母親領(lǐng)著她的兒子又來了，甘地成功地讓孩子改變了。事后，那位母親問道：“你為什么不當(dāng)時就告訴孩子，而一定要一周后呢？”甘地回答：“你不理解，因為那個時候我和他一樣也陷于糖中不能自拔，現(xiàn)在不是了?！薄　∪珪鴧R集的75個問題，同樣也是我當(dāng)年學(xué)習(xí)中遇到的困惑，以及我從技術(shù)上解決的方法與感受?；蛟S這就是這本書之所以大受讀者歡迎的原因吧?！　∥覀兛吹竭^藍天上白云的美，讀到過詩文中白云的嬈，你可曾聽人說起過白云的韻昧？“樂山飛人”衣瑞龍就曾多次品到過白云的韻味。他曾幾次用自己制作的滑翔機從峨眉山的“舍身崖”上縱身跳下，置身于云霞之中。他嘗到了……　　這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書?！　∥覀冊谶@里試圖與讀者朋友分享學(xué)習(xí)征途中我所見到的一路風(fēng)景以及身臨其境時的自豪的心情。師者，當(dāng)是一位導(dǎo)游，其責(zé)任在于告知他身邊的人山巔景色的旖旎和途中的感悟。　　希望這些文字能如提出“影響教育”理念的本意，對各位讀者朋友產(chǎn)生些微的“影響”?！　∽髡摺　?007年11月于北京

內(nèi)容概要

　　觀念改變?nèi)松环椒ǔ删腿松涣?xí)慣塑造人生。具體的解釋：正觀念，追根源；講方法，重策略；養(yǎng)習(xí)慣，糾做法。首先擺正認(rèn)識，也就是觀念，真正找到所出現(xiàn)問題的根源所在，把握前進的方向；方法是軌道，正確的方法可以減少“彎路”，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率，從而事半功倍；沿著正確的方向，用最有效的方法培養(yǎng)良好的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)進行到底?！　≠だ栽?jīng)說過：“你不能教會別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。”　　愛因斯坦說：“我從未教過我的學(xué)生，我只是創(chuàng)造了一個讓他們學(xué)習(xí)的環(huán)境?！薄　⊥躏w博士說：“優(yōu)秀的學(xué)生不是老師教成的，而是‘影響’造就的。教只能幾年，而影響卻是一生?！薄　∽鳛橥庖虻睦蠋熀图议L，只能通過方法由外而內(nèi)“影響”學(xué)生；而學(xué)生的改變，也只是通過糾正習(xí)慣自內(nèi)而外塑造自己。

書籍目錄

序言理念篇快車教育理念“影響教育”理念“影響教育”操作方法“影響教育”語錄學(xué)生篇學(xué)習(xí)快車學(xué)習(xí)法1 什么是學(xué)習(xí)快車學(xué)習(xí)法。2 如何最大程度地利用課堂45分鐘，保質(zhì)高效地聽好每一節(jié)課，或者，課上如何記好筆記？3 想知道嗎，一招引起老師主意，百試百靈的絕招？4 怎樣在課后短時高效鞏固課堂上獲得的知識點？5 在考試時怎樣避免“審題”失誤？6 政治、歷史類文科的主題觀眾如何得高分？7 數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)類大題的解題思路如何入手剖析？8 如何使用演算紙，保證運算準(zhǔn)確，杜絕一切出錯的可能？9 如何運用“合并同類項”的技巧，干凈利索地解決繁瑣計算？10 一位一線的老師問：“‘會做的題做不對’對很多學(xué)生是個‘老大難’的問題，如何提高數(shù)學(xué)運算能力，使學(xué)生不再馬虎呢？”11 為什么平時作業(yè)都會，而考試的成績總是不理想？12 如何學(xué)會運用真正把書本上散落的知識點在人的大腦里真正“立體架構(gòu)化”？13 學(xué)生如何根據(jù)自己情況運用學(xué)習(xí)快車學(xué)習(xí)法，學(xué)好各個學(xué)科？14 怎樣把地理課學(xué)到“爐火純青”？……學(xué)習(xí)快車復(fù)習(xí)法規(guī)劃學(xué)習(xí)綜合問題英語篇育兒篇

章節(jié)摘錄

　　快車教育理念　　近幾年來，家庭教育界出現(xiàn)了“賞識教育”的熱潮，主張“好孩子是夸出來的”。有不少的孩子因夸而成了才。但是，也有的家長很困惑，因為同樣是夸，自己的孩子越夸越不像樣了。為什么？　　“嚴(yán)師出高徒”的提法兩千多年了?！安淮虿怀刹??！庇谑怯械募议L就采用了打的教育方式。也有打出來的人才，但是也有被打死的。因為孩子學(xué)習(xí)不好出現(xiàn)的家庭暴力，這樣的事情你偶爾會在報紙上看到。我們的家長開始困惑了：那么，到底是夸啊還是打啊？夸吧，不一定總是管用；打吧，又舍不得。那怎么辦？　　為了解決這個問題，我們先來看生活中一個現(xiàn)象：一列火車有兩個車頭。前面有一個，后面有一個。前面的車頭是拉列車前進，后面的車頭可以推?；疖囋谄皆献叩臅r候，一般是靠拉力前行，但到了高原路段，靠的是前面車頭拉后面車頭推。詹天佑在修建京張鐵路時，即采用了前拉后推的方式，解決了高原路段行車難的問題，在中國鐵路建筑史上留下了輝煌的一筆。火車在鐵路上行走時，光靠拉力前進，光靠推力也前進。　　我們的孩子就像這列火車，拉力就是賞識，推力就是嚴(yán)教。對于孩子，賞識能成功，嚴(yán)教同樣也能成功。所以，我們得出來——　　“快車教育”理念一：列車的行進速度是由拉力和推力的合力決定的。也就是說，孩子的成長該是由賞識和嚴(yán)教相結(jié)合來實現(xiàn)的。連拉帶推，該夸的時候要夸，該嚴(yán)管的時候也一定要嚴(yán)管?！　∠旅嫖覀儊硭伎家粋€問題：一輛火車，要從始發(fā)地上海出發(fā)，目的地是北京。這輛火車在前進的途中前有拉力后有推力，在整個進程當(dāng)中，起到?jīng)Q定作用的因素是什么呢？有人說是拉力，有人說是推力，還有的人說是拉力和推力的合力?！　　翱燔嚱逃崩砟疃簭氖及l(fā)地到目的地的距離和方向是由軌道決定的，與拉力和推力無關(guān)。如果你的軌道是錯的，無論怎么拉、怎么推也到不了目的地。　　現(xiàn)在，我們終于明白了為仆么前面有那些困惑了吧！成材的孩子之所以成材，最根本的原因既不是“夸”，也不是“打”，而是按照規(guī)律做對了事情?！　∷晕覀兊贸龅慕Y(jié)論是：學(xué)生的優(yōu)秀是在優(yōu)化的科學(xué)程序軌道上，賞識和嚴(yán)教相結(jié)合，通過訓(xùn)練而得來的。

編輯推薦

　　《學(xué)習(xí)快車：王飛博士問答式學(xué)習(xí)方法課》介紹了優(yōu)秀的學(xué)生不是老師“教”成的，而是“影響”造就的。“教”只能幾年，“影響”卻是一生。家長和老師影響孩子的方法有四種：引導(dǎo)、督促、分享、榜樣。任何時候，都可以開始培養(yǎng)任何習(xí)慣。好習(xí)慣開始越早受益越大。學(xué)生的優(yōu)秀，是通過科學(xué)的方法，用良好的習(xí)慣塑造而成的。觀念改變?nèi)松?；方法成就人生；?xí)慣塑造人生。普通人多做少想；聰明人邊做邊想；智慧人精做勤想。

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